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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / or / politics / 807 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-24  |  2.5 KB
  1. Path: sparky!uunet!ogicse!willamette.edu!jmacvean
  2. From: jmacvean@willamette.edu (Jennifer MacVean)
  3. Newsgroups: or.politics
  4. Subject: Re: new initiative
  5. Message-ID: <C1DHJJ.DCt@willamette.edu>
  6. Date: 24 Jan 93 19:16:31 GMT
  7. Article-I.D.: willamet.C1DHJJ.DCt
  8. References: <1jdgvoINN19a@leela.CS.ORST.EDU> <1993Jan21.051232.4426@qiclab.scn.rain.com> <1jojerINNfsp@leela.CS.ORST.EDU>
  9. Organization: Willamette University, Salem OR
  10. Lines: 42
  11.  
  12. In article <1jojerINNfsp@leela.CS.ORST.EDU> downsj@atlantis.CS.ORST.EDU 
  13. (jason downs) writes:
  14. >In article <1993Jan21.051232.4426@qiclab.scn.rain.com>,
  15. >    Leonard.Erickson@f51.n105.z1.fidonet.org writes:
  16. >>Your religion analogy has a problem in that it *assumes* that sexual
  17. >>orientation is a choice. 
  18. >
  19. >actually, it doesn't matter if it's a choice, or not. homosexuality is
  20. >a type of _behaviour_, and cannot be treated as the basis for a minority
  21. >class because of that fact.
  22.  
  23. I beg to differ.  Homosexuality is not "behavior," it is more of a
  24. personality trait...whether or not it's genetic, environmentally
  25. caused, from lead poisoning...no one has yet agreed (scientifically)
  26. how it is caused.  In any case, "homosexual sex" is a behavior, 
  27. a "homosexual" is a person (noun), and "homosexuality" reflects
  28. a personality trait.  It happens quite often that a homosexual is
  29. celibate for a length of time...or a bisexual finds members of the
  30. same sex attractive but is not able to find someone to date.  Have 
  31. they ceased to be homosexual and bisexual, temporarily, even though
  32. they still find members of the same sex equally attractive, yet 
  33. difficult to meet with the knowledge that attraction will not be
  34. repulsed or reacted violently to?  Please do respond.
  35.  
  36. On the other hand, I agreed with what you said about teaching against
  37. racism: 
  38.  
  39. >why, yes it is wrong to teach that black kids, specifically, are just as
  40. >good as anyone else. it should be taught that everyone is equal, without
  41. >using african-americans (or anyone else) as an example.
  42. >\-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-/
  43. > \           - jason downs -           /\   - downsj@atlantis.CS.ORST.EDU -  /
  44. > / zeppelin/amiga release 2/insane guy \/ led/vasudeva/lord of fear of death \
  45. >/-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-\
  46.  
  47. Lynne MacVean.
  48.  
  49. -- 
  50. { J. Lynne Mac Vean  } { Telnet: jmacvean@willamette.edu }     ____
  51. { whyte tyger / poet } { Snailmail: 900 State St. - G254 }     \ _/__
  52. { Standard Disclaimer: Willamette University has no idea }      \\  /
  53. { what I say, nor less does it agree, or care.           }        \/
  54.