home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #16 / NN_1992_16.iso / spool / bit / listserv / edtech / 1475 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-07-25  |  1.8 KB  |  43 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!paladin.american.edu!auvm!ISCSVAX.UNI.EDU!MUFFOLETTO
  3. Approved-By:  "EDTECH Moderator" <21765EDT@MSU.BITNET>
  4. Message-ID: <EDTECH%92072510241662@OHSTVMA.IRCC.OHIO-STATE.EDU>
  5. Newsgroups: bit.listserv.edtech
  6. Approved: NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  7. Date:         Sat, 25 Jul 1992 10:21:30 EDT
  8. Sender:       "EDTECH - Educational Technology" <EDTECH@OHSTVMA.BITNET>
  9. From:         MUFFOLETTO@iscsvax.uni.edu
  10. Subject:      Re: Technology and curriculum reform
  11. Lines: 30
  12.  
  13. some comments on Eric Wignal's reply..
  14.  
  15. you suggested that the ed tech will move the teacher off-center... the
  16. teacher will not be the center/holder/dispenser of knowledge.... well on the
  17. other hand.... isn't the design team/programmer then the center.. we
  18. refer to environment where the teacher is the center... well with ed tech
  19. we have move the center to those behind the program.... and may I add
  20. the ideology which drives "them"
  21.  
  22. You also call for the "teacher as a manager".. well we all heard that
  23. back in the late 50's and into the 60's with programmed instruction (found
  24. in a wide number of forms).... I don't want a teacher as a manager..
  25. I want one who can create, lead, and "think" and have the courage to
  26. take action.
  27.  
  28. I agree with you when you sat "ed tech does nopt solve anyhting"  your
  29. right, people do.. but also peole define what the problems are and how
  30. they are to be fixed... our own history in education is full of
  31. examples of how "experts" have identified problems and the most
  32. "efficient" method for solving them.... maybe we never identify the
  33. right problem...
  34.  
  35. I'm not sure what you mean when you say "ed tech changes everything"..
  36. in most cases I think the change is on a symbolic level and nothing
  37. really changes.. take Channel One  (please someone take it away)
  38. for example....
  39.  
  40. bob muffoletto
  41. u of n. iowa
  42. muffoletto@uni.edu
  43.