home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ 5 A Day Adventures / 5aDayDole.iso / SUPPORT / LESSONS / SOCSTUDY / TEMPZONE.TXT < prev    next >
Text File  |  1994-11-03  |  4KB  |  120 lines
  1.                       Social Studies Idea #1
  2.                          Temperature Zones
  3.  
  4. Objective:
  5.      The students will read and make inferences about a map showing
  6.      various temperature zones across the United States.
  7.  
  8. Rationale:
  9.      After your class uses the "5 A Day Adventures" CD-ROM to explore
  10.      the Fruits and Vegetables Speak Up section, reinforce what they
  11.      have learned through this map activity.  To help the students
  12.      understand why certain plants grow in certain locations and to
  13.      help them know where these locations are in the U.S, maps are
  14.      available that show average temperature by region.  This specific
  15.      activity is centered around the USDA Plant Hardiness Zone Map,
  16.      but may be adapted for use with other maps.  The map may be
  17.      ordered for $6.50 at the following address:
  18.  
  19.                     Superintendent of Documents
  20.                     P.O. Box 371954
  21.                     Pittsburgh, PA  15250-7954
  22.  
  23. Materials:    Temperature zone map
  24.               'U.S. Temperature Zones' sheet
  25.               Thermometer
  26.               World map or globe
  27.  
  28. Introduction:
  29.      Review for students basic map reading skills such as direction
  30.      (N,S,E,W), state and county boundaries, and the use of map keys.
  31.  
  32. Group Activity:
  33.      Using a map showing temperature zones, answer the questions on
  34.      the 'U.S.  Temperature Zones' sheet.
  35.  
  36.      [Note:  U. S. and World Maps shown in "5 A Day Adventures" do not
  37.      show all of the places a certain fruit or vegetable grow.  It
  38.      shows major producers and countries that ship large amounts of
  39.      fruits and vegetables to the U. S.]
  40.  
  41. Related Activities:
  42.      *    Using information from "5 A Day Adventures", students may
  43.           choose a fruit or vegetable and color in the states on a
  44.           U.S. map where they are grown.
  45.      *    Use the science idea, Effects of Temperature on Plants,
  46.           along with this activity!
  47.      *    Have students use compasses to explore the concept of north,
  48.           south, east, and west.  Have a treasure hunt based on
  49.           direction!
  50.      *    Using information from "5 A Day Adventures", have students
  51.           predict temperature zones in the U.S. based on where certain
  52.           plants grow.
  53.      *    Have produce managers or school food service staff come into
  54.           class to discuss where fruits and vegetables grow.
  55.           Emphasize fruits and vegetables served in the school
  56.           breakfast and lunch program.
  57.      *    Visit local farms or farmers markets.
  58.      *    Have students recall which fruits and vegetables were served
  59.           at lunch and trace back to where grown.
  60.  
  61. U.S.  Temperature Zones
  62.  
  63. 1.   What  is the range of average annual minimum temperatures  for
  64.      your area?
  65.  
  66.  
  67.  
  68. 2.   What kinds of fruits and vegetables grow in your area?
  69.  
  70.  
  71.  
  72. 3.   List  three  other states that fall into your same temperature
  73.      zone.
  74.  
  75.  
  76.  
  77. 4.   Would  you  expect the plant life in these three areas  to  be
  78.      different from or like the plant life in your area?  Why?
  79.  
  80.  
  81.  
  82.  
  83.  
  84. 5.   Are  the average temperatures generally warmer or cooler  near
  85.      the coasts?
  86.  
  87.  
  88.  
  89. 6.   Locate  the  equator  on a world map  or  globe.   It  is  the
  90.      imaginary  line that runs east-west around the middle  of  the
  91.      earth.   Notice where the U.S. is located in relation  to  the
  92.      equator.  (Don't forget Alaska and Hawaii!)
  93.  
  94.  
  95.      Are  the  warmer areas of the U.S. closer to or  farther  away
  96.      from the equator than the cooler areas?
  97.  
  98.  
  99.  
  100.      Do you think it is warm or cool at the equator?
  101.  
  102.  
  103.  
  104. 7.   Do  the general temperature patterns in the U.S. run east-west
  105.      or north-south?
  106.  
  107.  
  108.  
  109. 8.   Using a thermometer, check the temperature outside today.  How
  110.      much  does  it differ from the low point of your  range?   The
  111.      high point?
  112.  
  113.  
  114.  
  115. 9.   Eleven zones are listed on your map.  Using "5 A Day
  116.      Adventures" or any other resource,  identify a fruit or
  117.      vegetable grown in each.
  118.  
  119. 5 A Day Adventures: Social Studies Idea # 1
  120.