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/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / bit / listserv / csgl / 2063 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-06  |  6.1 KB  |  124 lines

  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!howland.reston.ans.net!paladin.american.edu!auvm!MCIMAIL.COM!0004972767
  3. Return-Path: <@VMD.CSO.UIUC.EDU:0004972767@mcimail.com>
  4. Message-ID: <61930106131016/0004972767DC1EM@mcimail.com>
  5. Newsgroups: bit.listserv.csg-l
  6. Date:         Wed, 6 Jan 1993 13:10:00 GMT
  7. Sender:       "Control Systems Group Network (CSGnet)" <CSG-L@UIUCVMD.BITNET>
  8. From:         Hortideas Publishing <0004972767@MCIMAIL.COM>
  9. Subject:      Sympathy for the Devils?
  10. Lines: 112
  11.  
  12. From Greg Williams (920106)
  13.  
  14. >Bill Powers (930105.1530)
  15.  
  16. Dr. Diabolo has threatened to singe my whiskers if I don't channel the
  17. following. I explained to him that not even a devil can control me without
  18. overwhelming physical force. He said, "Or threat of same," and so here goes.
  19.  
  20. >Your way of putting this assumes that the intended position of
  21. >the cursor relative to the target is AT the target. It is
  22. >perfectly possible to move the cursor so it remains a fixed
  23. >distance to either side of the target. This makes the definition
  24. >of a disciminative stimulus somewhat difficult, because at that
  25. >specified distance from the target, most of the time, one can see
  26. >-- nothing. The stimulus now has to be defined as the distance
  27. >between the cursor and an arbitrarily-located empty place in
  28. >space, or alternatively as the distance of the target from that
  29. >empty place minus the distance of the cursor from that empty
  30. >place. No matter how you put it, the discriminative stimulus has
  31. >to be imaginary.
  32.  
  33. The devils agree that organisms make the connections between patterns of
  34. energy in time and space in their environments (including, often, ZERO energy
  35. at some places in the patterns -- one might phone Aunt Sally if she DOESN'T
  36. write for two weeks). But they say that how the organisms come to making
  37. connections between PARTICULAR sets of "stimuli" and "responses" can be
  38. investigated adequately by looking at the observable history of the organism,
  39. not by talking about inner states, which are TRULY "imaginary."
  40.  
  41. >The cursor position and velocity always reflect the ongoing
  42. >behavior of the disturbance PLUS the ongoing behavior of the
  43. >handle. If the cursor begins moving slowly to the right, this
  44. >could indicate that the disturbance has started pushing it to the
  45. >right a little faster than the handle is pushing it to the left,
  46. >or that the handle has started pushing it to the left a little
  47. >slower than the disturbance is pushing it to the right. The
  48. >information required to make even this qualitative judgment is
  49. >not contained in the cursor position or velocity. You must
  50. >perceive your own handle movements directly and estimate how the
  51. >cursor would be moving and where it would be positioned if your
  52. >handle were the only influence.
  53.  
  54. No, this qualitative judgment is not needed. All that is needed is the
  55. "discriminative stimulus" of cursor position relative to target position and
  56. cursor speed relative to target position. REGARDLESS of where the handle is,
  57. and REGARDLESS of the current relative contributions to cursor position and
  58. movement of the disturbance, the "response" is: change the handle velocity in
  59. the direction which moves the cursor toward the target and by an amount
  60. (change of speed) which is a function of the position and velocity of the
  61. cursor. (Actually, the function might involve cursor acceleration, too -- the
  62. actual form of the function is an experimental question.) Knowing where the
  63. handle is and the form of the disturbance aren't necessary.
  64.  
  65. >All these demonstrations, which I have actually done and which
  66. >are easily reproducible, show that the person is not making any
  67. >use of information about the disturbance, either directly when it
  68. >is available on the screen, or indirectly by estimation of
  69. >expected handle effects on the cursor.
  70.  
  71. Even PCTers can do the Devil's work. Beautiful demo!
  72.  
  73. >I tell you: the disturbance is changing to push the cursor to the
  74. >left while the handle is moving to push it to the right. Which
  75. >way, pray tell, do you predict that the cursor will be moving?
  76.  
  77. Depending on the relative magnitudes of the contributions from handle and
  78. disturbance, the cursor could be going either way. Whichever way it goes, the
  79. response will be to move it back toward the target.
  80.  
  81. >>One last time: don't take high correlations as THE sign of
  82. >>stimulus-response relationships.
  83.  
  84. >Why not? That's what THEY do, isn't it? This brings out the main
  85. >reason we can't talk to conventional behavioral scientists. If
  86. >you show them a tracking experiment, the first thing they will do
  87. >is look for high correlations: this behavior is a response to
  88. >that stimulus. When we carefully set up the experiment to show
  89. >what actually happens to the correlations, what do they do? Do
  90. >they say "Oh, migosh, it looks as though I have the wrong
  91. >explanation!"?
  92.  
  93. No, they say, "Oh, migosh, it looks as though YOU have picked the wrong
  94. 'stimuli' and 'responses.'"
  95.  
  96. >The real problem is that such people don't have any idea of what
  97. >a real explanation amounts to. They have given up on science.
  98.  
  99. Didn't you read the part about PCTers taking the easy way out and looking only
  100. at the high correlations between the RESULTS of responses (actions) and the
  101. disturbances, rather than facing up to the facts of noisiness in the REAL
  102. stimulus-response functions, as do Devils, Inc.?
  103.  
  104. -----
  105.  
  106. Whew... Back to myself. This channeling business is hard work. Real mediums
  107. earn every penny, I can tell you!
  108.  
  109. When I suggested trying to use PCT to solve recalcitrant problems of
  110. nonPCTers, I assumed that the obvious way to determine such problems is to ask
  111. nonPCTers what they are having trouble with. I don't follow much of what's
  112. happening in human psychology, but I know that "organizing principles" are in
  113. short supply for neuroethologists trying to connect neural circuitry with
  114. behavior in "simple" organisms. As Tom Bourbon suggested recently, perhaps it
  115. is here (specifically, with APLYSIA) that PCT ideas can lead to a Nobel Prize.
  116. In psychology (for which Nobels are not awarded... hmmm... does that say
  117. something in a metacontext), I'm sure other netters can suggest some
  118. recalcitrant problems of the devils (who, it turns out, are NOT omniscient,
  119. unlike God (?)).
  120.  
  121. As ever,
  122.  
  123. Greg
  124.