home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / rec / music / compose / 586 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-12-28  |  2.0 KB  |  48 lines
  1. Newsgroups: rec.music.compose
  2. Path: sparky!uunet!psinntp!dorsai.com!idealord
  3. From: idealord@dorsai.com (Jeff Harrington)
  4. Subject: Re: academia, power, priveledge...
  5. Message-ID: <9DyHwB2w165w@dorsai.com>
  6. Sender: idealord@dorsai.com (Jeff Harrington)
  7. Organization: The Dorsai Embassy, New York's Computer Consulate. +1.718.729.5018
  8. References: <0105009A.m82a58@david.roth-music.com>
  9. Date: Mon, 28 Dec 1992 14:35:43 GMT
  10. Lines: 36
  11.  
  12. david@roth-music.com (David A. Roth) writes:
  13.  
  14. > I don't think anybody should be teaching composition period because
  15. > it can't be taught to begin with, imho. 
  16. > 
  17. > David
  18. > david@roth-music.com
  19.  
  20. This is an argument you hear often which has absolutely no evidence to 
  21. support it.  All of the great composers of the past presented their music 
  22. to other composers for analysis/comment.  Beethoven/Haydn is the most
  23. famous example.  Beginning composers no matter how talented need someone 
  24. to comment on their works.  Compositional technique can be learned by 
  25. trial and error but any serious composing student is taking a big risk 
  26. that they will waste time in attempting to teach themselves.  
  27.  
  28. It's funny really, how often we hear this comment.  Certainly you can't 
  29. teach someone to "visualize" music or to audition music in their mind.  
  30. Although this _may_ be a standard human capability it does seem to be at 
  31. least inhibited in most people.  It is certainly a capacity which a 
  32. composer must have.  
  33.  
  34. My analysis/criticism of contemporary academia was based on my experience 
  35. as a student.  The pressure to use the 12 tone technique was intense as
  36. a composer studying in the 70's and 80's.  I even had a teacher tell me 
  37. (in graduate school, no less) that no student of mine will be allowed to 
  38. use tonality.  
  39.  
  40. These constraints on creativity continue to affect today's students.  My 
  41. theory is that many university composers couldn't write a good tonal 
  42. piece if their life depended on it.  (But it's just a theory ;-).
  43.  
  44.  
  45. Jeff Harrington      
  46. IdEAL ORDER               
  47. idealord@dorsai.com
  48.