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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / rec / games / design / 2658 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-21  |  2.7 KB  |  61 lines
  1. Newsgroups: rec.games.design
  2. Path: sparky!uunet!cs.utexas.edu!torn!csd.unb.ca!news.ucs.mun.ca!kean.ucs.mun.ca!jbridson
  3. From: jbridson@kean.ucs.mun.ca
  4. Subject: Re: RPG: The basic rules to ARM
  5. Message-ID: <1993Jan21.130935.1@kean.ucs.mun.ca>
  6. Lines: 49
  7. Sender: usenet@news.ucs.mun.ca (NNTP server account)
  8. Organization: Memorial University. St.John's Nfld, Canada
  9. References: <q6f37tg@rpi.edu> <C12s3v.IzK@cantua.canterbury.ac.nz>
  10. Date: Thu, 21 Jan 1993 15:39:35 GMT
  11.  
  12. In article <C12s3v.IzK@cantua.canterbury.ac.nz>, cctr120@cantua.canterbury.ac.nz (Brendon Wyber) writes:
  13. > Just some comments on the ARM summary.
  14. > 
  15. > Fitness isn't that appropriate a name for the characteristic. Something more
  16. > like "Athletic Ability" would be more appropriate.
  17.  
  18. Hmm, I suppose Fitnee does connotate endurance as well as short-term acts.  
  19. Perhaps Athleticism... not very catchy though.  I'll have to consider this.
  20.  
  21. > From what I have read of the system, it revolves around two integral
  22. > components,  the logrithmic scale and the +1d6 -1d6 task resolution system.
  23. > 
  24. > The logrithmic scale seems quite yucky and would put a lot of people off it
  25. > straight away. Since the rest of the game is so simple, it seems a pity to
  26. > have a calculator for working out logs.
  27.  
  28. Well, maybe I shouldn't put Scale right at the start... :-)  I have found 
  29. that the five values you basically need to know (1, 1.5, 2.5, 4, and 6) 
  30. come quickly to the memory.  I'll see if I can revamp that section to make 
  31. it less off-putting...
  32.  
  33. > The task resolutions seems to de-emphesize the skill level. Not enough 
  34. > variation is possible.
  35.  
  36. Note:  I need to put more examples in version 1.1.  In my play-testing 
  37. endeavours, the difference between skill level II and III, for example, has 
  38. a large effect on the outcome.  It does seem like variation has been cut 
  39. drastically in terms of differences in characters, but do remember that 
  40. there are "mods" that frequently come into play.  I'll reconsider boolean 
  41. skills too.
  42.  
  43. > To be quite honest I don't see what is really that "advanced" about it.
  44.  
  45. I'll try and justify this grandiose title.  I do not equate advanced with 
  46. detail and complexity... I tend to shy away from games with plenty of 
  47. detail (in the mechanics) as I feel it restricts my imagination - which is 
  48. the primary reason I play RPG's - and makes it less enjoyable.  SO advanced 
  49. to me means as simple and flexible as possible.
  50.  
  51. Anyhow, thanks for the criticism.  You've given me more to think about...
  52.  
  53. > Be seeing you,
  54. > 
  55. > Brendon Wyber                     Computer Services Centre,
  56. > b.wyber@csc.canterbury.ac.nz      University of Canterbury, New Zealand.
  57. > 
  58. > "Ph-nglui mglw'nafh Cthulhu R'lyeh wgah'nagl fhtagn."
  59.  
  60. Robert Bridson (using jbridson's account)
  61.