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/ NetNews Usenet Archive 1992 #26 / NN_1992_26.iso / spool / bit / listserv / edtech / 2321 < prev    next >
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Text File  |  1992-11-09  |  3.7 KB  |  75 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!stanford.edu!unixhub!fnnews.fnal.gov!overload.lbl.gov!zeus.ieee.org!europa.asd.contel.com!darwin.sura.net!paladin.american.edu!auvm!UWF.BITNET!STANKULI
  3. Approved-By:  "EDTECH Moderator" <21765EDT@MSU.BITNET>
  4. Message-ID: <EDTECH%92111000141199@OHSTVMA.ACS.OHIO-STATE.EDU>
  5. Newsgroups: bit.listserv.edtech
  6. Approved: NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  7. Date:         Tue, 10 Nov 1992 00:11:52 EST
  8. Sender:       "EDTECH - Educational Technology" <EDTECH@OHSTVMA.BITNET>
  9. From:         stan kulikowski ii <STANKULI@UWF.BITNET>
  10. Subject:      re: education and virtual reality
  11. Lines: 62
  12.  
  13. >>
  14. >>  From:         "M. Young" <MYOUNG@UCONNVM.BITNET>
  15. >>
  16. >>  I disagree with STANKULI@UWF when he states that VR is just for
  17. >>  "low level" sensory information.  Recent ideas in cognitive psychology
  18. >>  suggest that ALL learning (including higher level conceptual
  19. >>  understanding) is "situated" in perceptual learning and experience.
  20. >>
  21.  
  22.   i have been reading the control systems group (CSG-L@uiucvmd.BITNET) for
  23. some years now, and i find their discussions far from convincing.
  24. ocassionally some bit of insight, enough to tantalize but not enough for
  25. thorough work.  like the behaviorists before them, elemental linguistics
  26. eludes them.
  27.  
  28.   good, give us some examples of how concepts can be taught through sensory
  29. data, no matter how complex.  i did admit to the benefit of VR in sensory
  30. translation when the relevant phenomena is otherwise imperceptible.  but
  31. these are, by and large, exotic topic areas.  if there is really a need for
  32. basic perceptual training in some area, there are usually enough of the real
  33. objects around for realtime manipulation.  if the objects are not readily
  34. available, how is the need for the training so significant?   the effort to
  35. establish virtual environments will be cost effective only in uncommon
  36. cases.
  37.  
  38.   in semantics we have what is called a denotational definiton, often used
  39. for the simplest concrete concepts.  you define a concept by giving a series
  40. of examples, allowing the user to generalize the definition.  dictionaries
  41. need to supply little pictures of these basic types.  i admit that a VR
  42. dictionary would be neat, being able to reach in to feel, hear and taste the
  43. objects thus defined.  but even in the middle ages, they recognized that
  44. connotative meanings escape denotive definition.  that is why they are always
  45. marked on the side, defined with symbolic structures (usually linguistic,
  46. sometimes mathematic).
  47.  
  48.   what sensory data would you use to define 'truth'?  it is a kids joke
  49. the when the dictionary defines 'ugly' they put in a picture of you. :-)
  50. one of the earliest concepts acquired in child language is the genitive.
  51. no amount of sense data defines the concept of possession, yet it appears
  52. fairly commonly in verbrete and some arthopoid life forms.  symbolic
  53. manipulation is our best method of representing those meanings which do
  54. not have definition by example.  virtual realities are not going to aid
  55. much in those areas, and most of education (beyond the elementary) is
  56. concerned with such.
  57.  
  58. >>
  59. >>    Consider the "mental models" used by experts when solving physics
  60. >>    problems.
  61. >>
  62.  
  63.   yes, consider expert knowledge.  it is valued because it does not resemble
  64. common sense.  again we are talking about exotic, peripheral areas of
  65. curriculum.  that will be the forte of VR, the heart will remain in symbolic
  66. textual structures for considerable time to come.
  67.                                                  stan
  68.  
  69.         .      1: the check is in the mail             stankuli@UWF.bitnet
  70.        ===     2: i will respect you in the morning
  71.        | |     3: i won't ...(well, you know this one)...
  72.        ---     4: he's only just a good friend
  73.                5:
  74.                                     -- universal lies
  75.