home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #18 / NN_1992_18.iso / spool / bit / listserv / csgl / 708 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-08-16  |  2.4 KB  |  54 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!gatech!paladin.american.edu!auvm!UIUC.EDU!G-CZIKO
  3. Message-ID: <199208162225.AA19472@ux1.cso.uiuc.edu>
  4. Newsgroups: bit.listserv.csg-l
  5. Date:         Sun, 16 Aug 1992 17:25:56 -0500
  6. Sender:       "Control Systems Group Network (CSGnet)" <CSG-L@UIUCVMD.BITNET>
  7. From:         "Gary A. Cziko" <g-cziko@UIUC.EDU>
  8. Subject:      Generating Output
  9. X-To:         Control Systems Group Network CSGnet <csg-l@vmd.cso.uiuc.edu>
  10. Lines: 42
  11.  
  12. [from Gary Cziko 920816.1715]
  13.  
  14. Rick Marken (920814.2200) said:
  15.  
  16. >There are many incarnations of cognitivism. But what is common to all
  17. >of them (and what is commonly wrong) is that they view behavior as the
  18. >end result of mental processing.
  19.  
  20. and
  21.  
  22. >There are many other examples of cognitive "models" . . . but they
  23. >all have one thing in common -- once all the processing
  24. >has occurred, behavior just "pops out" as the end result. Sorry,
  25. >but behavior CANNOT happen that way. So, no matter how clever the
  26. >processing carried out by these "models", they cannot behave; so they
  27. >cannot be correct.
  28.  
  29. This reminds me of a conversation I had with Greg Williams at the last CSG
  30. meeting in Durango.  Greg was telling me that the arm demo does generate
  31. output.  It may not calculate trajectories, but it nonetheless generates a
  32. behavior based on the error signal of the difference between its reference
  33. level and its perception.  And the digital nature of computers requires
  34. that these calculations be done in discrete steps (in the sequence
  35. perception, comparison, action).
  36.  
  37. When I show Demo2 to someone with computer savvy, he or she can say that
  38. what the model does is a reiteration of
  39. perception-behavior-perception-behavior, etc. a la TOTE.  I realize that if
  40. we were all using analog computers this TOTE interpretation could not be
  41. made, but by using digital computers don't the demos show in fact that
  42. control can be accomplished by generating output based on input (sounds
  43. pretty S-R to me)?  I would very much like to have Marken and Powers
  44. comment on this with critical reflection by Williams. --Gary
  45. ------------------------------------------------------------------
  46. Gary A. Cziko                    Telephone: (217) 333-4382
  47. Educational Psychology           FAX: (217) 244-0538
  48. University of Illinois           E-mail: g-cziko@uiuc.edu
  49. 1310 S. Sixth Street             Radio: N9MJZ
  50. 210 Education Building
  51. Champaign, Illinois 61820-6990
  52. USA
  53. ------------------------------------------------------------------
  54.