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/ NetNews Usenet Archive 1992 #18 / NN_1992_18.iso / spool / comp / arch / 8854 < prev    next >
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Internet Message Format  |  1992-08-12  |  4.2 KB

  1. Xref: sparky comp.arch:8854 alt.folklore.computers:12446 comp.benchmarks:1290
  2. Newsgroups: comp.arch,alt.folklore.computers,comp.benchmarks
  3. Path: sparky!uunet!haven.umd.edu!darwin.sura.net!zaphod.mps.ohio-state.edu!uwm.edu!zazen!schaefer.math.wisc.edu!wilson
  4. From: wilson@schaefer.math.wisc.edu (Bob Wilson)
  5. Subject: Re: dinosaur horsepower
  6. Message-ID: <1992Aug12.150356.25725@schaefer.math.wisc.edu>
  7. Reply-To: wilson@math.wisc.edu (Bob Wilson)
  8. Organization: Univ. of Wisconsin Dept. of Mathematics
  9. References: <Bs3oGt.6vp@helios.physics.utoronto.ca> <1992Jul30.053240.20199@yrloc.ipsa.reuter.COM> <mcdonald.190@aries.scs.uiuc.edu> <1992Aug11.224431.17076@bert.eecs.uic.edu>
  10. Date: Wed, 12 Aug 92 15:03:56 GMT
  11. Lines: 63
  12.  
  13. In article <1992Aug11.224431.17076@bert.eecs.uic.edu> artn@bert.eecs.uic.edu (Ellyn Sandor) writes:
  14. >mcdonald@aries.scs.uiuc.edu (J. D. McDonald) writes:
  15. >>In article <1992Jul30.053240.20199@yrloc.ipsa.reuter.COM> rbe@yrloc.ipsa.reuter.COM (Robert Bernecky) writes:
  16. >>>I'm just finishing a course in Philosophy of Math. One topic we covered
  17. >>>was computer proofs, with the 4-colo(u)r theorem as the prime example.
  18. >>>The prof (Jim Brown -- a superb lecturer, and excellent teacher, for 
  19. >>>those of you interested in the topic!) noted that the proof took 
  20. >>>months on a "supercomputer".
  21. >>Subjectively the same problems I did then run faster now on a high end
  22. >>PC .... which also draws little balls showing the atom positions
  23. >>on the screen, doing ball color fills in software, in real time.
  24. >
  25. >    I'm not mathematician, but I remember reading and dimly understanding
  26. >parts of the proof in question.  I seem to remember that the parts of the proof
  27. >are organized in "rings" and the software exhaustively proved all sub-proofs
  28. >up to a given ring.  Each ring was exponentially much bigger than the other,
  29. >with rings 1-3 provable by hand (with 3 being a pain in the butt), ring 4
  30. >requiring a computer, and ring 5 being (at the time) unprovable without a way
  31. >bigger computer. (or one of those thingies where people say "even with a
  32. >computer the size of the universe, it can't be solved in less time than it
  33. >takes to count all the quarks in the universe, unless you buy the hackers
  34. >more Jolt and Thai food than has existed in all of history")
  35. >    On the other hand, the importance of each higher ring was appropriately
  36. >diminished: i.e. proving ring 1 meant about a 50% chance of the proof being 
  37. >true, proving ring 2 meant 75% chance, ring 3 90%+, and ring 4 99.9%+.
  38. >    OK, this is probably full of holes, but anyway:
  39. >    1) How close is this is to the (very general) idea?
  40. >    2) How long does it take to rerun the proof on a modern hot machine
  41. >    3) Can we do ring 5 now?
  42. >
  43. >        Showing my ignorance
  44. >                Stephan 
  45. >-- 
  46. >--
  47. >Stephan Meyers | artn@uicbert.eecs.uic.edu
  48. >(Art)^n Laboratories, inventors of the Stealth Negative PHSCologram
  49. >(312) 567-3762
  50. This is not my particular area of math but I am pretty sure the proof
  51. dosn't run quite that way. Here is a paraphrase as I recall it:
  52. (1) Traditional, human mathematical techniques are used to show that if
  53. there is any map which is not four-colorable then one of a finite
  54. collection of classes must containt a map which is not four-colorable:
  55. There might be other non-four-colorable maps not in these classes,
  56. but if there are any at all there will be at least one in the collection.
  57. (2) Human techniques produce a set of construction techniques which if
  58. carried out exhaustively would create examples from all the classes
  59. described in the collection in (1).
  60. (3) Human techniques create tests which can tell if a given map is
  61. four-colorable, not necessarily by actually exhibiting a coloring.
  62. (4) The computer power is used to carry out the constructions in (2)
  63. and show using the techniques of (3) that each class is
  64. four-colorable. Since each turns out to be so there can be no maps
  65. (meeting the hypotheses of the theorem, of course) which are not
  66. four-colorable, by (1).
  67.  
  68. What the proof is really belongs in some other group, but since it
  69. is popular to talk these days about proofs which are only
  70. probabalistically "true" it seemed appropriate to show why this
  71. is not one of them. This is possibly relevant to this group since
  72. many of the places such proofs ARE being used is in connection with
  73. properties of computing systems.
  74. Bob Wilson
  75. wilson@math.wisc.edu
  76.