home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / misc / educatio / 5655 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-06  |  3.7 KB  |  75 lines
  1. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!news.acns.nwu.edu!uicvm.uic.edu!u38026
  2. Organization: University of Illinois at Chicago
  3. Date: Tuesday, 5 Jan 1993 22:27:38 CST
  4. From: <U38026@uicvm.uic.edu>
  5. Message-ID: <93005.222738U38026@uicvm.uic.edu>
  6. Newsgroups: misc.education,uic.org.the-student
  7. Subject: What Students Can Do About TUITION!
  8. Lines: 65
  9.  
  10.  
  11.  
  12. What Can Be Done?
  13.  
  14.  
  15. While tuition constantly rises, and classes are eternally overcrowded or
  16. unavailable, students throughout the university are fed up.  They are
  17. disgusted and outraged.  But what can be done?  We hope that <B>The
  18. Student<D> will help students to answer this question.  <B>The
  19. Student<D> will be devoted to issues surrounding the university, and
  20. higher education in general.  What is the purpose of the public
  21. university, for whom was it established?  Is higher education a
  22. privilege or a right?  <B>The Student<D> will report on student
  23. activities which are aimed at informing and organizing students to
  24. defend their right to affordable, accessible higher education.  Last
  25. year students initiated many efforts and actions against tuition hikes
  26. and curriculum cutbacks.
  27.  
  28. Students in the Communications and Theater Department took action when
  29. part of their program was arbitrarily cut in mid-term.  About 50
  30. students picketed University Hall in protest of the closing of the
  31. Teleproduction Center.  <B>The Student<D> can play an important role in
  32. such actions.  If larger numbers are drawn into organized actions, they
  33. can have greater impact.
  34.  
  35. Also last year, he UIC Committee in Support of the Workers Party
  36. initiated a broad campaign against tuition hikes and curriculum
  37. cutbacks.  In addition to distributing leaflets and launching a petition
  38. against tuition hikes and curriculum cuts, the Committee started a
  39. speaking tour of many classrooms.  Progressive instructors were eager to
  40. encourage this discussion and the students took the opportunity to voice
  41. their concerns and demands.  At an administration sponsored forum on
  42. restructuring the curriculum, Committee members spoke to show how the
  43. administration is turning its back on UIC's original <169>urban
  44. mission<170> to provide low-cost education for working class youth and
  45. instead is transforming the school into a huge research lab for Chicago
  46. area corporations.
  47.  
  48. As reported here, students also took action to demand an Anatomy and
  49. Physiology course which had been eliminated from the curriculum.  If
  50. students can pressure the administration into restoring classes, and
  51. demand that the quality of their programs should not be sacrificed in
  52. budget cutting measures, these will be significant victories.
  53.  
  54. <B>The Student<D> can provide a forum for students to relate
  55. their experiences, disseminate information, and express their ideas.
  56. By giving students a voice, <B>The Student<D> can raise awareness
  57. of the problems we are facing, the extent of these problems, and their
  58. underlying cause.  In order for students to win their demands, they
  59. must be organized.  <B>The Student<D> aims to assist students in this,
  60. by reporting on student activities, and advertising planned events
  61. and actions. <B>The Student<D> will hold open editorial meetings for
  62. students to participate in.  Students may submit articles or letters
  63. for consideration.
  64.  
  65. 
  66. \/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/\/
  67. If you have any questions, comments, or like sources of information send
  68. me mail at U38026@uicvm.uic.edu.
  69. ************************************************************************
  70. "What good is it, if a country should have all the knowledge of
  71. science and history, and only a few have access to the knowledge."
  72.  
  73. "An affordable and qualitative education is a right, not a privilege."
  74. ************************************************************************
  75.