home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #30 / NN_1992_30.iso / spool / sci / math / 17039 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-16  |  1.8 KB
  1. Xref: sparky sci.math:17039 comp.edu:2205 misc.education:5329
  2. Newsgroups: sci.math,comp.edu,misc.education
  3. Path: sparky!uunet!cis.ohio-state.edu!magnus.acs.ohio-state.edu!csn!tpsrd!tps.COM!thomasd
  4. From: thomasd@tps.COM (Thomas W. Day)
  5. Subject: Re: Student attitudes
  6. Message-ID: <thomasd.33.724521439@tps.COM>
  7. Sender: news@tps.com (News Software)
  8. Organization: Telectronics Pacing Systems
  9. References: <1g6gsjINNou3@agate.berkeley.edu> <1992Dec10.164109.17533@hubcap.clemson.edu> <11DEC199208420044@cycvax.nscl.msu.edu> <1gajmaINNif2@function.mps.ohio-state.edu>
  10. Date: Wed, 16 Dec 1992 15:57:19 GMT
  11. Lines: 21
  12.  
  13. In article <1gajmaINNif2@function.mps.ohio-state.edu> edgar@function.mps.ohio-state.edu (Gerald Edgar) writes:
  14. >>       Split the calculus sequence into three parts:
  15. >>       a) a sequence oriented to physical scientists and engineers that
  16. >>targets the math useful to them-- this is essentially freshman calculus
  17. >>as we know it
  18. >>       b) a sequence oriented to economists, business students, statisticians,
  19. >>etc., which give them calculus without relying on "physics" problems
  20. >>that are what calc textbooks normally have
  21. >>        c) a sequence oriented to mathematicians, that covers the theoretical
  22. >>aspects of calculus and offers a very early introduction to proofs and 
  23. >>developing maturity of mathematical thought.
  24.  
  25. >A drawback to this multi-stream approach is what to do with students
  26. >that change their minds about what to major in; or students who are
  27. >unsure what to major in when they arrive as Freshpersons.
  28.  
  29. And a big drawback it is.  I took 12 units of math/calculus for engineers at 
  30. the University of Nebraska in an EET program.  When I tried to transfer to 
  31. the same kind of program at Cal State Long Beach, they offered me 3 credits 
  32. of trig for my previous education experience and I still needed 9 units of 
  33. calculus from Long Beach.  
  34.