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/ NetNews Usenet Archive 1992 #20 / NN_1992_20.iso / spool / comp / edu / 1563 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-09-08  |  3.2 KB
  1. Xref: sparky comp.edu:1563 comp.lang.fortran:3461 comp.lang.misc:2959 comp.arch:9265 sci.math:11087 misc.education:3310
  2. Path: sparky!uunet!gatech!purdue!mentor.cc.purdue.edu!pop.stat.purdue.edu!hrubin
  3. From: hrubin@pop.stat.purdue.edu (Herman Rubin)
  4. Newsgroups: comp.edu,comp.lang.fortran,comp.lang.misc,comp.arch,sci.math,misc.education
  5. Subject: Re: Preparation for programming
  6. Message-ID: <Bu836o.A4L@mentor.cc.purdue.edu>
  7. Date: 7 Sep 92 19:23:12 GMT
  8. References: <1992Sep04.222529.29814@digibd.com> <Bu5qxv.Gn0@mentor.cc.purdue.edu> <ART.92Sep7143834@world.std.com>
  9. Sender: news@mentor.cc.purdue.edu (USENET News)
  10. Organization: Purdue University Statistics Department
  11. Lines: 48
  12.  
  13. In article <ART.92Sep7143834@world.std.com> art@world.std.com (Al Thompson) writes:
  14. >In article <Bu5qxv.Gn0@mentor.cc.purdue.edu> hrubin@pop.stat.purdue.edu (Herman Rubin) writes:
  15.  
  16. >   In article <1992Sep04.222529.29814@digibd.com> rhealey@dellr4.digibd.com (Rob Healey) writes:
  17. >   >In article <BtwJGC.1F1@ux1.cso.uiuc.edu>, ceblair@ux1.cso.uiuc.edu (Charles Blair) writes:
  18.  
  19. >   >    Data gathering skills, observation skills, statistical analysis
  20. >   >    of data taken skills. All needed in many programming areas
  21. >   >    where you are controlling or monitoring something. How do you
  22. >   >    construct a test to see if your code handles all inputs with
  23. >   >    proper outputs? Experience in labs can help with this skill even
  24. >   >    though on the surface it seems like a stretch.
  25.  
  26. >   Experience may or may not help.  Experience with routine problems is of
  27. >   limited utility, and that is what one gets in undergraduate lab science
  28. >   courses.  Much of the lab experience would be just as effective if it
  29. >   were videotaped.
  30.  
  31. >Now just a darned minute there!  I have a Ph.D. in biophysics and I can >categorically state the opposite.  My undergraduate chemistry, biology
  32. >and physics labs equipped with me a set of techniques and skills that I
  33. >have used throughout my career.
  34.  
  35.             .......................
  36.  
  37. >               And so on.  Sorry, there is no way you can be an effective
  38. >lab scientist without that hands on experience.  Of course I haven't even
  39. >mentioned the safety issues...labs are some of the more dangerous places
  40. >you can hang out.
  41.  
  42. There is no question that some lab experiences are valuable, and could not
  43. be videotaped, FOR SCIENTISTS WORKING IN LABS.  But the question is about
  44. the value to programmers who are assisting those scientists.
  45.  
  46. Even here, there are the analog of laboratory techniques, like getting 
  47. experience with the types of problems one will encounter in numerical
  48. procedures.  Different people will need different amounts of practice.
  49. One size does not fit all.  
  50.  
  51. Now it might be useful for a computer programmer to deal with laboratory
  52. results, which may even be collected by others.  And good videotaped sessions
  53. can be even more instructive than the same stuff gathered by oneself.  One
  54. does not learn more about subtle color changes when looking at them live 
  55. than when looking at them on videotape, which can be replayed.
  56. -- 
  57. Herman Rubin, Dept. of Statistics, Purdue Univ., West Lafayette IN47907-1399
  58. Phone: (317)494-6054
  59. hrubin@pop.stat.purdue.edu (Internet, bitnet)  
  60. {purdue,pur-ee}!pop.stat!hrubin(UUCP)
  61.