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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / bit / listserv / slartl / 1319 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-24  |  2.5 KB  |  47 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!uvaarpa!darwin.sura.net!paladin.american.edu!auvm!CUTCV2.BITNET!RBSCOTT
  3. Original_To:  BITNET%"SLART-L@PSUVM.BITNET"
  4. Message-ID: <SLART-L%93012315241605@PSUVM.PSU.EDU>
  5. Newsgroups: bit.listserv.slart-l
  6. Date:         Sat, 23 Jan 1993 15:22:00 EDT
  7. Sender:       SLA Research and Teaching <SLART-L@PSUVM.BITNET>
  8. From:         RBSCOTT@CUTCV2.BITNET
  9. Subject:      RE: fl
  10. Lines: 35
  11.  
  12. I think that one reason Kansas University does such a good job
  13. of training students from many different departments in the use
  14. of foreign languages is that there are lots of opportunities to
  15. participate in overseas exchanges for a semester, a summer, or
  16. an academic year.  This motivates students to gain some proficiency
  17. in the language they are studying prior to their study abroad, so
  18. they can keep on track with their major area studies while overseas.
  19. Also, there is a fairly large international student population at
  20. K.U., which provides further opportunities and challenges to
  21. utilize new language skills.
  22.  
  23. Slightly related to this issue is another phenomenon I am familiar
  24. with.  For several years I taught in a small American ESL research
  25. and design group at a private Japanese university.  When the head
  26. of the language center at this school decided to have an international
  27. convention on the campus, it sure stimulated a lot of interest in
  28. English language learning as part of the build up to what turned out
  29. to be a great event.  I suggest that instead of just trying to convince
  30. science departments that their students need a foreign language, you
  31. try to discover the connections which already exist in these various
  32. "hard" disciplines among scientists from different cultures.  There
  33. are bound to be, among the most active researchers and publishers
  34. in the sciences at your institution, professors who have personal
  35. experiences with travel abroad and the exchange of ideas with persons
  36. from differenc
  37. t cultures.  They might turn out to be your main
  38. pieces of evidence in support of your assertion that foreign language
  39. study is a valuable learning process for anyone in any discipline.
  40. I suggest contacting the administration office or accounting office
  41. of your institution Monday morning, and obtaining names and departments
  42. of anyone who has gone overseas to deliver a paper or attend a conference.
  43. Then contact these individuals, and try to get them involved in your
  44. movement to save the language requirements.  Good luck.
  45.  
  46. Robb Scott/ rbscott@cutcv2/ teachers college columbia university
  47.