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Text File  |  1993-07-16  |  28.5 KB  |  831 lines

  1. **************************************************************
  2. LITERATURLISTE ZUM THEMA
  3. "COMPUTERUNTERSTÜTZTES LERNEN IM SCHUL- UND BILDUNGSWESEN"
  4. **************************************************************
  5.  
  6.  
  7.  
  8. ALTERMANN-KÖSTER, Marita u.a.:
  9. Bildung über Computer?
  10. Weinheim: Juventa 1990
  11.  
  12. ARMBRUSTER, Brigitte/KÜBLER, Hans-Dieter (Hg.):
  13. Computer und Lernen. Medienpädagogische Konzeptionen.
  14. Schriftenreihe der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikations-
  15. kultur in der Bundesrepublik Deutschland e.V. Band 1.
  16. Opladen: Leske & Buddrich 1988
  17.  
  18. BECKER, Barbara:
  19. Viel Wissen, aber wenig Verstand.
  20. Künstliche Intelligenz. Maschinendenken, Denkmaschinen.
  21. In: Psychologie heute, 1984, 11 (3), 57-60
  22.  
  23. BERGMANN, Günter:
  24. Schulcomputer im Unterricht
  25. In: Schorr Angela: Bericht über den 13. Kongress für Angewandte
  26. Psychologie. Bonn, September 1985.
  27. Bd. II: Klinische Psychologie, Forensische Psychologie, Pädagogische
  28. Psychologie. Deutscher Psychologen Verlag, Bonn, 1986, Seiten 413-416.
  29.  
  30. BERNARD-OPITZ, V.; ROOS, K.; BLESCH, G.:
  31. Einsatz von Computern bei autistisch behinderten Kindern.
  32. In: Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie, 1989, 17 (3), 125-130.
  33.  
  34. BETZ, Dieter:
  35. Wie wirkt der Computer bei einer pädagogisch-psychologischen Intervention?
  36. In: Report Psychologie, 1988, 13 (1), 22-26.
  37.  
  38. BINDER, Hartmut:
  39. Computer als Herausforderung an Pädagogik und Gesellschaft.
  40. Tübingen 1989.
  41.  
  42. BOCK, Hans:
  43. Gedanken zur methodischen Gestaltung von Computerprogrammen zur
  44. Festigung mathematischen Grundwissens und Grundkönnens.
  45. In: Wissenschaftliche Zeitschrift der Karl-Marx-Universität Leipzig -
  46. Mathematisch-Naturwissenschaftliche Reihe, 1989, 38 (1), 66-71
  47.  
  48. BOSLER, U./ FREY, K./ HOSSEUS, W./ KREMER, M./ SCHERMER, P./
  49. WOLGAST. H. (Hg.):
  50. Mikroelektronik und Neue Medien im Bildungswesen.
  51. Referate des Kieler Seminars vom 12. bis 16. November 1984.
  52. Kiel 1985
  53.  
  54. BREUER, Klaus:
  55. Voraussetzungen und Zielvorstellungen für das computerunterstützte
  56. Lehren und Lernen.
  57. In: Unterrichtswissenschaft, 1986, 14 (4), 332-342.
  58.  
  59. BREUER, Klaus:
  60. Zur lehr-lerntheoretischen Grundlegung der computerunterstützten
  61. Unterweisung.
  62. In: LOG IN 2 (1982), H. 3, S. 11-14
  63.  
  64. BREUNINGER, Helga / BETZ, Dieter:
  65. Der Einsatz des Computers in der au erschulischen Lerntherapie.
  66. In: Naegele, Ingrid M. / Valtin, Renate (Hg.): LRS in den Klassen 1-10.
  67. Handbuch der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten.
  68. Beltz: Weinheim und Basel 1989
  69.  
  70. BRÜGELMANN, H.:
  71. Computer als Hilfe beim Lesen und Rechtschreiben?
  72. In: Hameyer, U. (Hg.): Computer an Sonderschulen.
  73. Weinheim und Basel 1989
  74.  
  75. Bundeszentrale für politische Bildung (Hg.):
  76. Computer in der Schule: Pädagogische Konzepte und Projekte,
  77. Empfehlungen, Dokumente.
  78. Schriftenreihe der BpB, Band 246. Bonn 1986
  79.  
  80. BUSSMANN, Hans; HEYMANN, Hans W.:
  81. Bildung mit dem Computer - LOGO kritisch hinterfragt
  82. In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie,
  83. 1985, 5 (2), 239-254.
  84.  
  85. BUSSMANN, Hans/HEYMANN, Hans Werner:
  86. Computer und Allgemeinbildung.
  87. In: Neue Sammlung 1987, H. 1, S. 2-39
  88.  
  89. CURRAN, Susan / CURNOW, Ray:
  90. Lernen mit dem Computer.
  91. Niedernhausen/Ts. 1984
  92.  
  93. DEDERICHS, Hans:
  94. Computereinsatz in der Grund- und Sonderschule zur Individualisierung
  95. des Unterrichts
  96. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1987, 38 (8), 594-596
  97.  
  98. DEGEN, Rolf:
  99. Die Computer-Kinder
  100. In: Psychologie heute, 1983, 10 (4), 38-39
  101.  
  102. Deutsches Jugendinstitut (Hg.):
  103. Medien im Alltag von Kindern und Jugendlichen.
  104. Methoden, Konzepte, Projekte.
  105. Deutsches Jugendinstitut, München, 1988.
  106.  
  107. DIRLICH, Gerhard; FREKSA, Christian; SCHWATLO, Uta; WIMMER, Klaus:
  108. Kognitive Aspekte der Mensch-Computer-Interaktion
  109. Workshop, München, 12.-13. April 1984
  110. Springer, Berlin, 1986, 190 Seiten (Informatik-Fachberichte, Nr. 120)
  111.  
  112. DÖRFLER, Willibald:
  113. Überlegungen und Beispiele zum Einsatz von Computern im Mathematik-
  114. unterricht: Computer-Mikrowelten.
  115. In: Wissenschaftliche Zeitschrift der Karl-Marx-Universität Leipzig-
  116. Mathematisch-Naturwissenschaftliche Reihe, 1989, 38 (1), 72-80
  117.  
  118. DUISMANN, Gerhard H.; MESCHENMOSER, Helmut:
  119. Computer und Sonderpädagogik.
  120. Informations- und Kommunikationstechnik und deren Bedeutung in der Aus-
  121. und Fortbildung von Sonderschullehrern.
  122. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1990, 41 (10), 680-688
  123.  
  124. DUTKE, Stephan:
  125. Lernen an einem Textkommunikationsgerät: Wissenserwerb und
  126. Handlungsfehler.
  127. In: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 1987,
  128. 31 (N.F.5) (3), 100-107
  129.  
  130. ECKHARDT, Bernd:
  131. Neue Lerntechnologien in der Aus- und Weiterbildung.
  132. Rückblick und Ausblick.
  133. In: PädExtra 1991 (September), S. 34-37
  134.  
  135. EICKE, Jürgen/SCHUBENZ, Siegfried:
  136. PACMAN im LETTERLAND - Mikrocomputer in Sonderpädagogik und
  137. Psychotherapie.
  138. In: LOG IN 7 (1987), H. 1, S. 27-30
  139.  
  140. Eigler, Gunther:
  141. Erziehungswissenschaftliche Aspekte des Lernens mit Mikrocomputern
  142. In: Mandl, Heinz; Fischer, Peter M.:
  143. Lernen im Dialog mit dem Computer, Urban & Schwarzenberg, München,
  144. 1985, Seiten 167-178.
  145.  
  146. Engert-Kössler, Inge:
  147. Ein Computer-Übungsprogramm für leseschwache Schüler: Lesen mit Tommi.
  148. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1990, 41 (10), 705-708
  149.  
  150. EULER, Dieter / JANKOWSKI, Ralf / LENZ, Andreas / SCHMITZ, Paul /
  151. TWARDY, Martin (Hg.):
  152. Computerunterstützter Unterricht, Möglichkeiten und Grenzen.
  153. Braunschweig 1987
  154.  
  155. EURICH, Claus:
  156. Computerkinder. Wie die Computerwelt das Kindsein zerstört.
  157. Reinbek: Rowohlt 1985
  158.  
  159. FAULSTICH-WIELAND, Hannelore:
  160. Neue Technologien _ eine Chance für Jungen und Mädchen?
  161. In: Die Deutsche Schule. Heft 4, 1986, S. 437-445
  162.  
  163. FAULSTICH-WIELAND, Hannelore:
  164. "Computerbildung" als Allgemeinbildung für das 21. Jahrhundert?
  165. In: Zeitschrift für Pädagogik, 1986, 32 (4), 503-514
  166.  
  167. FISCHER, Gero u.a.:
  168. Geordnete Welten: neues Lernen mit dem Computer?
  169. Wien: Verlag für Gesellschaftskritik 1989
  170.  
  171. FISCHER, Peter M.:
  172. Wissenserwerb mit interaktiven Feedbacksystemen.
  173. In: Mandl, Heinz; Fischer, Peter M.:
  174. Lernen im Dialog mit dem Computer, Urban & Schwarzenberg, München,
  175. 1985, Seiten 68-82
  176.  
  177. FRANKE, Peter:
  178. Computer und Schule.
  179. In: Pädagogische Welt. Heft 9, 1989, S. 385f
  180.  
  181. FREY, Karl:
  182. Effekte der Computerbenutzung im Bildungswesen.
  183. Ein Resümee des heutigen empirischen Wissensstandes
  184. In: Zeitschrift für Pädagogik, 1989, 35 (5), 637-656
  185.  
  186. FRIEDE, Christian K.:
  187. Die didaktische Rückwendung in der Unterrichtstechnologie?
  188. In: Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Forschung,
  189. 1985, 19 (1), 40-64
  190.  
  191. FRIEDRICH, Steffen:
  192. Computerunterstütztes Lernen - ein neuer Name für alte Absichten?
  193. In: Wissenschaftliche Zeitschrift der Pädagogischen Hochschule
  194. "Karl Friedrich Wilhelm Wander" Dresden - Pädagogische Reihe,
  195. 1988, 22, 61-66
  196.  
  197. FUCHS, Eduard und WINTERSTEIN, Kurt:
  198. "I hab zwar ka Ahnung wo I hinfahr, aber dafür bin I geschwinda dort ..."
  199. In: FISCHER, Gero u.a.: Geordnete Welten: neues Lernen mit dem Computer?
  200. Wien: Verlag für Gesellschaftskritik 1989
  201.  
  202. GERGELY, Stefan M.:
  203. Wie der Computer den Menschen und das Lernen verändert.
  204. Ein kritischer Ratgeber für Eltern, Lehrer und Schüler.
  205. Piper, München, 1986, 295 Seiten
  206.  
  207. GOMFERS, U. u.a.:
  208. Beurteilungskriterien für Lernprogramme.
  209. Pädagogische und didaktische Grundlagen für Teachware.
  210. Arbeitsbericht Bd. 19 des Lehrstuhles Empirische Sprachdidaktik.
  211. Köln 1985
  212.  
  213. GÖTZ, Klaus; HÄFNER, Peter:
  214. Computerunterstütztes Lernen in der Aus- und Weiterbildung.
  215. In: Deutscher Studien Verlag, Weinheim, 1991, 270 Seiten
  216. Series: Neue Formen des Lernens im Betrieb, Band 1
  217.  
  218. GÖTZ, Klaus:
  219. Report: Computerunterstütztes Lernen
  220. Komponenten mediengestützten Lernens als Orientierungshilfe für die
  221. betriebliche und öffentliche Bildung.
  222. In: Medienpsychologie, 1990, 2 (2), 148-159
  223.  
  224. GREBE, Renate Birgitt:
  225. Audio-visuelles Software-/Hardware-System zur Entwicklung und zum
  226. Ausbau der Schreib-/Lesefertigkeit
  227. Einsatz des Computers als individuelles Übungs- und Arbeitsmittel
  228. in der Rehabilitation
  229. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1987, 38 (+6), 463-465
  230.  
  231. GREBE, Renate Birgitt:
  232. Lernen am Computer mit Auwiesel
  233. Eine Chance zum Erwerb der schriftsprachlichen Kompetenz auch
  234. im Erwachsenenalter.
  235. In: PädExtra Sept. 1991, S. 39-40
  236.  
  237. GREENFIELD, Patricia Marks:
  238. Kinder und neue Medien.
  239. Die Wirkungen von Videospielen, Fernsehen und Computern.
  240. München, Weinheim: Psychologie Verlags Union 1987
  241. (Orig. Cambridge 1984)
  242.  
  243. GREIF, Siegfried; JANIKOWSKI, Andreas:
  244. Aktives Lernen durch systematische Fehlerexploration oder
  245. programmiertes Lernen durch Tutorials?
  246. In: Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie, 1987,
  247. 31 (N.F.5) (3), 94-99
  248.  
  249. HACKETHAL, R.:
  250. Computer als Lese- und Schreiblernhilfen bei Leselernversagern
  251. In: Hameyer, U. (Hg.): Computer an Sonderschulen
  252. Weinheim und Basel 1987
  253.  
  254. HACKLER, Joachim:
  255. Teufelskreis Lernstörungen
  256. Beispiele computergestützter Therapie
  257. In: Beschäftigungstherapie und Rehabilitation, 1990, 29 (2), 105-113
  258.  
  259. HAEFNER, Klaus:
  260. Neue Technologien und ihre Auswirkungen auf das Bildungs- und
  261. Beschäftigungssystem.
  262. In: BpB (Hg.): Computer in der Schule. Bonn 1986
  263.  
  264. HAEFNER, Klaus / EICHMANN, Ernst H. / HINZE, Claudia (Hg.):
  265. Denkzeuge: Was leistet der Computer? Was mu₧ der Mensch leisten?
  266. Basel 1987
  267.  
  268. HAIDER, Günter u.a.:
  269. Computereinsatz an Österreichs Sonderschulen
  270. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1991, 42 (7), 473-476
  271.  
  272. HAMEYER, Uwe u.a. (Hg.):
  273. Computer an Sonderschulen.
  274. Weinheim und Basel 1987
  275.  
  276. HAMEYER, Uwe:
  277. Software in der Lernbehinderten- und Förderpädagogik
  278. Empfehlungen für zukünftige Arbeiten
  279. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1988, 39 (12), 841-848
  280.  
  281. HAMEYER, Uwe / Walter, Jürgen:
  282. Software für die Lernbehinderten- und Förderpädagogik
  283. Bad Honnef 1988
  284.  
  285. HANNEMANN, Jörg u.a.:
  286. Lernen im Dialog
  287. Entwicklung und Erprobung eines lerneradaptiven Lehrsystems
  288. In: Unterrichtswissenschaft, 1978, 6 (2), 148-158
  289.  
  290. HEJL, Peter M.:
  291. Computer im Leben von Kindern und Jugendlichen.
  292. Mediennutzung (Telematik) und sozialer Wandel. Ein Werkstattbericht
  293. In: Deutsches Jugendinstitut: Medien im Alltag von Kindern und
  294. Jugendlichen. Methoden, Konzepte, Projekte.
  295. Deutsches Jugendinstitut, München, 1988, Seiten 287-295
  296. HENTIG, Hartmut von:
  297. Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit.
  298. München: Hanser 1985
  299.  
  300. HERRMANN, Volker:
  301. Computer in der Grundschule: Anspruch und Wirklichkeit
  302. In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie,
  303. 1989, 9 (2), 126-149
  304.  
  305. HESSELMANN, N.:
  306. Computergestütztes visuelles Artikulationstraining
  307. In: Sprache - Stimme - Gehör, 1982, 6 (3), 82-88
  308.  
  309. HEYMANN, Hans W.:
  310. Computer - ein Beitrag zur Allgemeinbildung?
  311. In: Westermanns Pädagogische Beiträge, 1986, 38 (10), 29-33
  312.  
  313. HÖCK, Manfred:
  314. Der Einsatz von Computern bei Kindern mit besonderen Lernbedürfnissen
  315. in England.
  316. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1987, 38 (8), 596-600
  317.  
  318. HOLZAPFEL, Heiner; BREITENBÜCHER, Klaus:
  319. Computergestützte Rehabilitation. Übertragungsmöglichkeiten für die
  320. Therapie von Menschen mit geistiger Behinderung
  321. In: Geistige Behinderung, 1991, 30 (1), 53-59
  322.  
  323. HUBER, Günter L.:
  324. Computer im Unterricht: Möglichkeiten kooperativen Lernens
  325. In: Mandl, Heinz; Fischer, Peter M.:
  326. Lernen im Dialog mit dem Computer, Urban & Schwarzenberg, München,
  327. 1985, Seiten 229-238
  328.  
  329. HUBER, Günter L.:
  330. Kooperatives Lernen am Computer
  331. In: Unterrichtswissenschaft, 1986, 14 (4), 372-383
  332.  
  333. JANOTTA, Hans:
  334. CBT. Computer-Based-Training in der Praxis.
  335. Landsberg/Lech 1990
  336.  
  337. KAIER, Ekkehard:
  338. Lehren, Lernen und Computer.
  339. Datenverarbeitung in Schule, Aus- und Weiterbildung.
  340. Stuttgart 1977
  341.  
  342. KLINGEN, Leo H. / OTTO, Alexandra:
  343. Computereinsatz im Unterricht.
  344. Stuttgart 1986
  345.  
  346. KNOPF, Hartmut u.a.:
  347. Anforderungen an die Gestaltung von Unterrichtssoftware -
  348. Hypothetische Positionen unter psychologischem Aspekt
  349. In: FALKENHAGEN, Harry u.a.: Zur Psychologie selbständigen Lernens 2,
  350. Halle (Saale), 1987, Seiten 75-83   (Wissenschaftliche Beiträge der
  351. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 1987/15 (E 82) )
  352.  
  353. KNOPF, Hartmut; MÖLEY, Sabine:
  354. Psychologische Aspekte der Intensivierung der Lerntätigkeit durch den
  355. Einsatz von Kleincomputern
  356. In: GORNY, Ernst u.a.: Zur Psychologie selbständigen Lernens 1,
  357. Halle (Saale), 1986, Seiten 71-80;  (Wissenschaftliche Beiträge der
  358. Martin-Luther- Universität Halle-Wittenberg, 1986/34 (E 79) )
  359.  
  360. KOCH, Günter; SCHUBENZ, Siegfried:
  361. Schriftsprachliche Förderung mit dem Computer im Rahmen der pädagogisch-
  362. psychologischen Therapie von schulversagenden Kindern: Morphemspiele
  363. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1991, 42 (7), 447-449
  364.  
  365. KOCHAN, Barbara:
  366. Der Computer als Schreibwerkzeug für LRS-Kinder.
  367. In: Naegele, Ingrid M. / Valtin, Renate (Hg.): LRS in den Klassen 1-10.
  368. Handbuch der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten.
  369. Beltz: Weinheim und Basel 1989
  370.  
  371. KÖNIG, Gerhard; KÜFFNER, Helmuth:
  372. Bibliographie "Computerlernen und Autorensysteme"
  373. In: Küffner Helmuth, Seidel Christoph: Computerlernen und Autorensysteme,
  374. Verlag für Angewandte Psychologie, Stuttgart, 1989, Seiten 194-213
  375.  
  376. KÖRNDLE, Hermann; ZIMMER, Alf C.:
  377. Vom Anfänger zum Könner.
  378. Eine Studie zum explorierenden Lernen am und mit dem Computer
  379. In: Medienpsychologie, 1991, 3 (3), 197-214
  380.  
  381. KORTE, Wolfgang:
  382. Paarassoziation und die Optimierung von Vokabellernen.
  383. Technische Universität, Fachbereich Gesellschafts- und Planungswissen-
  384. schaften, Berlin, 1976, 12.8.1976, 121 Seiten (Offsetdruck)
  385.  
  386. KRAFT, Dieter:
  387. PC-Softwarejournal
  388. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1990, 41 (10), 713-718
  389.  
  390. KRAFT, Dieter; HAMEYER, Uwe; WALTER, Jürgen:
  391. MS-DOS für alle?
  392. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1989, 40 (9), 628-631
  393.  
  394. KREH, Jochen:
  395. Computer im Schulunterricht. Argumente wider die Technikgläubigkeit.
  396. Frankfurt: Brandes und Apsel 1989
  397.  
  398. KRUMMHEUER, Götz:
  399. Die menschliche Seite am Computer
  400. Studien zum gewohnheitsmässigen Umgang mit Computern im Unterricht
  401. In: Deutscher Studien Verlag, Weinheim, 1989, 219 Seiten
  402.  
  403. KÜFFNER, Helmuth:
  404. Gesichtspunkte zur Einteilung und Auswahl von Autorensystemen
  405. In: KÜFFNER, H.; SEIDEL C.: Computerlernen und Autorensysteme,
  406. Verlag für Angewandte Psychologie, Stuttgart, 1989, Seiten 46-61
  407.  
  408. KÜFFNER, Helmuth; SEIDEL, Christoph:
  409. Computerlernen und Autorensysteme
  410. Verlag für Angewandte Psychologie, Stuttgart, 1989, 224 Seiten
  411.  
  412. KULLIK, Udo; SIEGER, Ralf; MASENDORF, Friedrich:
  413. Hard- und softwaretechnische Besonderheiten eines neuen CU-Lehr-
  414. Lernprogramms zur Förderung des abstrakt-analytischen Denkens bei
  415. leistungsschwachen Schülern
  416. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 1991, 38 (3), 231-232
  417.  
  418. KUNZ, Gunnar C.; SCHOTT, Franz:
  419. Intelligente Tutorielle Systeme
  420. Neue Ansätze der computerunterstützten Steuerung von Lehr-Lern-
  421. Prozessen. Hogrefe, Göttingen, 1987, 201 Seiten
  422.  
  423. LAUTERBACH, Roland:
  424. Auf der Suche nach Qualität: Pädagogische Software
  425. In: Zeitschrift für Pädagogik, 1989, 35 (5), 699-710
  426.  
  427. LAUTERBACH, Roland:
  428. Zur Bewertung pädagogischer Software.
  429. In: schweizer schule 9/1987, S. 3-9
  430.  
  431. LAUTERBACH, Roland:
  432. Bewertung pädagogischer Software.
  433. In: LOG IN 6 (1986), H 5/6, S. 25-?
  434.  
  435. LAUTERBACH, Roland; FREY, Karl:
  436. Educational software: review and outlook.
  437. Pädagogische Computerprogramme: Überblick und Ausblick
  438. In: Prospects, 1987, 17 (3), 387-395
  439.  
  440. LEGAT, Heinrich:
  441. Computer im Unterricht.
  442. Graz 1988
  443.  
  444. LEHMANN, Jürgen:
  445. Auswirkungen der Computernutzung durch Jugendliche in Schule und
  446. Freizeit. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.
  447. In: Zeitschrift für Pädagogik 35 (1989), H. 2, S. 241-259
  448.  
  449. LESGOLD, Alan:
  450. Intelligenter computerunterstützter Unterricht
  451. Intelligent computer-assisted instruction
  452. In: MANDL, Heinz; SPADA, Hans: Wissenspsychologie.
  453. Psychologie Verlags Union, München, 1988, Seiten 554-569
  454.  
  455. LIEBEL, Manfred:
  456. Neue Hoffnung auf die Zukunft. Jugendliche und Computer.
  457. In: Sozial Extra, Februar/März 1987. S. 43-45
  458.  
  459. LIEBER, Gothild:
  460. Autonomes Fremdsprachenlernen in Interaktion mit dem Computer
  461. In: Wissenschaftliche Zeitschrift der Karl-Marx-Universität Leipzig -
  462. Gesellschaftswissenschaftliche Reihe, 1990, 39 (1), 69-75
  463.  
  464. MANDL, Heinz; FISCHER, Peter M.:
  465. Lernen im Dialog mit dem Computer
  466. Urban & Schwarzenberg, München, 1985, 281 Seiten
  467.  
  468. MANDL, Heinz u.a.:
  469. Wissensvermittlung durch ein computergestütztes Rückmeldungssystem
  470. In: MANDL, Heinz; FISCHER, Peter M.:
  471. Lernen im Dialog mit dem Computer, Urban & Schwarzenberg, München,
  472. 1985, Seiten 179-190
  473.  
  474. MANDL, Heinz; HRON, Aemilian:
  475. Förderung kognitiver Fähigkeiten und des Wissenserwerbs durch
  476. computerunterstütztes Lernen
  477. In: Universität, Deutsches Institut für Fernstudien, Hauptbereich
  478. Forschung, Tübingen, 1985, 45 Seiten; Series: Forschungsbericht Nr. 33
  479.  
  480. MANDL, Heinz; HRON, Aemilian:
  481. Psychologische Aspekte des Lernens mit dem Computer
  482. In: Zeitschrift für Pädagogik, 1989, 35 (5), 657-678
  483.  
  484. MASENDORF, Friedrich:
  485. Die Trainierbarkeit des abstrakten Denkens bei lernbehinderten Kindern.
  486. Eine Metaanalyse.
  487. In: Heilpädagogische Forschung, 1988, 14 (1), 10-20
  488.  
  489. MASENDORF, Friedrich u.a.:
  490. Die Verbesserung der Rechtschreibfähigkeit mit Hilfe eines computer-
  491. unterstützten Trainingsprogramms bei jüngeren lernbehinderten Sonder-
  492. schülern.
  493. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete,
  494. 1990, 59 (3), 346-353
  495.  
  496. MASENDORF, Friedrich u.a.:
  497. Erfolgskontrolle eines computerunterstützten Rechtschreibtrainings
  498. bei "funktionalen Analphabeten".
  499. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 1991, 38 (1), 22-27
  500.  
  501. MASENDORF, Friedrich u.a.:
  502. Zur Trainierbarkeit des abstrakten Denkens bei lernbehinderten Schülern
  503. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete,
  504. 1989, 58 (2), 145-157
  505.  
  506. MAURER, Hermann:
  507. Computer assisted learning.
  508. 2nd International Conference, ICCAL '89. Dallas, TX, USA, may 9-11, 1989.
  509. Proceedings. (Computerunterstütztes Lernen)
  510. In: Springer, Berlin, 1989, 642 Seiten
  511. Series: Lecture notes in computer science, Vol. 360
  512.  
  513. MEIER, Friedhelm; BARATELLI, Stefan:
  514. Wissenspsychologische Evaluation selbstgesteuerten Lernens mit modernen
  515. Medien und rechnergestuetzten Instruktionen
  516. In: Medienpsychologie, 1991, 3 (2), 109-123
  517.  
  518. MERKT, Alto:
  519. Autorensysteme für Sonderschulen
  520. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1990, 41 (10), 692-701
  521.  
  522. MIESCH, Christian:
  523. Zur Bestimmung von Rolle und Funktion des Computers im Komplex
  524. moderner technischer Lehrmittel.
  525. In: Wissenschaftliche Zeitschrift der Pädagogischen Hochschule
  526. "Karl Friedrich Wilhelm Wander" Dresden -
  527. Pädagogische Reihe, 1989, 23, 161-168
  528.  
  529. MILLER, Wolfgang:
  530. Ergebnisse empirischer Untersuchungen zur Entwicklung des schöpferischen
  531. Denkens bei der Arbeit mit Kleincomputern in einem fakultativen
  532. mathematischen Kurs.
  533. Wissenschaftliche Zeitschrift der Pädagogischen Hochschule "Liselotte
  534. Herrmann" Güstrow - Pädagogische Fakultät, 1986, 26 (2), 193-201
  535.  
  536. MITTMANN, Michael:
  537. Ergebnisse empirischer Untersuchungen zum computergestützten
  538. Fremdsprachenunterricht
  539. In: Wissenschaftliche Zeitschrift der Karl-Marx-Universität Leipzig
  540. - Gesellschaftswissenschaftliche Reihe, 1990, 39 (1), 81-85
  541.  
  542. MOSER, Heinz:
  543. Der Computer vor der Schultür
  544. Entscheidungshilfen für Lehrer, Eltern und Politiker
  545. Orell Füssli, Zürich, 1986, 144 Seiten
  546.  
  547. NAEGELE, Ingrid M. / VALTIN, Renate (Hg.):
  548. LRS in den Klassen 1-10
  549. Handbuch der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten.
  550. Beltz, Weinheim und Basel 1989
  551.  
  552. NESTLE, Werner:
  553. Konzeption einer Informationstechnologischen Grundbildung in Sonder-
  554. schulen.  In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1989, 40 (9), 618-622
  555.  
  556. NIEGEMANN, Helmut M.:
  557. Probleme der Mensch-Computer-Kommunikation bei computerunterstützter
  558. Instruktion (CAI)
  559. In: DIRLICH Gerhard u.a.: Kognitive Aspekte der Mensch-Computer-
  560. Interaktion. Workshop, München 12.-13. April 1984, Springer,
  561. Berlin, 1986, S. 85-94. (Informatik-Fachberichte, Nr. 120)
  562.  
  563. O'SHEA, Tim:
  564. Lehren und Lernen mit Computern: künstliche Intelligenz im Unterricht.
  565. Stuttgart: Birkhäuser 1986.
  566.  
  567. PAPERT, Seymour:
  568. Mindstorms: Kinder, Computer und neues Lernen.
  569. Basel u.a.: Birkhäuser 1982
  570.  
  571. PASCHEN, Harm:
  572. Computerpädagogische Argumente
  573. In: Unterrichtswissenschaft, 1988, 16 (4), 44-55
  574.  
  575. RAUN, Manfred:
  576. Computerunterstütztes Rechen- und Rechtschreibtraining mit
  577. lernbehinderten Schülern
  578. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1985, 36 (8), 588-593
  579.  
  580. RAUN, Manfred:
  581. Lernbehinderte trainieren Rechnen und Rechtschreiben auf dem Computer
  582. In: Hameyer, U. (Hg.): Computer an Sonderschulen
  583. Weinheim und Basel 1987
  584.  
  585. RHEINBERG, Falko:
  586. Motivationsanalysen zur Interaktion mit Computern
  587. In: MANDL, Heinz; FISCHER, Peter M.:
  588. Lernen im Dialog mit dem Computer, Urban & Schwarzenberg, München,
  589. 1985, Seiten 83-105
  590.  
  591. RHEINBERG, Falko / SCHLIEP M.:
  592. Ein kombiniertes Trainingsprogramm zur Förderung der
  593. Rechtschreibkompetenz älterer Schüler
  594. In: Heilpädagogische Forschung 12, (1985), S. 277-294
  595.  
  596. RÖHLING, Claus R.:
  597. Grundanforderungen und physiologische Gesichtspunkte bei der
  598. Gestaltung von Lehrprogrammen
  599. In: KÜFFNER, H., SEIDEL C.: Computerlernen und Autorensysteme,
  600. Verlag für Angewandte Psychologie, Stuttgart, 1989, Seiten 19-31
  601.  
  602. ROSEMANN, Hermann:
  603. Computer: Faszination und Ängste bei Kindern und Jugendlichen.
  604. Frankfurt: Fischer 1986
  605.  
  606. RÜGEMER, Werner:
  607. Das Ende der öffentlichen Schule oder neue Allgemeinbildung.
  608. USA: Die Vertiefung der Bildungskrise durch den Einsatz von
  609. Computern im Unterricht.
  610. In: Demokratische Erziehung, 1984, 10 (7-8), 45-51
  611.  
  612. SACHER, Werner:
  613. Computer und die Krise des Lernens
  614. Eine pädagogisch-anthropologische Untersuchung zur Zukunft des Lernens
  615. in der Informationsgesellschaft
  616. Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 1990, 166 Seiten
  617.  
  618. SANDER, Wolfgang (Hg.):
  619. Schülerinteresse am Computer.
  620. Ergebnisse aus Forschung und Praxis.
  621. Opladen: Westdeutscher Verlag 1988
  622. SCHAUDER, Thomas; NAGENGAST, Hans J.; LIETZ, Rudolf:
  623. Das Lernen am Computer - Eine Validierungsstudie zum Computer-
  624. unterstützten Rechtschreib-Training (CURT)
  625. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1988, 39 (12), 860-867
  626.  
  627. SCHMITZ, Gudrun:
  628. Computer in der Schule für Geistigbehinderte - brauchen wir sie?
  629. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1990, 41 (10), 727-736
  630.  
  631. SCHMITZ, Gudrun:
  632. Lernen am Computer
  633. In: Geistige Behinderung, 1991, 30 (2), 165-170
  634.  
  635. SCHMITZ, Gudrun: / GOTSCHALK, Gerd / OERTEL, Bernd:
  636. Computer in der Schule für Geistigbehinderte
  637. Erste Erfahrungen.
  638. In: Geistige Behinderung 1991, 30 (2), 1-24 (Beiheftung)
  639.  
  640. SCHÖN, Martin:
  641. Praktische Hinweise zum Computereinsatz in der Schule für Lernbe-
  642. hinderte als Informationstechnische Grundbildung und zur Berufs-
  643. vorbereitung auf Neue Informationstechnologien (NIT)
  644. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1986, 37 (12), 854-873
  645.  
  646. SCHORB, Bernd und THEUNERT, Helga:
  647. Ran an den Computer?
  648. Zwischen Euphorie und Distanz _ Die IuK-Techniken in der Jugendarbeit.
  649. Opladen: Leske + Budrich 1989
  650.  
  651. SCHORB, Bernd u. a.:
  652. Bildung trotz Computer?
  653. Eine Zwischenbilanz des informationstechnischen Unterrichts.
  654. Ehningen bei Böblingen: expert-Verlag 1989
  655.  
  656. SCHUBERT, Ernst:
  657. Erziehung in einer Computergesellschaft:
  658. Datentechnik und die werdende Intelligenz des Menschen.
  659. Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben 1990
  660.  
  661. SCHULCOMPUTER-JAHRBUCH 1986
  662. Informationstechnologien in der Schule.
  663. Stuttgart 1986
  664.  
  665. SCHULCOMPUTER-JAHRBUCH 1988/89.
  666. Informationstechnologien in der Schule.
  667. Stuttgart 1988
  668.  
  669. SCHUMACHER, Gerd; LEUTNER, Detlev:
  670. Lernerkontrolle und programmgesteuerte Adaption der Antwortzeit-
  671. begrenzung beim computerunterstützten Lehren
  672. In: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 1990, 4 (3), 187-198
  673.  
  674. SEIDEL, Christoph:
  675. Die Renaissance des computerunterstützten Unterrichts (CUU) -
  676. Eine Herausforderung für die Psychologie
  677. In: ROMKOPF, Günter u.a.:
  678. Forschung und Praxis im Dialog. Entwicklungen und Perspektiven.
  679. Bericht über den 14. Kongress für Angewandte Psychologie,
  680. Mainz, September 1987.
  681. Band 1, Deutscher Psychologen Verlag, Bonn, 1988, Seiten 48-51
  682.  
  683. SEIDEL, Christoph:
  684. Psychologische Gesichtspunkte beim computerunterstützten Lernen.
  685. In: KÜFFNER, Helmuth; SEIDEL C.: Computerlernen und Autorensysteme,
  686. Verlag für Angewandte Psychologie, Stuttgart, 1989, Seiten 32-44
  687.  
  688. SEIDEL, Christoph:
  689. Teachware - Schwachstelle beim Computerlernen
  690. In: Institut für Kybernetik (Hg.): Bericht über das Paderborner
  691. Novembertreffen 1986. Paderborn 1987
  692.  
  693. SEIDEL, Christoph; Lipsmeier, Antonius:
  694. Computerunterstütztes Lernen
  695. Entwicklungen, Möglichkeiten, Perspektiven
  696. In: Verlag für Angewandte Psychologie, Stuttgart, 1989, 198 Seiten
  697.  
  698. SPADA, Hans; OPWIS, Klaus:
  699. Intelligente tutorielle Systeme aus psychologischer Sicht
  700. In: MANDL, Heinz.; FISCHER, Peter. M.:
  701. Lernen im Dialog mit dem Computer, Urban & Schwarzenberg, München,
  702. 1985, Seiten 13-23
  703.  
  704. SPANHEL, Dieter:
  705. Computerdidaktik.
  706. In: Pädagogische Welt. Heft 9, 1989, S. 391-395
  707.  
  708. STEINHARDT, Gerald:
  709. Die heterodoxe Nutzung des Computers durch Jugendliche als Form der
  710. Widerständigkeit gegen orthodoxe Bildungsversuche Erwachsener
  711. In: Psychologie & Gesellschaftskritik, 1990, 14 (1), 79-96
  712.  
  713. STEPPI, Hubert:
  714. CBT - Computer Based Training.
  715. Planung, Design und Entwicklung interaktiver Lernprogramme.
  716.  
  717. STRUNCK, Hans-Joachim / WEBER, Wolfgang W.:
  718. Evaluation von Unterrichtssoftware
  719. In: LOG IN 6 (1986), H 5/6, S. 19-25
  720.  
  721. TANGERUD, Hans:
  722. Autograph: Textverarbeitung für die Sonderpädagogik
  723. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1990, 41 (10), 708-710
  724.  
  725. THOME, Dorothea:
  726. Computer-Lernprogramme für den Deutschunterricht.
  727. Noch (rechtschreib-)schwach?
  728. In: NAEGELE, Ingrid M. / VALTIN, Renate (Hg.): LRS in den Klassen 1-10.
  729. Handbuch der Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten.
  730. Beltz: Weinheim und Basel 1989
  731.  
  732. TRIMMEL, Michael:
  733. Die psychologische Seite der Mensch/Computer-Interaktion:
  734. Computerpsychologie
  735. In: Psychologie in Österreich, 1989, 9 (1-2), 7-14
  736.  
  737. WALTER, Jürgen:
  738. Einsatzmöglichkeiten von Mikrocomputern als Lernhilfe bei Schülern mit
  739. Lernschwierigkeiten
  740. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1985, 36 (8), 562-573
  741.  
  742. WALTER, Jürgen:
  743. Ergebnisse eines Morphem-orientierten Rechtschreibtrainings auf
  744. Computerbasis bei mehrfachbehinderten Schülern
  745. In: Unterrichtswissenschaft, 1986, 14 (4), 343-357
  746.  
  747. WALTER, Jürgen:
  748. Das Multimedia-Konzept: Chancen für Sonderpädagogik und Rehabilitation
  749. schon heute durch Multi-Lück
  750. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1990, 41 (10), 702-704
  751.  
  752. WALTER, Jürgen:
  753. Der Einsatz von Lernsoftware in der Lernbehinderten- und Förderpädago-
  754. gik unter fachdidaktischen und sonderpädagogischen Gesichtspunkten
  755. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1988, 39 (12), 849-855
  756.  
  757. WALTER, Jürgen:
  758. Der Einsatz von Mikrocomputern im Mathematikunterricht bei Lern-
  759. behinderten. Ergebnisse einer Feldstudie.
  760. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1987, 38 (6), 422-430
  761.  
  762. WALTER, Jürgen:
  763. Lernförderung mit Neuer Informationstechnologie
  764. Ein Reader
  765. Kierst, Meerbusch, 1989, 226 Seiten
  766.  
  767. WALTER, Jürgen:
  768. Lernen mit Computern. Möglichkeiten - Grenzen - Erfahrungen.
  769. Düsseldorf: Schwann 1984
  770.  
  771. Walter, Jürgen:
  772. Leseforschung und Unterricht
  773. Grundlagenforschung, methodische Konsequenzen, mediendidaktische
  774. Anregungen.  Kierst, Meerbusch, 1988, 245 Seiten
  775.  
  776. WALTER, Jürgen; RODIECK, Horst; LANDGREBE, Waltraud:
  777. Das Schaffen eines morphologischen Bewusstseins im Rechtschreibunterricht
  778. bei Lernbehinderten: Eine Replikationsstudie mit interaktivem Video.
  779. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1989, 40 (9), 622-627
  780.  
  781. WALTER, Jürgen; KÖRNER, Hannelore; WALDNER, Jürgen H.:
  782. Ist der Computer als Rechentrainer erfolgreicher als der Lehrer?
  783. Ergebnisse einer Pilotstudie an einer Schule für Lernbehinderte
  784. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1988, 39 (12), 867-874
  785.  
  786. WEDEKIND, Joachim:
  787. Einsatz von Mikrocomputern für Simulationszwecke im Unterricht
  788. In: MANDL, Heinz; FISCHER, Peter M.:
  789. Lernen im Dialog mit dem Computer, Urban & Schwarzenberg, München, 1985,
  790. Seiten 210-217
  791.  
  792. WEDEKIND, Joachim:
  793. Zur Integration des Computereinsatzes im Unterricht.
  794. In: RÖTTEL, K./ WIEGAND, M. (Hg.): Medien im Unterricht. Die Alten und
  795. Neuen Medien in Bildungsforschung und Schulpraxis.
  796. Pädagogik und Information. Band 7. Darmstadt 1986, S. 278-287
  797.  
  798. WEGENBERGER, Josef:
  799. Lernen mit dem Computer: Ein Schlagwort unserer Zeit?
  800. In: KÜFFNER, H.; SEIDEL, C.: Computerlernen und Autorensysteme,
  801. Verlag für Angewandte Psychologie, Stuttgart, 1989, Seiten 10-18
  802.  
  803. WEIDENMANN, Bernd:
  804. Psychologie des Lernens mit Medien
  805. In: WEIDENMANN Bernd u.a.: Pädagogische Psychologie.
  806. Urban & Schwarzenberg, München, 1986, Seiten 493-554
  807.  
  808. WEIDENMANN, Bernd; KRAPP, Andreas:
  809. Lernen mit dem Computer, Lernen für den Computer
  810. Einleitung der Herausgeber zum Themenheft
  811. In: Zeitschrift für Pädagogik, 1989, 35 (5), 621-636
  812.  
  813. ZIEBARTH, Wolfgang:
  814. Autorensysteme im Überblick
  815. In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 1990, 41 (10), 711-713
  816.  
  817. ZILHALI-SZABO, M. G.:
  818. Die neuen Gurus der Lehrprogramme - oder: Aufruf zur Rückkehr
  819. zum wissenschaftlichen Arbeiten
  820. In: LOG IN 7 (1987), S. 36-38 (Heft 5/6).
  821.  
  822. ZIMMER, Gerhard:
  823. Interaktive Medien für die Aus- und Weiterbildung.
  824. Marktübersicht - Analysen - Anwendung.
  825. Band 1 der Reihe "Multimediales Lernen in der Berufsbildung".
  826. Nürnberg 1990.
  827.  
  828.  
  829. Für die Hilfe bei der Literaturliste bedanke ich mich bei meinem
  830. Kollegen Claus Berger.
  831.