home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / sci / edu / 1305 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-12  |  3.0 KB  |  62 lines
  1. Xref: sparky sci.edu:1305 misc.education:5806
  2. Newsgroups: sci.edu,misc.education
  3. Path: sparky!uunet!utcsri!utgpu!lamoran
  4. From: lamoran@gpu.utcs.utoronto.ca (L.A. Moran)
  5. Subject: Smart kids
  6. Message-ID: <C0rGrD.xI@gpu.utcs.utoronto.ca>
  7. Organization: UTCS Public Access
  8. Date: Tue, 12 Jan 1993 21:52:24 GMT
  9. Lines: 51
  10.  
  11.  
  12.  
  13. In a thread that was discussing the value of sports and other extra-curricular
  14. activities, Pete Lancashire wrote,
  15.  
  16.     "Athletics (that's what was mentioned here) can provide that along 
  17.      with other experiences that can teach him as much as any classroom 
  18.      ever could."
  19.  
  20. and Brian K. Yoder replied,
  21.  
  22.      "Such as? Brutality uber alles? The superior value of social 
  23.       consensus over reason? Please explain these valuable lessons and 
  24.       why they are so terribly important. I hear platitudes like that 
  25.       all the time, but I seldom hear any kind of explanation attached."
  26.  
  27. As a matter of fact the value of "social consensus" and co-operation are
  28. important lessons that can be learned from playing team sports. Students
  29. can get a taste of what it is like to be part of a group and to work for
  30. the common good rather than the individual. Even if their parents are 
  31. rabid anti-socialists they should recognize that this is a valuable
  32. learning experience. And since when have "social consensus" and "reason"
  33. been in conflict? I think that your prejudices are showing! (-:
  34.  
  35. I also believe that it is important to keep fit (I am not) and to instill
  36. a sense of caring for your body. There are many sports where the emphasis
  37. is on fitness, gymnastics for example. I find that my children have
  38. learned a lot about self discipline from their involvement in sports. They
  39. have been taught how to deal with success (ie. winning) and failure
  40. (ie. losing) far more efficiently than is possible by sitting in a classroom.
  41.  
  42. Brian, I'm sorry that you have only been exposed to coaches who do not care
  43. about children. They are many other coaches who are much more conscientious.
  44. Have you ever watched a child successfully complete a difficult gymnastic
  45. routine or achieve a personal best in the high jump? Have you ever watched
  46. a soccer team work smoothly together to move the ball to the opponent's end?
  47. These achievements require the development of skills that are every bit as
  48. important in life as the ability to parse sentences and solve differential
  49. equations. They are also a clear demonstration of good coaching and good
  50. learning. Maybe you should go to the next city wide track and field meet or 
  51. swimming and diving competition to see what is really going on in the high
  52. schools. I suspect that your point of view is based on a few male dominated
  53. violent sports that may not be representative. 
  54.  
  55. In addition, let's not forget other extra-curricular activities such as 
  56. working for the school newspaper, playing in the band, belonging to the 
  57. science club, and acting in the school play. Do I need to explain the value 
  58. of these activities or will such values also be dismissed as "platitudes"?
  59.  
  60. Larry Moran
  61.  
  62.