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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / bit / listserv / edpolyan / 1460 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-28  |  3.3 KB  |  57 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Subject: (no subject given)
  3. Path: sparky!uunet!uvaarpa!darwin.sura.net!zaphod.mps.ohio-state.edu!sol.ctr.columbia.edu!howland.reston.ans.net!paladin.american.edu!auvm!SUVM.BITNET!JFCOVALE
  4. Content-transfer-encoding: 7BIT
  5. Message-ID: <01GU0BRPBZOI96W2KI@asu.edu>
  6. Newsgroups: bit.listserv.edpolyan
  7. Date:         Wed, 27 Jan 1993 10:53:14 -0500
  8. Sender:       Professionals and Students Discussing Education Policy Analysis
  9.               <EDPOLYAN@ASUACAD.BITNET>
  10. From:         JFCOVALE@SUVM.BITNET
  11. Lines: 44
  12.  
  13. I am just listening to an NPR report on California elementary schools (San
  14. Jose?) where the children participate "shooting drills" and "play dead drills".
  15. The pojnt of the latter is that if a child is caugfht on the playground during
  16. teh gunfight and can not get into the building, falling to the ground and
  17. staying VERY still might pervent her from getting shot.
  18.  
  19. Now, while Clintons' decision to treat Chelsea as though they were her parents
  20. is a disappointment to many of us who support public schools and a delight to
  21. many of us who hate the thought that Bill Clinton is President, I would like
  22. to offer a modest shift of perspective: the question is not where the
  23. Clintons (or any one of us) chooses to send our children.  That is an
  24. interesting conversation (private realm), but not (by definition) a public
  25. social policy.  The policy question is what we are willing to do, collectively,
  26. for those schools where we do not send our children, in neighborhoods where
  27. we do not live.  I can accept the fact that my children are, in fact, more
  28. inportant to me than yours; but I think I should feel shame if your were of
  29. no importance to me at all.  As several people pointed out, if Chelsea had
  30. gone to a public school, that school would have become (had it not already been
  31. so) quite good, quite quickly.  And if that were to count as "improving public
  32. schools", that would be closer to what I would call hypocrisy.
  33.  
  34. All of us who have children, I assume, try to make decisions that result in
  35. their receiving the best education we think we can get them (however we
  36. define "good" and "education").  That hardly counts as a public education
  37. policy.  What are willing to do for children whose parents can not (will not?
  38. do not?) make wise or good choices for their children?  As a society will we
  39. continue to accept the continued existence of separate and unequal schools as
  40. described by Kozol, penalizing those of our children who are foolish and
  41. unwise in their choice of parents and neighborhood?  If so, what does that
  42. say about us as a people; if not, what can we do?  I take those as policy
  43. questions.
  44.  
  45.  
  46. ****************************************************************
  47. *                                                              *
  48. *                    John F. Covaleskie                        *
  49. *      Cultural Foundations of Education and Curriculum        *
  50. *  259 Huntington Hall                                         *
  51. *  Syracuse University                 Maloff Towers, #2       *
  52. *  Syracuse, NY  13244                 Chittenango, NY  13037  *
  53. *  315/443-3343                        315/687-5595            *
  54. *                   JFCOVALE@SUVM.BITNET                       *
  55. *                                                              *
  56. ****************************************************************
  57.