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/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / bit / listserv / edpolyan / 1230 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-07  |  1.5 KB  |  30 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!swrinde!gatech!paladin.american.edu!auvm!MARSHALL.MU.WVNET.EDU!ESS016
  3. X-Organization: Marshall University
  4. X-Envelope-to: EDPOLYAN@ASUACAD.BITNET
  5. X-VMS-To: _IN%"EDPOLYAN@ASUACAD.BITNET"
  6. Content-transfer-encoding: 7BIT
  7. Message-ID: <060DBBEF00E13C4D@MARSHALL.WVNET.EDU>
  8. Newsgroups: bit.listserv.edpolyan
  9. Date:         Thu, 7 Jan 1993 11:19:00 -0400
  10. Sender:       Professionals and Students Discussing Education Policy Analysis
  11.               <EDPOLYAN@ASUACAD.BITNET>
  12. From:         Aimee Howley <ESS016@MARSHALL.MU.WVNET.EDU>
  13. Subject: Re: classic education books
  14. Lines: 14
  15.  
  16. In response to Bob Stonehill's question about the relevance of my
  17. question:  I think that there are many experiences that inform
  18. any given teacher's practice, and I'm not at all certain that we
  19. can know in advance what those experiences will (or should be).  In
  20. working with prospective teachers I have often missed the mark when I
  21. have tried to offer them classic readings in education.  Ultimately,
  22. I am much more concerned that they have some powerful experiences that
  23. guide their thoughtful practice than that anyone try to predetermine
  24. what those experiences might be.  As a consequence, I suspect that
  25. not-so-classic books in education can be just as much a catalyst
  26. for critical thinking about education and for reflective practice
  27. as so called classics might be.  I also believe that non-education
  28. classics or not-so-classic works might be similarly instructive.
  29. --Aimee Howley
  30.