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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / bit / listserv / history / 6314 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-26  |  2.1 KB  |  47 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!europa.asd.contel.com!paladin.american.edu!auvm!UVA.PCMAIL.VIRGINIA.EDU!JGC5P
  3. X-Mailer: UVa PCMail 1.7.1
  4. Message-ID: <9301261323.AA15535@uva.pcmail.Virginia.EDU>
  5. Newsgroups: bit.listserv.history
  6. Date:         Tue, 26 Jan 1993 08:22:51 EST
  7. Sender:       History <HISTORY@PSUVM.BITNET>
  8. From:         "James G. Carrier" <jgc5p@UVA.PCMAIL.VIRGINIA.EDU>
  9. Subject:      Re: multiple choice exams
  10. Comments: To: History Discussion List <HISTORY%RUTVM1.BitNet@pucc.princeton.edu>
  11. Lines: 34
  12.  
  13. On Jan 26,  7:50am, "Daniel U. Holbrook" wrote:
  14. > Subject: Re: multiple choice exams
  15. >              Well, some of my students could not believe their good
  16. > luck, though their smiles faded a bit when I told them I would be
  17. > grading them on their ideas, arguments, analysis and evidence, and not
  18. > how much of the readings they had memeorized.  The smart ones made up
  19. > crib sheets, the others paged madly through thier notes and the book,
  20. > except for a couple who apparently had no need to consult their notes
  21. > and wrote excellent essays anyway.  So, any comments?  Is this unfair to
  22. > anybody?
  23. > Dan
  24. >
  25.      First, it is hardly unfair to anyone, it just tests a slightly different
  26. set of skills. Of course, this does not mean that a body of those so assessed
  27. will not feel hard done by.
  28.      Second, while memorization may not be a requirement of many jobs,
  29. knowing a lot of stuff is useful. Whether knowing a lot of stuff about
  30. history is useful if you are working for Chase Manhattan Bank is a different
  31. question.
  32.      Third, I used to run take-home tests, open-book. Except for the fact
  33. that it encouraged cheating (and that here at the home of Honor), it worked
  34. just as well at differentiating the sheep from the goats. The better students
  35. will do better work just about whatever the assessment device.
  36.  
  37.           Yours, having tried just about everything,
  38. > -- End of excerpt from "Daniel U. Holbrook" <dh3q+@ANDREW.CMU.EDU>
  39.  
  40.  
  41.  
  42.  
  43.           James G. Carrier
  44.  
  45. 29, University Circle / Charlottesville, Virginia, 22903
  46. (804) 971-2983 / jgc5p@virginia.edu
  47.