home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #18 / NN_1992_18.iso / spool / sci / math / 10151 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-08-12  |  1.9 KB  |  39 lines
  1. Newsgroups: sci.math
  2. Path: sparky!uunet!gatech!concert!sas!mozart.unx.sas.com!sasmb
  3. From: sasmb@carroll.unx.sas.com (Miguel Bamberger)
  4. Subject: Re: Young Gauss and the arith. series (was: Bell's _Men of Mathematics_)
  5. Originator: sasmb@carroll.unx.sas.com
  6. Sender: news@unx.sas.com (Noter of Newsworthy Events)
  7. Message-ID: <BsvH1x.LMC@unx.sas.com>
  8. Date: Wed, 12 Aug 1992 13:20:21 GMT
  9. References: <1992Aug8.123229.26057@infodev.cam.ac.uk> <1992Aug8.164645.4234@cc.tut.fi> <1992Aug9.061134.6536@sq.sq.com>,<1992Aug10.151516.28193@tinton.ccur.com> <1992Aug12.103511.4051@kth.se>
  10. Nntp-Posting-Host: carroll.unx.sas.com
  11. Organization: SAS Institute Inc.
  12. Lines: 25
  13.  
  14.  
  15. |> >>The story is "usually" told in one of two ways.  In Bell's book[1] it says:
  16. |> 
  17. |> >>   The problem was *of the following sort*, 81927 + 81495 + 81693
  18. |> >>   + ... + 100899, ....
  19.  
  20. W.K. Buehler: "Gauss, A Biographical Study" Springer Verlag 1981. makes
  21. almost no mention of the story.  The author says (p. 7): "He [Gauss] was
  22. unusually lucky ...  for his teacher, Buettner, seems to have been
  23. competent and concerned. He took a personal interest in the boy, trying
  24. to help and encourage him".  Later on there's an endnote in reference to
  25. Gauss' precociousness: "The statements in this and the preceding
  26. sentence are part of the "Gauss folklore" and probably go back to Gauss
  27. himself".  The story is mentioned in passing in another endnote: "one of
  28. the childhood stories ends with the pronouncement (in the local dialect)
  29. "Dar licht se" with which the young Gauss handed in his solution of a
  30. mathematical assignment.  Buehler's biography is very thorough...seems
  31. he did not feel he had enough evidence to include the story.
  32. -- 
  33. Miguel Bamberger   | Mr Cooper's Law: "If you do not understand a particular
  34. Austin Tech Pubs   | word in a piece of technical writing, ignore it.
  35.                    | The piece will make perfect sense without it."
  36.  
  37.  
  38.  
  39.