home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ The Hacker's Encyclopedia 1998 / hackers_encyclopedia.iso / zines / uxu / uxu_s027.txt < prev    next >
Encoding:
Text File  |  2003-06-11  |  4.4 KB  |  104 lines
  1.  
  2.                                 ###     ###
  3.                                  ###   ###
  4.                       ###   ####  ### ###  ###   ####
  5.                       ###    ###   #####   ###    ###
  6.                       ###    ###    ###    ###    ###
  7.                       ###    ###   #####   ###    ###
  8.                       ##########  ### ###  ##########
  9.                                  ###   ###
  10.                                 ###     ###
  11.  
  12.                          Underground eXperts United
  13.  
  14.                                 Presenterar...
  15.  
  16.                           Intressant Svenskt Stoff
  17.  
  18.                     [ #027 - Att diskutera med massan ]
  19.     _____________________________________________________________________
  20.  
  21.                                                            
  22.                  Att diskutera med massan
  23.                         Av Joseph
  24.  
  25. Situation
  26.  
  27. L}t  oss  s{ga  att  ni diskuterar n}got  {mne.  Exempelvis
  28. huruvida  Sverige  skall  f|rs|rjas  med  k{rnkraft   eller
  29. blomkraft (Varf|r man nu n}gonsin skulle vilja g|ra det?).
  30. Till  en  b|rjan handlar diskussionen om f|r och  nackdelar
  31. med   k{rnkraft  och  alternativet,  blomkraft.  Detta   {r
  32. vanligen uppgifter som kan kontrolleras objektivt.
  33. Exempel: Uran finns det mycket av. Vindkraft kostar mycket.
  34.  
  35. N{r  b}da  parterna har tillfredsst{llt sin nyfikenhet  och
  36. k{nner   till  varandras  argument  f|r  och  emot  |verg}r
  37. samtalet  i ifr}gas{ttande. Man ifr}gas{tter om  den  andra
  38. partens  information st{mmer och varifr}n den  kommer.  Den
  39. information  som  diskuteras nu  {r  vanligen  sv}rare  att
  40. kontrollera.
  41. Exempel: Hur kan du veta hur  mycket energi  som kommer att
  42. kr{vas om femtio }r?
  43.  
  44. N{r   detta  {r  gjort  |verg}r  diskussionen  snabbt  till
  45. ifr}gas{ttande   av   den   andra   partens   grundl{ggande
  46. v{rderingar.
  47. Exempel: [r det egentligen r{tt att f|rst|ra eller f|r{ndra
  48. naturen genom att bygga vind- eller vattenkraftverk?
  49.  
  50. Diskussionens struktur
  51.  
  52. * P}   den   f|rsta  niv}n, d}  det handlar om detaljfr}gor
  53.   kan man givetvis ha en viss framg}ng  i  att |vertyga den
  54.   andra parten. D} handlar det fortfarande  om fakta och
  55.   kunskap.
  56. * Men  p}  den  andra  niv}n   blir  det mycket sv}rare. Nu
  57.   handlar det om f|rest{llningar och uppfattning om
  58.   omv{rlden. Dessa {r vanligtvis sv}ra att rubba, men det {r
  59.   fortfarande m|jligt.
  60. * Slutligen anl{nder man, ofelbart, p} den  tredje och sista
  61.   niv}n. Under de  f|rsta tolv -  tretton levnads}ren {r det
  62.   m|jligt att {ndra  sina v{rderingar  och sin personlighet.
  63.   Under  ton}ren  stelnar  sedan   personligheten  och efter
  64.   tjugofem  }rs  }lder   {r  v}ra  v{rderingar  n{st  intill
  65.   orubbliga.
  66.                                ____________________________
  67.                    Diagram:   |                            |
  68.                               |        [Detaljfr}gor]      |
  69.                               |             |              |
  70.                               | [Uppfattning om omv{rlden] |
  71.                               |             |              |
  72.                               | [V{rderingar/personlighet] |
  73.                               |____________________________|
  74.                
  75. Kommentarer
  76.  
  77. Slutligen  till  den viktigaste fr}gan av  alla  -  {r  det
  78. egentligen v{rt att diskutera med andra m{nniskor (massan)?
  79. Svaret {r enkelt - nej. Om man inte har ett klart syfte med
  80. diskussionen finns det  ingen anledning. Ett par exempel p}
  81. de olika syften man kan ha d} man diskuterar:
  82.  
  83. a)  Att  l{ra k{nna n}gon b{ttre. Diskussionen {r  givetvis
  84. ett  v{rdefullt  verktyg om man vill l{ra  k{nna  en  annan
  85. m{nniska. Man b|r d} i f|rsta hand v{lja att fr}ga personen
  86. ifr}ga  om olika saker. Man kan {ven p}st} olika saker  som
  87. man vill att den andra personen skall bem|ta.
  88.  
  89. b)   Att  |vertyga.  Diskussionen  kan  anv{ndas  till  att
  90. |vertyga  andra m{nniskor om detaljfr}gor. Men att  f|rs|ka
  91. |verf|ra sina egna v{rderingar p} en annan m{nniska {r, som
  92. jag redan visat, meningsl|st.
  93.  
  94. c)  Att  provocera. Ofta kombineras detta med en |nskan  om
  95. att l{ra k{nna personen b{ttre. Man provocerar och personen
  96. tvingas  bem|ta olika p}st}enden som i hans  |gon  {r  helt
  97. bef{ngda.  Skillnaden {r dock att h{r {r  hela  syftet  med
  98. diskussionen att provocera.
  99.  
  100. ____________________________________________________________________________
  101. uXu                            Av Joseph                                 uXu
  102. ____________________________________________________________________________
  103.  
  104.