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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / bit / listserv / libres / 26 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-21  |  14.9 KB  |  490 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!paladin.american.edu!auvm!KENTVM.BITNET!EDITORS
  3. Message-ID: <LIBRES%93012117394306@KENTVM.KENT.EDU>
  4. Newsgroups: bit.listserv.libres
  5. Approved: NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  6. Date:         Thu, 21 Jan 1993 11:41:14 EDT
  7. Sender:       Library and Information Science Research Electronic Journal
  8.               <LIBRES@KENTVM.BITNET>
  9. From:         EDITORS@KENTVM.BITNET
  10. Subject:      LIBRES 3.1 Notes and Queries
  11. Lines: 477
  12.  
  13. LIBRES 3.1 Notes and Queries
  14.  
  15. LIBRES:  Library and Information Science Research
  16. (ISSN:  1058-6768 published monthly)
  17. January 20, 1993
  18.  
  19. Table of Contents
  20.  
  21. 1.  Notes:  Request for Input into AGARD Information Science Agenda
  22.             (30 lines)
  23. 2.  Queries:  Computer Literacy Survey (297 lines)
  24. 3.  Queries:  E-Copyright Survey (126 lines)
  25.  
  26. ======================================================================
  27. 1.  Request for Input into AGARD Information Science Agenda
  28.  
  29. From:  WALT BLADOS <wblados@Sgi.NASA.GOV)
  30. Subject: AGARD INFORMATION SCIENCE RESEARCH AGENDA
  31.  
  32.  
  33.           The Technical Information Panel of the NATO Advisory Group
  34.           for Aerospace Research and Development (AGARD) recently
  35.           published AGARD Advisory Report 316, "A Research Agenda for
  36.           Scientific and Technical Information," Novembr 1992.
  37.  
  38.           This report presents the results of a workshop held by the
  39.           TIP on 7-9 April 1992 in Lisbon, Portugal.
  40.  
  41.           This report constitutes a 'first-cut' at establishing an
  42.           international information science research agenda.  What we
  43.           would like to see now if for individuals and organizations
  44.           such as ALA, SLA, etc., take a look at it, make comment, and
  45.           propose additions and deletions, etc.  In short, a
  46.           comprehensive critique in an effort to refine the AGARD
  47.           agenda, using it as the basis of establishing a true
  48.           national - U.S. - agenda.
  49.  
  50.           So I invite each and everyone of you to take this as a
  51.           tasking, and as individuals or leaders of organizatons to
  52.           submit your comments to me.  I will acknowledge each
  53.           submission, and will keep you informed of what is happening.
  54.  
  55.           Thanks in advance for your interest and cooperation.
  56.  
  57.           Sincerely,
  58.  
  59.           Walt Blados (wblados@sti.nasa.gov
  60.  
  61. ======================================================================== 381  i
  62. 2.  Computer Literacy Survey
  63.  
  64. From: Tony Mitchell <tmitchel@TIGGER.STCLOUD.MSUS.EDU>
  65. Subject: A computer literacy survey
  66.  
  67.  
  68. Dear colleague
  69.  
  70. Our apologies for any cross-posting of this message.  As there is
  71. no easy way to send a message to a large number of listservs we
  72. ask that you bear with us in our work.
  73.  
  74. If for some reason, due to the size capacity of your software
  75. part of this message is cut off, please inform one of us and we
  76. will split it and send it to you in size that your software can handle.
  77.  
  78. This project is being done in parallel with other research
  79. undertaken for the US Congressional Office of Technology
  80. Assessment (OTA) (the group that did Power On!) and results of
  81. this work is to be included in the review being done for OTA.
  82.  
  83. During 1992, we sought to determine what states in the USA had
  84. computer literacy requirements.  We found many states do not
  85. have a requirement and where there was one it varied
  86. considerably.  To that end, we are now considering how one
  87. defines computer literacy from an INTERNATIONAL point of
  88. view.  We have developed a two-part questionnaire dealing
  89. with aspects of computer literacy and invite EDUCATORS AT
  90. ALL LEVELS to participate in this study.
  91.  
  92. The first part of the questionnaire deals with computer support
  93. at your college/university and is attached to this message.
  94.  
  95. The second part of the survey deals with computer literacy
  96. issues and what should be taught in a "computer literacy"
  97. course/unit.
  98.  
  99. Because of the format of part two, we felt that it could not be a
  100. part of this e-mail section.  If you are interested in participating
  101. in the second part of this survey, please supply us with your
  102. name and address below and we will send a copy to you.
  103.  
  104. Your Name:
  105. Postal Address:
  106. E-mail Address:
  107.  
  108. Please Indicate what part you play in education eg. lecturer,
  109. student, administrator, etc.
  110. Please mark with an [X] the role you play in education:
  111. Teacher  [   ]
  112. Lecturer  [   ]
  113. Tutor  [   ]
  114. Administrator  [   ]
  115. Student  [   ]
  116.  
  117. At what level are you involved:
  118. University  [   ]
  119. College  [   ]
  120. High School  [   ]
  121. Middle School  [   ]
  122. Primary School  [   ]
  123. Infant School  [   ]
  124.  
  125. As is the case with any questionnaire, we have a schedule to
  126. follow.  Below is the schedule for this questionnaire.  We
  127. ask that you help us by adhering to that schedule.
  128.  
  129. PLEASE RETURN PART ONE OF THE E-MAIL SURVEY NOT
  130. LATER THAN:
  131.                                   25 JAN 1993
  132.  
  133. IF YOU PARTICIPATE IN PART TWO OF THE SURVEY
  134. PLEASE RETURN PART TWO NOT LATER THAN:
  135.  
  136.                                     28 FEB 1993
  137.  
  138. We would like to thank you in advance for the time and effort
  139. you are putting into answering this survey and remind you:
  140.  
  141. ANY INFORMATION GATHERED FROM THIS SURVEY IS CONFIDENTIAL!
  142. NO SCHOOL, DEPARTMENT, INSTITUTION OR PERSONAL NAMES WILL BE REVEALED IN THE
  143. OUTCOMES OF THIS SURVEY.
  144.  
  145. Please send your replies directly to us; DO-NOT post them to the
  146. list.  We will publish the results to the network on
  147. completion of the collection of the data.
  148.  
  149. PLEASE RETURN TO ONE OF THE FOLLOWING E-MAIL ADDRESSES.
  150.  
  151. George.Duckett@admin.utas.edu.au
  152. tmitchel@tigger.stcloud.msus.edu
  153. m_paprzycki@utpb.pb.utexas.edu
  154.  
  155. If you know of anyone who would be interested in participating
  156. in this survey, please feel free to forward this information to
  157. them.  Further, if you know of anyone not on E-mail who would
  158. like to participate, print a copy and they can post it to one of us at
  159. the address below:
  160.  
  161. Tony Mitchell
  162. Assistant Professor of Chemistry
  163. St. Cloud State University
  164. St. Cloud, MN 56301
  165. tmitchel@tigger.stcloud.msus.edu
  166.  
  167. Marcin Paprzycki
  168. Assistant Professor of Mathematics and
  169. Computer Science
  170. The University of Texas of the Permian Basin Odessa, TX 79762
  171. m_paprzycki@utpb.pb.utexas.edu
  172.  
  173. George Duckett
  174. School of Education at Launceston
  175. The University of Tasmania
  176. Launceston, Tasmania 7250, Australia
  177. George.Duckett@admin.utas.edu.au
  178.  
  179. ===================================
  180. INSTRUCTIONS:
  181. Please put the appropriate reply after the statement in brackets [ ]
  182. provided.
  183.  
  184. Use [1], [2], [3], etc. or [Y] for yes and [N] for no.
  185.  
  186. Do not read anything into the questions.  If the question is not
  187. clear or you are confused, mark them as [@].
  188.  
  189. If your answer is "I don't know", use [??].
  190.  
  191. Use [n/c] for "No comment" and if you have a response other than those stated
  192. or listed, place that response between the brackets, as     [your response].
  193. ===================================
  194.  
  195. Please reply to questions 1 - 5 with a (Y-yes or N-no) as they
  196. relate to your present situation.
  197.  
  198. 1)   Is computer literacy REQUIRED for teacher certification by
  199.        your Provincial/State Department of Education?   [  ]
  200.  
  201. If you answered question #1 yes, please go on to question #3.
  202.  
  203. 2)   If computer literacy IS NOT REQUIRED, IS IT
  204.       RECOMMENDED for  teacher certification?  [  ]
  205.  
  206. If you answered question #2 no, please go to question #4.
  207.  
  208. 3)    If computer literacy is either  REQUIRED or
  209.        RECOMMENDED, is it indicated/endorsed on the teaching
  210.        certificate? [   ]
  211.  
  212. If you answered question #3 please go to question #6.
  213.  
  214. 4)    If computer literacy IS NOT  REQUIRED, IS IT BEING
  215.        PLANNED as a requirement for teacher certification?  [   ]
  216.  
  217. If you answered question #4 yes, please go to question #6.
  218.  
  219. 5)    If computer literacy IS NOT   REQUIRED, RECOMMENDED,
  220.        OR PLANNED as a requirement for teacher certification, is it
  221.       recommended as a competency for teaching education
  222.       candidates?  [  ]
  223.  
  224. (Use the following scale to answer question 6.)
  225. 1 = great concern  2 = of some concern
  226. 3 = of concern  4 = of little concern
  227. 5 = of no concern
  228.  
  229. 6)    What concerns are being given to  the issue of computer
  230.         literacy at your present location, both in general and in
  231.         terms of teacher education?
  232.  
  233. 6a)   Computer literacy in general [   ]
  234.  
  235. 6b)   Computer literacy as part of  teacher education [ ]
  236.  
  237. 7)     How many teaching faculty are in  your department?
  238.          [   ] FTE's
  239.  
  240. 8)     How many teaching faculty in your  department are
  241.          involved in teaching  "Computers in Education" issues?
  242.          [   ] FTE's
  243.  
  244. 9)     What percent of those involved in  teaching "Computers In
  245.          Education"  issues have formal computer or  "Computers
  246.          In  Education" training?   (if you are uncertain make an
  247.          educated estimate)  [   ] %
  248.  
  249. 10)    What percent of the faculty  teaching "Computers in
  250.           Education" issues are self-taught?  (if you are uncertain make
  251.           an educated   estimate)  [  ] %
  252.  
  253. Mark replies to question 11 with an X in the [  ] eg. [X]
  254.  
  255. 11)     Are the computer resources  available for teaching
  256.           "Computers  in Education" classes:
  257.  
  258. 11a)   dedicated computer facilities [   ]
  259.  
  260. 11b)   shared centralized labs [   ]
  261.  
  262. 11c)   a combination of both [   ]
  263.  
  264. 12)     What is the total number of computers available for
  265.           teaching "Computers in Education" classes? (if you are
  266.           uncertain make an educated estimate) [    ]
  267.  
  268. 13)     What is the total number of students enrolled in
  269.           "Computers in Education" classes? (if you are uncertain
  270.            make an educated estimate) [    ]
  271.  
  272. Mark replies to question 14 with an X in the [  ] eg. [X]
  273.  
  274. 14)    Are the "Computers in Education" classes taught by your
  275.          department:
  276.  
  277. 14a)  required for all prospective teacher education students? [   ]
  278.  
  279. 14b)  elective? [   ]
  280.  
  281. 14c)  a combination of both? [   ]
  282.  
  283. Mark replies to question 15 with an X in the [  ] eg. [X]
  284.  
  285. 15)    In what years are these classes taught? (mark appropriate
  286.          years)     1 [  ]     2 [  ]     3 [  ]     4 [  ]     5 [  ]
  287.  
  288. 16)    Are any "Computers in Education" courses/units for
  289.          prospective teacher education students taught by other
  290.          departments? [ ]
  291.  
  292. 17)    Are any "Computers in Education" courses/units for
  293.          prospective teacher education students available for
  294.          students outside teacher education? [ ]
  295.  
  296. Mark replies to question 18-20 with an X in the [  ] eg. [X]
  297.  
  298. 18)     How would you rate the use of a Standardized Assessment
  299.           Tool to assist in the evaluation of students and the
  300.           development of a "Computers In Education" program?
  301.           (use the following the scale)
  302.  
  303. [ ] 1 = Of great value
  304. [ ] 2 = Of some value
  305. [ ] 3 = Of value
  306. [ ] 4 = Of little value
  307. [ ] 5 = Of no value
  308.  
  309. 19)     How would you rate the use of a  Standardized Assessment
  310.           Tool to assist in the evaluation of  students in terms of
  311.           computer literacy? (use the following the scale)
  312.  
  313. [ ] 1 = Of great value
  314. [ ] 2 = Of some value
  315. [ ] 3 = Of value
  316. [ ] 4 = Of little value
  317. [ ] 5 = Of no value
  318.  
  319. 20)    How would you rate the use of a Standardized Assessment
  320.           Tool to assist in the evaluation of students in terms of
  321.           computer anxiety?  (use the following the scale)
  322.  
  323. [ ] 1 = Of great value
  324. [ ] 2 = Of some value
  325. [ ] 3 = Of value
  326. [ ] 4 = Of little value
  327. [ ] 5 = Of no value
  328.  
  329. 21)     Are you currently using a standard instrument as an
  330.           assessment tool?  [ ]
  331.  
  332. If you answered question #21 yes:
  333.  
  334. 22)     did you develop the instrument? [   ]
  335.  
  336. If you answered question #22 no: Please indicate the name of the
  337. instrument and its source below.[          ]
  338.  
  339. 23)     WOULD YOU LIKE TO TAKE PART
  340.            IN PHASE 2 OF THE STUDY?
  341.            YES          [   ]
  342.            NO           [   ]
  343.  
  344. IF YOUR ANSWER IS YES PLEASE REMEMBER TO INCLUDE YOUR POSTAL ADDRESS
  345.  
  346. Thank you once again for your time and
  347. patience in answering this survey!
  348.  
  349.  
  350.  
  351.  
  352.  
  353. Tony Mitchell
  354. Assistant Professor of Chemistry
  355.  
  356. Department of Chemistry
  357. St. Cloud State University
  358. 720 Fourth Avenue South
  359. St. Cloud, MN 56301-4498
  360.  
  361. INTERNET:       tmitchel@tigger.stcloud.msus.edu
  362. ======================================================================== 168
  363. 3.  E-Copyright Survey
  364.  
  365. From: jodonnel@sas.upenn.edu (James J. O'Donnell)
  366. Subject: E-copyright survey
  367.  
  368. NOTE:
  369. In preparation for a discussion group at the upcoming American Library
  370. Association Meeting next week and also for another project we are working
  371. on at the Association of Research Libraries, I would like to ask any
  372. of you who are willing, to fill in and return the survey on e-publication
  373. copyright that follows and return it to me.  Sometime next month I will
  374. be happy to circulate the results.
  375.  
  376. With many thanks,  Ann Okerson,
  377. Association of Research Libraries
  378. (ann@cni.org)
  379.  
  380.  
  381. E-Networked Publishing/Copyright Questionnaire
  382.  
  383.  
  384. Complete 1 or 2 or both, whichever apply:
  385.  
  386. 1.  I am responsible for the following form of publishing on the e-networks:
  387. (check all that apply)
  388.  
  389. List owner
  390. USENET newsgroup
  391. Newsletter editor
  392. Journal editor
  393. Papers on ftp sites
  394. Software
  395. Other (specify) _______________________________________________
  396.  
  397.  
  398.  
  399. 2.  I contribute to publication(s) on the e-networks:
  400. (check all that apply)
  401.  
  402. Lists
  403. USENET newsgroup
  404. Newsletter contributions
  405. Journal contributions
  406. Papers
  407. Software
  408. Other  (specify) ______________________________________________
  409.  
  410.  
  411.  
  412. 3.  The publication I am responsible for has a copyright, reproduction
  413. or ownership statement with it:
  414.  
  415. Copyright
  416. Reproduction rights
  417. Ownership
  418. Other (specify) _______________________________________________
  419. None
  420.  
  421.  
  422.  
  423. 4.  My posting or article(s) has a copyright, reproduction or
  424. ownership statement with it:
  425.  
  426. Copyright
  427. Reproduction rights
  428. Ownershp
  429. Other (specify) ______________________________________________
  430. None
  431. Depends (on) _________________________________________________
  432.  
  433.  
  434.  
  435. 5.  The statement appears  (answer only if applicable)
  436.  
  437. During initial signup for the publication
  438. At regular intervals on the publication (how often? ___________)
  439. On each posting I publish or that I contribute
  440. Other (specify) ________________________________________________
  441.  
  442.  
  443.  
  444. 6.  Have you had any problems with your publication (indicate any that
  445. apply) such as:
  446.  
  447. Illicit reproduction in other network venues
  448. Inaccurate reproduction in other network venues
  449. Unauthorized reproduction in other nework venues (reproduced even
  450.  though you denied permission)
  451. Don't know
  452. It doesn't matter to me; any reproduction or copying is welcome
  453. Unacceptable (in any way) reproduction in another medium
  454. Reproduction for sale without your knowledge or authorization
  455. Other (specify) ______________________________________________
  456.  
  457.  
  458.  
  459. 7.  What kind of use or copying of your work would you find to be
  460. troublesome or upsetting?
  461.  
  462. None
  463. The following (specify): _______________________________________________
  464.  
  465.  
  466.  
  467. 8.  Please reproduce the statement(s) that you use, if you use one or
  468. more and describe anything about it that seems important: how you use
  469. it, what caused you to create it, how you chose the language -- would
  470. all be of interest.
  471.  
  472.  
  473.  
  474.  
  475.  
  476.  
  477. 9.  If you do not feel "private" about your reply, please indicate
  478. the name of your publication, in case we would like to follow up.
  479.  
  480.  
  481.  
  482. 10. In case we might wish to follow up, your id@node would be of use.
  483. Optional, of course.
  484.  
  485.  
  486.  
  487.  
  488. With many thanks,  Ann Okerson/ARL
  489. ann@cni.org
  490.