home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #23 / NN_1992_23.iso / spool / sci / math / 12846 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-10-07  |  2.2 KB
  1. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!magnus.acs.ohio-state.edu!usenet.ins.cwru.edu!po.CWRU.Edu!cxm7
  2. From: cxm7@po.CWRU.Edu (Colin Mclarty)
  3. Newsgroups: sci.math
  4. Subject: Re: Mattel on women
  5. Date: 7 Oct 1992 14:43:32 GMT
  6. Organization: Case Western Reserve University, Cleveland, OH (USA)
  7. Lines: 38
  8. Message-ID: <1aut2kINNenu@usenet.INS.CWRU.Edu>
  9. References: <267843@peregrine.peregrine.com> <stone.718289960@cwis> <1992Oct5.144529.26085@thunder.mcrcim.mcgill.edu> <1992Oct5.165907.16276@murdoch.acc.Virginia.EDU> <1992Oct5.192433.10231@thunder.mcrcim.mcgill.edu> <1992Oct6.224326.3834@lmpsbbs.comm.mot.com>
  10. Reply-To: cxm7@po.CWRU.Edu (Colin Mclarty)
  11. NNTP-Posting-Host: slc5.ins.cwru.edu
  12.  
  13.  
  14. In a previous article, dmi@peregrine.peregrine.com (Dean Inada) says:
  15.  
  16. >
  17. >Censor?  Hmm, I think I'll have to agree...
  18. >We shouldn't let Mattel 'censor' the counter-view that 
  19. >hard subjects like math can be fulfilling and important
  20. >by making Barbie deliver their 'Math Phobic' view exclusively.
  21. >
  22.     Now this is really odd.  Mattel says "math is tough",
  23. and you see them as denying that "hard subjects like math can
  24. be fulfilling and important"?
  25.  
  26.     You AGREE with what they said--you agree math is tough.  And
  27. where did you hear them say "don't try tough things"?  I didn't hear
  28. it at all.
  29.  
  30.     Another poster took the Mattell blurb as saying "math is
  31. uncool".  Which I also find odd.  In fact, "tough" was slang for
  32. "cool" a lot more recently than "cool" was.
  33.  
  34.     I did help a girl get through third through fifth grade
  35. math.  She told me that addition facts are hard when you have to
  36. carry.  Now, I could have said "no they aren't" and then she could
  37. could have chosen among three possiblities: she was stupid, I was
  38. lying, I didn't know what I was talking about.  What I did say was
  39. "yeah, but you can do hard things" and by the time we got to 
  40. division flash cards she thought this stuff was a blast--she still
  41. didn't want to stop playing to do it, but when homework time came
  42. she'd start with math.
  43.  
  44.     So I am honestly not sure.  Maybe this blurb is a bad
  45. thing.  But you sure won't convince me by claiming that tough
  46. things can't be cool.  Nor will I believe that girls won't try 
  47. anything they hear is tough until you give me some specific
  48. evidence.
  49.  
  50. Colin  
  51.