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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / rec / games / chess / 11912 < prev    next >
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Internet Message Format  |  1992-12-22  |  6.0 KB

  1. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!malgudi.oar.net!uoft02.utoledo.edu!dcrosgr
  2. From: dcrosgr@uoft02.utoledo.edu
  3. Newsgroups: rec.games.chess
  4. Subject: Re: TO THE GM's/IM's FROM DON
  5. Message-ID: <1992Dec22.134014.599@uoft02.utoledo.edu>
  6. Date: 22 Dec 92 13:40:14 EST
  7. References: <1992Dec17.184754.542@uoft02.utoledo.edu> <1h18d1INN188@agate.berkeley.edu>    <1992Dec22.101921.26160@u.washington.edu>
  8. Organization: University of Toledo, Computer Services
  9. Lines: 129
  10.  
  11. In article <1992Dec22.101921.26160@u.washington.edu>, fujimoto@carson.u.washington.edu (Bryant Fujimoto) writes:
  12. > dcrosgr@uoft02.utoledo.edu writes:
  13. >>In article <1992Dec22.014644.18244@u.washington.edu>, fujimoto@carson.u.washington.edu (Bryant Fujimoto) writes:
  14. >>> dcrosgr@uoft02.utoledo.edu writes:
  15. >>> 
  16. >>>>In article <1992Dec21.105652.903@u.washington.edu>, fujimoto@carson.u.washington.edu (Bryant Fujimoto) writes:
  17. >>>>> dcrosgr@uoft02.utoledo.edu writes:
  18. >>>>> 
  19. >>>>>>I have little respect for 'critics' who lack the ability to climb to the top,
  20. >>>>>>and it spills over....
  21. >>>>> 
  22. >>> [stuff deleted]
  23. >>>>> 
  24. >>>>Because what Benjie (and the others) did was the equivelent of 
  25. >>>>taking two missed passes thrown by the WINNING Superbowl quarterback, and using
  26. >>>>them to 'prove' that the man is NOT as good as he was last year (which, by the
  27. >>>>way, his team ALSO won). 
  28. >>> 
  29. >>> Consider a quarterback who had a good regular season - high precentage
  30. >>> of completions, lots of yards passing, etc.  His team gets to the
  31. >>> Superbowl where he completes only 5 of 20 passes, has 3 intereceptions,
  32. >>> no TDs, etc., *but*, his team wins, in part because the opposing
  33. >>> team turns the ball over 8 times.  
  34. >  etc.
  35. >>Nice hypothetical. But, I doubt even Benjamin would compare Fischer's ability
  36. >>to being as poor as the QB in this analogy. 
  37. > You don't seem to understand the point of the analogy, so I'll try again.
  38. > You seem to be upset that the GMs have tried to compared Fischer's play in
  39. > FS-II with his earlier play.  However, as I have pointed out that this
  40. > happens all the time in sports.  Whether or not a sports writer is
  41. > justified in saying a particular athlete is "over-the-hill", or whatever
  42. > depends on the quality of the athlete's performance.  So if you wish to 
  43. > claim that the GMs are not justified in saying Fischer is not playing as 
  44. > well as before, you have to dispute their assessments of his play.  
  45. > Something you have refused to do.  
  46.  
  47. That is because I have claimed that their assessments have been backed up with,
  48. at best, only a few examples, and are taken out of context!!!
  49.  
  50. Christ man! What we have here is a sportswriter who is says:
  51.  
  52. "Smith is not neraly the QB he once was, he actually got sacked once in the
  53. championship game!"
  54.  
  55. Listen VERY carfully, that is NOT enough in terms of examples for the
  56. sportswriter to be taken seriously.
  57.  
  58. I dispute Bejamin's claims, becuase they are like a scientist who uses
  59. one person in a clinical study, and when the sientist, who is violently 
  60. opposed to even testing the drug, finds negative results, says, "See, this drug
  61. is a flop." 
  62.  
  63. Benjamin has made claims backed with sketchy, out-of context examples. That is
  64. poor academic proffesionalism. I EXPECT more from someone who claims to be an
  65. 'expert'.
  66.  
  67. I am not claiming FIscher played better, worse, or the same as before. I
  68. dispute his findings based upon his technique, and would like to see some
  69. better technique used.
  70.  
  71. Now, if you can not understand the immediately preceeding two sentences, go to
  72. a high school english teacher and ask her to explin them to you!
  73.  
  74.  
  75. > (Sorry if this wasn't clear the first time.)
  76. > [stuff deleted]
  77. >>My opinion of non-players who critique? Not much, I suppose you do need an
  78. >>outside source, as if you left it up to the coaches themselves, you would get
  79. >>horribly biased reults based toa large extent on politics and personal likes
  80. >>and dislikes.
  81. >>(Much like the current slamming of Fischer by GMs.)
  82. >>If it were someone who was beliveably neutral about Fischer, I would trust his
  83. >>views MUCh more than Benjamin and the others.
  84. > [stuff deleted]
  85. >>Besides, IF Benjamin had some big-picture analysis which rested on more than
  86. >>comparing a few plays against the tournament of the 70s, he would have given
  87. >>it.
  88. > I think he would claim that the examples he gave were sufficient for the
  89. > conclusions he drew.  You obviously disagree, but then at this point we
  90. > run into the question of whose analysis do you trust?  In my case, as
  91. > long as the annotater is willing give the analysis upon which his/her
  92. > comments are based, then they are entitled to make their comments. The
  93. > analysis may be right or wrong, but if they give it they are committed, and
  94. > if their analysis is consistently wrong, or biased, their reputations
  95. > will suffer.  I tend to trust that in the end the desire to protect
  96. > their reputations will lead to generally accurate analysis (whether the
  97. > annotater is biased or not, and except for cases where the annotater is
  98. > hiding opening secrets he/she doesn't wish to reveal).
  99.  
  100. You put a lot of faith into human nature....Especially when the comments start
  101. out with an admisson of bias.
  102.  
  103. > If we define slamming as unjustified criticism, then it seems that you
  104. > have decided that the GMs are slamming Fischer, not because you can
  105. > refute their analysis, but primarily because you do not trust their 
  106. > neutrality.  
  107.  
  108. Not just their neutrality, but their ability to look at thebig picture. Sure,
  109. if you run the piece positions through a Cray, you can say, "This would have
  110. been, based upon the sheer math, a better move." However, until you can program
  111. a human opponent's psyche into the Cray, you can NEVER claim the the
  112. mathematically better move was the right move to play. (unless, of course, it
  113. leads directly to check/mate)
  114.  
  115.  
  116. > As you might guess from what I have said, I don't agree, and given
  117. > the nature of this argument I don't think we ever will.
  118. > Sorry we can't be in more agreement.
  119.  
  120. Agreement is the end of learning.
  121.  
  122. > Bryant Fujimoto
  123. > fujimoto@denali.chem.washington.edu
  124.