home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #26 / NN_1992_26.iso / spool / bit / listserv / edtech / 2349 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-12  |  1.9 KB
  1. Path: sparky!uunet!utcsri!torn!nott!dgbt!netfs!ub!zaphod.mps.ohio-state.edu!darwin.sura.net!europa.asd.contel.com!paladin.american.edu!auvm!SUVM.BITNET!GEDMONDS
  2. From: GEDMONDS@SUVM.BITNET
  3. Newsgroups: bit.listserv.edtech
  4. Subject: Re: Non-Systems ID Approaches
  5. Message-ID: <EDTECH%92111210350949@OHSTVMA.ACS.OHIO-STATE.EDU>
  6. Date: 12 Nov 92 15:34:31 GMT
  7. Sender: "EDTECH - Educational Technology" <EDTECH@OHSTVMA.BITNET>
  8. Lines: 22
  9. Approved: NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  10. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  11. Approved-By:  "EDTECH Moderator" <21765EDT@MSU.BITNET>
  12.  
  13. Ren Bestebreurtje and others have asked me to clarify what I meant by soft-
  14. system and non-system approaches to instructional design.  Must an ID model be
  15. system based in order to be an ID model??  Steve Tripp, in ETRD, proposed a
  16. Rapid Prototyping model for ID which is non-system based.  One reason it is not
  17. a system based model (and he can jump in and correct me) is that it relies on
  18. intuition and experience to make descisions.  One aspect of system theory is
  19. phenomenal isomorphism (similarities between phenomena known through the
  20. senses rather than through thought or intuition).  Also general systems theory
  21. is concerned with the search for patterns of similarity regardless of the
  22. the context or situation.  What about if we think that designing instruction
  23. is different for K-12, Higher Ed, Military, etc, or for computers, VR,
  24. multimedia etc or even for different age groups??    Soft-system approachs and
  25. non-system approaches in my opinion allow  for intuition,"reflection-in-action"
  26. and a move away from linear system based models.  I think the question is not
  27. whether a ID model is systematic or systemic, rather what are the underlying
  28. assumptions of system based models?  What are alternative views of designing
  29. instruction.
  30.  
  31. Gerald S. Edmonds
  32. Instructional Design, Development and Evaluation
  33. Syracuse University
  34. GEDMONDS@SUVM.BITNET
  35.