home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #26 / NN_1992_26.iso / spool / comp / software / 4235 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-11  |  2.3 KB
  1. Path: sparky!uunet!ogicse!news.u.washington.edu!uw-beaver!cornell!rochester!rit!mjl
  2. From: mjl@cs.rit.edu (Michael J Lutz)
  3. Newsgroups: comp.software-eng
  4. Subject: Re: Will we keep ignoring this productivity issue?
  5. Message-ID: <1992Nov11.195515.20763@cs.rit.edu>
  6. Date: 11 Nov 92 19:55:15 GMT
  7. Article-I.D.: cs.1992Nov11.195515.20763
  8. References: <1992Nov1.132750.9856@vax.oxford.ac.uk> <1776@aviary.Stars.Reston.Unisys.COM> <1992Nov11.055130@eklektix.com> <1992Nov11.173103.15814@blaze.cs.jhu.edu>
  9. Sender: news@cs.rit.edu
  10. Reply-To: mjl@cs.rit.edu
  11. Organization: Rochester Institute of Technology
  12. Lines: 37
  13. Nntp-Posting-Host: prague
  14.  
  15. In article <1992Nov11.173103.15814@blaze.cs.jhu.edu>, wilson@rhombus.cs.jhu.edu (Dwight Wilson) writes:
  16. |> In article <1992Nov11.055130@eklektix.com> rcd@raven.eklektix.com (Dick Dunn) writes:
  17.  
  18. |> >How *can* we afford to be off pondering complexity metrics, bantering about
  19. |> >25% changes, gaping in awe at the occasional arguably-possible factor of
  20. |> >2, when there's this sort of fundamental difference that's been staring us
  21. |> >in the faces for the past several decades?
  22. |> 
  23. |> Before we try to fix this problem, does anyone have
  24. |> analogous numbers for other professions?  I would expect that
  25. |> professions demanding high creativity would have a large
  26. |> difference between the best practitioners and average ones, and
  27. |> an order of magnitude is not particularly surprising.  
  28. |> 
  29. |> -Dwight
  30.  
  31. Well, Bill Curtis of the SEI (formerly MCC) talked about this at ICSE-13
  32. in Austin.  His analogy was that of running: Ben Johnson on steroids can
  33. run 100 meters in approx. 10 seconds.  Any person who is not physically
  34. disabled can do the same in < 30 seconds (even in high heels).  This is
  35. a 3:1 differential -- against which a 20:1 differential does seem quite
  36. extraordinary.
  37.  
  38. Note that the 20:1 is not Donald Knuth vs. a student in Intro. Programming.
  39. Instead, it is the difference between (supposedly) professional developers
  40. in industrial settings.  I've worked with many EE's and ME's in my day,
  41. and while competency varies, I've yet to see a 20:1 difference.  On the other
  42. hand, I have seen a 20:1 difference in software groups.
  43.  
  44. -- 
  45.  
  46. Mike Lutz
  47. Department of Computer Science
  48. Rochester Institute of Technology
  49. Rochester, NY 14623-0887  USA
  50. +1 (716) 475-2472
  51. mjl@cs.rit.edu
  52.