home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / bit / listserv / edpolyan / 1459 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-28  |  3.0 KB  |  68 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!uvaarpa!darwin.sura.net!cs.utk.edu!gatech!europa.eng.gtefsd.com!paladin.american.edu!auvm!SUVM.BITNET!TJPUGH
  3. Content-transfer-encoding: 7BIT
  4. Message-ID: <01GU09LYCKOY99DJWN@asu.edu>
  5. Newsgroups: bit.listserv.edpolyan
  6. Date:         Wed, 27 Jan 1993 08:04:28 -0500
  7. Sender:       Professionals and Students Discussing Education Policy Analysis
  8.               <EDPOLYAN@ASUACAD.BITNET>
  9. From:         TJPUGH@SUVM.BITNET
  10. Subject:      fed. research
  11. Lines: 55
  12.  
  13.     "What should be the federal agenda for education research in
  14. the next decade? Where should the priorities be placed for
  15. educational research and development? Where should OERI (the DOE
  16. Office of Educational Research and Improvement) put its money?"
  17.  
  18.  
  19.    I believe OERI is already working on trying to improve
  20. information dissemination.  This seems a good priority.  I
  21. would add selection to dissemination.  I realize there are
  22. and always will be concerns with who gets to determine
  23. what is worthwhile, and I am not sure how to address those
  24. concerns.  But as it now stands there is a veritable flood
  25. of information, much of it confused and confusing.
  26.    The audience for dissemination would vary.  Attention
  27. ought to be given to providing convenient access to
  28. research for K-12 teachers and administrators.  The
  29. format should emphasize brevity and clarity (not from
  30. condescension, but in recognition of competing time
  31. demands).
  32.  
  33.    A "white paper" series might be useful, the idea being
  34. to survey current and existing work and identify areas of
  35. need.  It might be similar to the Review of Research in Education
  36. in idea, if not in execution.  Perhaps different formats
  37. could be prepared for different audiences, one for researchers,
  38. one for media, one for practitioners.
  39.    Instead of urging the greater accretion of more "stuff"
  40. I guess I am first concerned with taking stock of what we
  41. already have and making it available an accessible to as
  42. wide an audience as possible.
  43.   As for specific research projects, I would like to see some
  44. funding of research into:
  45.   1. a host of issues related to rural schools including those
  46. surrounding school and district centralization.  In particular,
  47. arguments for economies or dis-economies of scale, equity, and
  48. quality.
  49.    2. the impact of federal legislation and funding on a
  50. variety of pedagogical, institutional, and curricula levels.
  51.    3. the relationship between public k-12 education and
  52. American business strength in an international market. (I
  53. confess that I include this last one out of conviction that
  54. it is almost nill, and I am rather tired of the schools being
  55. the scapegoat of business.  But I'm open to being proven wrong.)
  56.    4. sustaining longitudinal data bases like High School and Beyond.
  57. Projects of that size and continuity can only be conducted with
  58. federal support.
  59.  
  60. * * * * * * * * * * * *
  61. Tom Mauhs-Pugh
  62. Cultural Foundations of Education
  63.  
  64. 259 Huntington Hall         TJPUGH@SUVM.BITNET
  65. Syracuse University       TJPUGH@SUVM.ACS.SYR.EDU
  66. Syracuse, New York
  67.              13244        (315) 443-3343
  68.