home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / bit / listserv / csgl / 2311 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-28  |  2.9 KB  |  59 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!uvaarpa!darwin.sura.net!sgiblab!swrinde!news.dell.com!paladin.american.edu!auvm!ASUACAD.BITNET!ATEDF
  3. Return-Path: <@VMD.CSO.UIUC.EDU:ATEDF@ASUACAD.BITNET>
  4. Content-transfer-encoding: 7BIT
  5. Message-ID: <01GU0D664PXU99DJWV@asu.edu>
  6. Newsgroups: bit.listserv.csg-l
  7. Date:         Wed, 27 Jan 1993 10:19:58 -0700
  8. Sender:       "Control Systems Group Network (CSGnet)" <CSG-L@UIUCVMD.BITNET>
  9. From:         Ed Ford <ATEDF@ASUACAD.BITNET>
  10. Subject:      Rubber band demo
  11. Lines: 46
  12.  
  13. from Ed Ford (930127:1018)
  14.  
  15. Gary, Chuck, and all you PCT demonstrators -
  16.  
  17. I have a different way of demonstrating PCT with a rubber band.
  18. Take two rubber bands (I prefer the big ones) and knot them
  19. together.  Ask the participant to hold the ends of the rubber
  20. bands, one in each hand, facing you.  With her hands outstretched,
  21. the knot will be directly in front of both of you.  Then, point
  22. your finger at the knot and ask her to keep the knot directly in
  23. front of the tip of your finger.  Begin moving your finger and she
  24. will automatically look at the relationship of the knot to the tip
  25. of your finger.  Next, ask her to look at her left hand and watch
  26. it's actions, and try to achieve the same goal of keeping the knot
  27. at the tip of your finger.  Obviously she can't.  In fact, there is
  28. a strong internal urge to take a look at the knot-tip of finger
  29. relationship.  Thus she will perceive the need for feedback and the
  30. inability to achieve goals by watching behaviors.   I've found this
  31. is the best way to lay to rest the fact that we control our
  32. actions.
  33.  
  34. An alternative is to get two people to participate.  Begin with the
  35. two rubber bands knotted together.  She holds the end of one rubber
  36. band, and he holds the end of the other rubber band, with the knot
  37. between them.  Again, you point your finger with the tip being
  38. right at the knot.  Then, move your finger around, and they have to
  39. keep the knot right at the tip of your finer.  Now ask them to
  40. achieve the same goal by watching their actions and to concentrate
  41. on how they move their hands as they attempt to reach their goal.
  42. Or, tell them to watch each other's actions.  Or, ask one of them
  43. to close their eyes and the task for the other becomes more
  44. difficult.  Now move your finger about.  Again, the internal desire
  45. on their part to look at the knot shows the need for feedback to
  46. achieve internal goals and the inability to control by
  47. concentrating on the actions.  I find when you ask people to switch
  48. from watching the knot and its relationship to the tip of your
  49. finger to watching their hands move, it becomes so obvious how we
  50. control for input, not output.  The nice thing about these
  51. demonstrations is that you don't need a chalk board, you can
  52. demonstrate this anywhere (with the exception of a phone booth),
  53. and you still maintain control over the disturbance.
  54.  
  55. What do you think?
  56.  
  57. Ed Ford ATEDF@ASUVM.INRE.ASU.EDU
  58. 10209 N. 56th St., Scottsdale, Arizona 85253  Ph.602 991-4860
  59.