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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / bit / listserv / edpolyan / 1403 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-24  |  4.0 KB  |  73 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!uvaarpa!darwin.sura.net!paladin.american.edu!auvm!MACC.WISC.EDU!JOHNWONG
  3. X-VMS-To: IN%"EDPOLYAN@ASUACAD.BITNET"
  4. Message-ID: <23012409452021@vms2.macc.wisc.edu>
  5. Newsgroups: bit.listserv.edpolyan
  6. Date:         Sun, 24 Jan 1993 09:45:00 CDT
  7. Sender:       Professionals and Students Discussing Education Policy Analysis
  8.               <EDPOLYAN@ASUACAD.BITNET>
  9. From:         "John O. Wong" <JOHNWONG@MACC.WISC.EDU>
  10. Subject:      Re: The reality of the Clinton school choice.
  11. Lines: 60
  12.  
  13. Covaleskie,
  14.  
  15. Good to see your comments on schools again.  And of course, I miss Jane Clark
  16. Lindle as well, not only for her insights, but also because she is an alumni of
  17. our University (am I wrong on this point, Jane).
  18.  
  19. Back to your question of whether private schools, once receiving public
  20. funding, becomes "public" schools.  Let me borrow a page from your book, and
  21. begin "dissembling" reality.  First, let us consider government and schools.
  22.  
  23. Given the inclination of government today, fewer and fewer things are "private"
  24. in the sense that the government's wishes can be ignored, funding or no
  25. funding.  Schools are not being considered in isolation here.  The way public
  26. schools are run is symptomatic of the problems relating to society in general,
  27. and especially with government.  Many policies, once drafted to promote the
  28. public good, are now the sources of dysfunction if not injustice.
  29.  
  30. Secondly, despite the increasing "public" nature of any citizen organization,
  31. there are still some differences which may marginally make a difference for
  32. some people.  Schools are among these "things" which mean a lot to parents who
  33. care about their children's well being, physically as well as spiritually.
  34. Local taxes in many states are heavy.  Unsually, two-thirds of them go towards
  35. schools.  Public schooling in many ways is the ONLY choice for SOME parents,
  36. regardless of their persuasion.  In our attempts to make it work, we should at
  37. ALL TIMES re-evaluate if indeed we are serving the vast majority of the people,
  38. and not alienate the majority in the name of serving them for what are
  39. essentially ideological reasons specific to a profession.
  40.  
  41. Thirdly, the "public/private" discussion, while serving some theoretical
  42. purpose in the overall scheme of things, is ultimately not too important if for
  43. practical reasons, the schools do what the parents want them to do.  This is
  44. where our society's failings are today when it comes to schools -- esp. in the
  45. inner cities and large metropolitan areas, and spreading further out into the
  46. suburbs where most of us on this list live.  From my perspective, the schools
  47. in our city is unrelentingly heading towards the wrong direction in more ways
  48. than one.
  49.  
  50. Fourthly, "voucher" is not the ONLY mechanism possible.  There are quite a few
  51. ways to run schools.  Look around the world, and we can see what other
  52. possibilities are out there.  Cutting local taxes drastically may be the other
  53. alternative.  A lot depends on what faith people have in government, and vice
  54. versa.  Suffice to say that things don't work today because there is not much
  55. faith going either way, and we should really ask why??
  56.  
  57. Lastly, I find it most disingenuous for Covaleskie and Glass to advance the
  58. implied thesis that "public funding for private schools turns all schools
  59. public."  This is scarecrow tactics:  Settle for what little "choice" you've
  60. got left now, and keep quiet, or else the government will take it all over.
  61.  
  62. I suggest that it is high time we reconsider the basis of our public funding of
  63. schools, the manner in which they are manages and controlled, the monopolistic
  64. nature of the educational establishment, the ideology being promulgated in
  65. schools of education around the country, and the alternatives we must work
  66. towards not only theoretically, but also politically to make those necessary
  67. changes to make our schools work again.
  68.  
  69.  
  70.                                     # John Wong (608)263-3025
  71.                                     # johnwong@wiscmacc.bitnet
  72.                                     # johnwong@macc.wisc.edu
  73.