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/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / bit / listserv / csgl / 2106 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-11  |  3.1 KB  |  61 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!howland.reston.ans.net!paladin.american.edu!auvm!UNIVSCVM.BITNET!N050024
  3. Return-Path: <@VMD.CSO.UIUC.EDU:N050024@UNIVSCVM.BITNET>
  4. Message-ID: <CSG-L%93011023285222@VMD.CSO.UIUC.EDU>
  5. Newsgroups: bit.listserv.csg-l
  6. Date:         Sun, 10 Jan 1993 23:45:24 EST
  7. Sender:       "Control Systems Group Network (CSGnet)" <CSG-L@UIUCVMD.BITNET>
  8. From:         "CHARLES W. TUCKER" <N050024@UNIVSCVM.BITNET>
  9. Subject:      Comments on 3 pencils and 4 rubberbands
  10. Lines: 49
  11.  
  12.  ***********                 CHUCK TUCKER 930108          ************
  13.  
  14. RE: Gary 930103.0240 GMT
  15.  
  16. Your demo has the advantage of a record trace of the "knot"; my demo
  17. does have a record of the movements of both participants but not
  18. the "knot".  I would like to make a few suggestions that anyone might
  19. try.  First, I use very large art paper for my demos and it works
  20. quite well - there is much more room for making a record. Second, I
  21. see no good reason to have the subject hold the band at 90 degrees;
  22. putting a vertical line in the middle of the paper will serve the
  23. same purpose (if I am understanding your demo).  Third, I would
  24. suggest some variations that make the demo more "social" but to
  25. do so I will have to draw some diagrams here.  This is the
  26. SIDE VIEW of Gary's design:   :------:------: (I don't have the
  27.                               :      :      :  key for a vertical
  28.                               :------:------:  on this keyboard)
  29.                               E      K      S
  30.  
  31. Now looking at this from a TOP VIEW I see E------K------S which makes
  32. the following variations possible to see:
  33.                /S1                   /S1    S1, S2, S3 will have figure
  34.              /                     /        out how to cooperate to
  35.  E-------K /         OR   E------K -----S2  keep K over the line but
  36.             ¢                       ¢       each does not disturb the
  37.               ¢                       ¢S3   other but that could be
  38.                 ¢S2                         by doing this:
  39.             /S1
  40.           /  :     What is also interesting about these diagrams in
  41. E-------K----S2    they are quite similar to those used by the
  42.          ¢   :     folks who think they are interested in "networks"
  43.            ¢ S3    but only have a slight understanding of what that
  44.                    means in terms of action
  45.  
  46. And, of course, you could do multiple person "sets" on both sides of K;
  47. you could have two triads attempting to control for the position of K
  48. while they have to deal with the disturbances of each other AND the
  49. disturbance of three others who have to also deal with the disturbances
  50. of each other and control for the position of K.  Now we are beginning
  51. to see the implications of what it means to be "social" in PCT terms.
  52. Always remember that the variable being controlled might be quite simple
  53. but the principle that one can make out of it could be very important.
  54.  
  55. I will try these demos this semester and bring some traces with me to
  56. the meeting this summer as well as let y'all know how they came out
  57. after I do them.
  58.  
  59. Regards,
  60.               Chuck
  61.