1.0 Fondements de la politique

L'école secondaire de la Grande-Rivière a le droit et la responsabilité de se doter d'une politique et de procédures d'application en matière de drogues et alcool pour respecter sa mission éducative et protéger sa clientèle.

Les avantages d'une politique écrite, claire, cohérente, raisonnable et administrée de façon juste et ouverte sont évidents:

• La direction d'école est alors en meilleure position légale pour appliquer cette politique.



• Le personnel est plus motivé à assister les élèves aux prises avec des problèmes reliés à la consommation d'alcool et de drogues, ayant plus confiance dans les retombées positives de ses actions et étant mieux informé des démarches à entreprendre et du processus à suivre.



• Les élèves et les parents sont mieux informés et deviennent davantage des partenaires de la mission éducative de l'école.

2.0 L'objectif général

À l'école secondaire de la Grande-Rivière, il est interdit de posséder, consommer ou trafiquer des drogues et de l'alcool. Nous voulons donc établir une procédure d'aide et de soutien à l'élève qui a des comportements non tolérés en lien avec les drogues et l'alcool. Nous voulons également définir le rôle et les responsabilités des personnes oeuvrant auprès de l'élève. Pour nous, la politique de ½tolérance ZÉRO╗ est acceptée par tous les intervenants du milieu et n'est pas remise en cause.

3.0 Les principes directeurs

3.1 Le phénomène des drogues et alcool est le résultat d'une évolution des sociétés. Il importe de faire porter l'effort d'éducation et d'intervention non seulement sur l'usage, mais aussi sur les causes.

3.2 L'usage non médical des drogues et alcool constitue un danger qui risque de compromettre la santé physique et mentale des individus et particulièrement des adolescents.

3.3 L'être humain, mis en confiance et accepté par ses pairs, est enclin à devenir plus responsable et capable de faire face aux problèmes de son existence et de son développement d'une manière positive.

3.4 L'éducation comprend la connaissance et le respect des lois qui régissent la société.

3.5 L'éducation au regard du phénomène des drogues et alcool est une responsabilité partagée entre parents, éducateurs, enseignants, intervenants et partenaires de la communauté.

3.6 L'éducation dispensée à l'école au regard des drogues et alcool visera, de plus, à aider l'élève dans son problème.

4.0 Les stratégies

Pour atteindre l'objectif général de la politique, l'école secondaire de la Grande-Rivière met en place trois stratégies complémentaires:

4.1 La stratégie préventive

Cette stratégie veut rejoindre l'ensemble des élèves avant l'apparition des problèmes liés aux drogues et alcool. Elle s'appuie sur quatre domaines d'intervention:

• la promotion de la santé, c'est l'intervention qui se situe dans le cadre plus global de la problématique santé;
• la prévention primaire qui porte spécifiquement sur les drogues et alcool et vise l'ensemble de la population étudiante;
• la prévention secondaire qui se fait auprès d'élèves à risques;
• la prévention tertiaire qui vise les consommateurs qui sont sans problèmes apparents.

L'école et la communauté doivent être partenaires dans toutes les stratégies de prévention. Voici donc un modèle de prévention scolaire et communautaire.

Stratégies en milieu scolaire	Exemples et moyens
Promotion de la santé physique et mentale	1. Développement des attitudes 2. Modification de milieu 3. Journées thématiques
Prévention primaire	1. Langage commun 2. Gestion expérientielle
Prévention secondaire	1. Formation de personnel 2. Événements spécifiques : bal, fête, sortie...
Prévention tertiaire	1. Groupes de contrôle 2. Témoignages avec atelier de retour 3. Gestion expérientielle

Exemples d'activités:

• Diffuser la politique à tous les élèves, les parents, le personnel et les collaborateurs;



• Journée de prévention pour les élèves du 1^er cycle: sensibilisation et information avec l'aide de la Sécurité publique d'Aylmer;



• Aider les parents à communiquer d'une manière efficace et aidante avec leurs enfants;



• Pour les élèves de 5e secondaire, prévention pour l'après-bal de fin d'année : sensibiliser, informer et outiller les élèves face aux risques associés à cette fête;



• Semaine de la cigarette où on informe et sensibilise tous les élèves aux risques associés aux effets secondaires de la nicotine;



• Semaine de la prévention de la toxicomanie pour tous les intervenants de l'école;



• Mettre sur pied un réseau de pairs aidants;



• Etc.

Stratégies en milieu communautaire	Exemples de moyens
Promotion de la santé	1. Langage commun 2. Modification du milieu 3. Loisirs
Prévention primaire	1. Langage commun 2. Sensibilisation médiatique
Prévention secondaire	1. Formation du personnel et des parents 2. Événements spécifiques: fêtes, conduite automobile
Prévention tertiaire	1. Interventions familiales 2. Formation du personnel