home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #16 / NN_1992_16.iso / spool / sci / math / 9602 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-07-28  |  1.4 KB
  1. Path: sparky!uunet!mcsun!uknet!gdt!mapsj
  2. From: mapsj@gdr.bath.ac.uk (Simon Juden)
  3. Newsgroups: sci.math
  4. Subject: Re: An interesting limit problem.
  5. Message-ID: <1992Jul28.191037.28756@gdr.bath.ac.uk>
  6. Date: 28 Jul 92 19:10:37 GMT
  7. References: <1992Jul25.212844.1@lure.latrobe.edu.au> <Bs1xzu.DFp@news.cso.uiuc.edu>
  8. Organization: School of Mathematics, University of Bath, UK
  9. Lines: 22
  10.  
  11. >mattm@lure.latrobe.edu.au writes:
  12.  
  13. [stuff deleted]
  14.  
  15. >Will someone please back me up, and say that no one learning
  16. >Calculus should ever be allowed anywhere _NEAR_ Mathematica?
  17. >(When I say 'learning Calculus' I mean the first two or three
  18. >semesters)
  19.  
  20. I could hardly agree more. Mathematica should be viewed as a fancy calculator
  21. (which, essentially, is what it is). Very good and very useful, BUT undergrads
  22. HAVE to learn basic concepts and manipulative skills before they're let near
  23. it. Otherwise they will never become mathematicians, but rather computer
  24. operators. Also they'll never FULLY understand subtle concepts or follow harder
  25. arguments used in difficult proofs if they haven't had to do things with their
  26. bare hands first. Like any good similar system Mathematica can be very helpful
  27. to the professional mathematician. But I believe such gadgets can also do
  28. irreparable harm unless used appropriately. I also believe children should not
  29. be given calculators until they can do sums without them. But doubtless these
  30. views will get me flamed...
  31.  
  32. Simon
  33.