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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / rec / arts / books / 22961 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-22  |  2.0 KB
  1. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!cs.utexas.edu!qt.cs.utexas.edu!yale.edu!jvnc.net!netnews.upenn.edu!netnews.cc.lehigh.edu!ns1.cc.lehigh.edu!jahb
  2. From: jahb@ns1.cc.lehigh.edu (JENNIFER A. HEISE)
  3. Newsgroups: rec.arts.books
  4. Subject: Re: decline in SAT scores very little genetic
  5. Message-ID: <1992Dec21.184606.68997@ns1.cc.lehigh.edu>
  6. Date: 21 Dec 92 18:46:06 GMT
  7. Organization: Lehigh University
  8. Lines: 31
  9.  
  10. In article <1992Dec17.125818.29756@ms.uky.edu>, fehr@ms.uky.edu (Jeff Davis) wri
  11. tes:
  12. >6) Don't track younger kids. Let the smart ones go off in
  13. >   a corner to help the slower ones. Knowing a subject well
  14. >   enough to teach it to a peer increases mastery waaaay
  15. >   beyond the usual level needed to pass a test, so putting a
  16. >   smart kid in with a slower one doesn't have to hold back the
  17. >   smarter one.
  18.  
  19. I can only write for myself. Personally, I think peer tutoring is a good
  20. idea-- but.  I still have a scar on one calf where the young man I was
  21. supposed to "peer tutor" in math in second grade kicked me until I bled.
  22. I was NOT tracked in elementary school, and was miserable.  (Non-tracking does
  23. NOT mean anti-homogeneous grouping, but grouping however the cards fall.) It's
  24. difficult to make friends if no child in your class understands more than one
  25. word in three that you speak. I literally spent one entire year with my head
  26. inside the flip-top of the desk, reading.  I tell all this not because I want
  27. people to feel sorry, but to notice that non-tracking punishes the better
  28. students: instead of being rewarded for knowing the subject, they are asked to
  29. work harder to teach learners the teacher can't reach-- or simply ignored.
  30. The ideal classroom wouldn't work this way, but the classrooms of this country
  31. are far from ideal.
  32.  
  33. -- 
  34. Jennifer Heise                           Net: jahb@lehigh.edu
  35. Reference Dept.,                         Phone: (215) 758-3072
  36. Fairchild-Martindale Libraries #8A,  Lehigh University, Bethlehem, PA 18015
  37. My opinions are my own. No one else would HAVE them anyway.
  38.  
  39. "The toad beneath the harrow knows
  40. Exactly where each tooth-point goes;
  41.