home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #19 / NN_1992_19.iso / spool / comp / edu / 1355 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-08-26  |  1.6 KB
  1. Path: sparky!uunet!dtix!darwin.sura.net!zaphod.mps.ohio-state.edu!cis.ohio-state.edu!ucbvax!dog.ee.lbl.gov!porpoise!marlin!bwalker
  2. From: bwalker@nosc.mil (Beth Walker)
  3. Newsgroups: comp.edu
  4. Subject: Re: Keyboarding
  5. Message-ID: <1992Aug26.152841.29974@nosc.mil>
  6. Date: 26 Aug 92 15:28:41 GMT
  7. References: <24AUG199221030176@deimos.ucc.umass.edu> <1992Aug25.150442.5851@nosc.mil> <25AUG199215042556@deimos.ucc.umass.edu>
  8. Organization: Naval Ocean Systems Center, San Diego
  9. Lines: 21
  10.  
  11. In article <25AUG199215042556@deimos.ucc.umass.edu> 
  12. s8486534@deimos.ucc.umass.edu (PRESCOTT SMITH) writes:
  13. >    Can't imagine anyone's doing "straight" typing anymore, even with a
  14. >word processor, let alone emacs or other text editors which most of us have
  15. >to use on a mainframe.   School children are into logo and pascal!
  16. >
  17. Still, if you are writing a book report, essay, etc., the majority of
  18. the effort will be in typing the text, not in using special key 
  19. sequences.  (Of course, I use a MacIntosh for most of my work so I 
  20. don't need to learn funky key sequences for special editors like Emacs
  21. (little smiley)).  I do program, or at least I do when they let me, 
  22. but the 'special' sequences are often done with the mouse - not the
  23. keyboard.  Yes, Copy and Paste can be keyboard functions, but these
  24. sequences will be different for every editor you use (unless its a 
  25. Mac).  
  26.  
  27. If you are addressing these types of special sequences, I can't see
  28. any use in 'teaching' them to students, since they will have to use a
  29. variety of editors.  I was simply speaking about the enhanced speed
  30. a student who knows touch typing will have over a pure hunt n peck
  31. typist for typing in text.
  32.