home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / bit / listserv / edtech / 2961 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-23  |  2.9 KB  |  63 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!paladin.american.edu!auvm!RA.MSSTATE.EDU!LSA1
  3. Return-Path: <@OHSTVMA.ACS.OHIO-STATE.EDU:21765EDT@MSU.BITNET>
  4. Approved-By:  EDTECH Moderator <21765EDT@MSU.BITNET>
  5. Message-ID: <EDTECH%93012223460518@OHSTVMA.ACS.OHIO-STATE.EDU>
  6. Newsgroups: bit.listserv.edtech
  7. Approved: NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  8. Date:         Fri, 22 Jan 1993 23:44:04 EST
  9. Sender:       EDTECH - Educational Technology <EDTECH@OHSTVMA.BITNET>
  10. From:         "Larry S. Anderson" <lsa1@Ra.MsState.Edu>
  11. Subject:      Re: State mandated technology plans
  12. Lines: 49
  13.  
  14. On Thu, 21 Jan 1993, P.K. Jamison, IU MED-IUPUI, BA 131, 317/274-5187 wrote:
  15.  
  16. > This reply is for Larry Anderson and others in reference to my comments
  17. > about technolgoy and education.  I am not going to put myself into
  18. > the position of having to justify my beliefs through quantitative data
  19. > and research.  We definitely have very different philosophies about
  20. > teaching, education, and technology.  If you wish, you can ...
  21.  
  22. [stuff deleted]
  23.  
  24. > Only a person, or persons, with a warped sense of power or need for
  25. > authority (bordering on fascism) would think that they are right and
  26. > the teacher/educator working day to day in the real setting is wrong.
  27. > P.K. Jamison
  28. > JAMISONP@ucs.indiana.edu
  29.  
  30. Oh, isn't debate wonderful??  How refreshing it is to realize that we, as
  31. interested educators (although not all of us are in the "school
  32. business"), can discuss, review, propose, conjecture, and disagree about
  33. many issues in educational technology!
  34.  
  35. I applaud all my friends on this discussion list who take issue with what
  36. we might say sometimes.  While we may project a thought in some original
  37. or reply post, we may find that the rebuttal that is forthcoming has an
  38. angle in it that escaped our original thought.  Isn't this great???
  39.  
  40. What a dull and boring world it will be when we just accept everything at
  41. face value!  My students (most of them, at least) understand -- and word
  42. gets around pretty fast -- that I plan to disagree with some position they
  43. take SOMETIME during the semester.  At first they may not realize that I
  44. don't REALLY disagree with them; I just want to make sure they truly
  45. believe what they profess.  Too, I expect them to feel free to engage me
  46. in the same type dialogue.
  47.  
  48. School is about much more than just exchanging facts!
  49.  
  50. Thanks to all of you who add flavor to this experience!
  51.  
  52. "Life is much like a big stew.  It is made up of many ingredients which,
  53. by themselves, are not palatable.  However, when they are combined in the
  54. right proportions, they constitute a delicacy!"
  55.                                         -- Larry S. Anderson
  56.  
  57. Larry S. Anderson, Ed.D.      lsa1@ra.msstate.edu
  58.         Department of Technology & Education
  59.         Founder, National Center for Technology Planning
  60.                        and
  61.         Director, Instructional Technology
  62.         Mississippi State University
  63.