home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / bit / listserv / csgl / 2117 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-12  |  5.8 KB  |  136 lines

  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!gatech!paladin.american.edu!auvm!COURIER4.AERO.ORG!MARKEN
  3. Return-Path: <@VMD.CSO.UIUC.EDU,@vmd.cso.uiuc.edu:Marken@courier4.aero.org>
  4. Posted-Date: Tue, 12 Jan 93 08:47:13 -0800
  5. X400-Trace: US**AEROSPACE; arrival Tue, 12 Jan 93 08:47:13 -0800 action Relayed
  6. P1-Message-Id: US**AEROSPACE; 930112164713
  7. Ua-Content-Id: CSI NC V2.1b
  8. Message-ID: <00030CCC.MAI*Marken@courier4.aero.org>
  9. Newsgroups: bit.listserv.csg-l
  10. Date:         Tue, 12 Jan 1993 08:47:13 -0800
  11. Sender:       "Control Systems Group Network (CSGnet)" <CSG-L@UIUCVMD.BITNET>
  12. From:         Marken@COURIER4.AERO.ORG
  13. Subject:      slow feedback, not throwing up
  14. Lines: 120
  15.  
  16. [From Rick Marken (930112.0800)]
  17.  
  18. Avery.Andrews (930111.1905) --
  19.  
  20. > I came across the claim that feedback is to slow to solve inverse
  21. >kinematic & dynamic problems for fast movements.  Where can I read about
  22. >why this claim is false or irrelevant
  23.  
  24. I think Bill Powers posted a wonderful exposition on the "feedback is too
  25. slow"
  26. nonsense. I don't have it available but maybe someone could re-post it; it was
  27.  really
  28. excellent. The answer to the above claim is simply "how do you know that
  29. people solve inverse kinematics to make movements of ANY kind -- slow or fast;
  30. maybe they just control their perception"?
  31.  
  32. > This paper also cites some
  33. >very suspect-looking work by Kelso and others that is supposed to
  34. >support a concept of `coordinative structures'
  35.  
  36. Welcome to the wonderful world of high powered motor control nonsense.
  37. Two papers in "Mind readings" are attempts to show, experimentally, that
  38. the leap into 'coordinative structure' models may have been a bit
  39. precipitious.
  40.  
  41. >I guess the obvious question to ask about any movements that do look
  42. >too fast for feedback is how they go under novel or unpredictable
  43. >dynamic conditions.  E.g. how does the concert pianist make out with
  44. >lead weights attached to her fingers.
  45.  
  46. You've got it! The question has been asked, and answered, by PCT research
  47. and models, many times. But no one pays attention because they already
  48. KNOW that PCT can't work (because feedback is too slow). If you want
  49. to read more amusing statements about feedback being "too slow" made by
  50. authoritative leaders in the study of human movement control , try the article
  51.  by
  52. Abbs and Winstein in M. Jeannerod (ED) Attention and Performance XIII,
  53. Hilldale, Erlbaum, 1990 (I just pulled this off the shelf and found the
  54. reference
  55. by looking in the index under "feedback"). I find that the latest collection
  56. of papers
  57. on motor control is as good for a laugh (or better) than a Robert Benchley
  58. collection.
  59. The best thing about it is that these people (the motor controllers; not
  60. Benchley) are
  61. SERIOUS.
  62.  
  63. Greg Williams (930112) --
  64.  
  65. > I was claiming that what they [nonPCTers] DO generally do is
  66. >not always based on the idea that inputs can NEVER be affected by outputs.
  67.  
  68. I agree that they do recognize (verbally) that there are feedback effects of
  69. outputs
  70.  on inputs (Howard Rachlin comes to mind as being particularly explicit about
  71. this).
  72. But they don't GET (I think they just REFUSE to get) what this means -- it
  73. means that organisms are controllers -- not controlled. I still maintain that
  74. what
  75. they DO (in terms of research and their analysis thereof) is done AS THOUGH
  76. responses are caused (guided, shaped, constrained, whatever you want to
  77. called it) by sensory inputs. So they can talk about feedback all they want;
  78. recognize its existence and put the word in the titles of there book; they
  79. still
  80. clearly act as though they have no idea what the existence of continuous
  81. feedback effects of actions on the sensory "cause" of those actions means --
  82. it means
  83. that the organism is controlling a sensory variable; so that sensory variable
  84. cannot
  85. be treated as the cause of responses -- because it is part of this loop. If
  86. they
  87. understood this, they would realize that their research is telling them next
  88. to
  89. NOTHING about what the organism is DOING; that it is controlling some sensory
  90. variable.
  91.  
  92. >Even my 10-year-old son is brighter than some PCTers have painted the
  93. >intelligence of the behaviorists;
  94.  
  95. This is NOT a matter of intelligence at all; no one is saying (I'm certainly
  96. not)
  97. that Behaviorists are stupid for not realizing the implications of feedback
  98. effects. Heck, I think they are as smart as can be -- they realize the
  99. implications of this fact and they are not interested in tossing away their
  100. careers;
  101. because they will be doing so if they recognize the implications of feedback
  102. and
  103. their colleagues DON'T.
  104.  
  105. >Evan knows that if there is a feedback
  106. >connection through the computer in a tracking experiment, then that condition
  107. >needs to be recognized. I claim that behaviorists actually realize that too.
  108. >The FACT of a feedback connection is accepted by them.
  109.  
  110. Yes, indeed. And it is even taken into account quantitatively in studies of
  111. tracking
  112. behavior (done by non-PCTers). Yet, even though they have recognized the
  113. FACT of feedback (just like Evan), they are still able to do experiments on
  114. the effect of "error" inputs on responses. The point is -- recognizing the
  115. FACT
  116. of feedback is not enough; you've got to realize what that means (in terms of
  117. the nature of behavior and how you would go about studying behavior based
  118. on that realization); I say that nonPCTers are simply NOT willing to
  119. understand
  120. the implications of feedback (it means that organisms control, and are not
  121. controlled by, sensory experience) and, thus, see absolutely no reason to
  122. do research based on this understanding (testing for controlled variables).
  123.  
  124. NonPCTers have SAID many things that sound like they are compatible with
  125. some of the realities pointed to by PCT (like feedback); but, then, genesis
  126. says
  127. a lot of things that sound compatible with evolutionary biology. When it comes
  128. to TALK, it is difficult to be COMPLETELY wrong; that's what's so nice about
  129. modelling. With a model, you finally get to the point where you just shut up
  130. and
  131. watch -- Zen science?
  132.  
  133. Best
  134.  
  135. Rick
  136.