home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / bit / listserv / catholic / 3719 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-24  |  2.6 KB
  1. Path: sparky!uunet!spool.mu.edu!yale.edu!jvnc.net!netnews.upenn.edu!dsinc!cdin-1!icdi10!fr
  2. From: fr@compu.com (Fred Rump from home)
  3. Newsgroups: bit.listserv.catholic
  4. Subject: Re: That unnamed subject
  5. Message-ID: <1992Dec23.192254.15957@compu.com>
  6. Date: 23 Dec 92 19:22:54 GMT
  7. References: <921222092611.20214f35@ASTRO.CS.HH.AB.COM>
  8. Organization: CompuData Inc.
  9. Lines: 41
  10.  
  11. URSIC@ASTRO.CS.HH.AB.COM writes:
  12.  
  13. >school is superior to every "public" school? We've had this discussion
  14. >before and I was under the impression that most of us thought that
  15. >parental motivation and involvement were the key ingredients to determining
  16. >the success of any particular student in any particular school system.
  17.  
  18. It's a major part but - and this is a big BUT - the other part is expectation 
  19. and respect for the individual. A moral code that somehow seeps out in 
  20. parochial school permits each child to become an individual who is taught 
  21. value and respect etc.
  22.  
  23. This concept is especially valuable in the innercity schools where value 
  24. systems have gone upside down.
  25.  
  26. As an example: the rand corporation gave scholarships to 350 disadvantaged 
  27. students from NY's least achieving schools. The criteria was that these 
  28. students would never graduate anyway as they were BAD as selected within their 
  29. systems. They also had to be at minimum two years behind their compatriots. 
  30. They had to have other handicaps such as single parent homes etc
  31.  
  32. Of this batch of students 82% graduated in the Catholic school they were sent 
  33. to. They took the SAT test in a far greater % then similar students in public 
  34. school and also scored far higher. Paul T Hill, who directed the study for 
  35. Rand found that the athmosphere alone changed the students a lot.
  36.  
  37. The 'communal' aspect of the schools, which was reflected in an extensive 
  38. array of school activities, a spirit of collegiality among teachers, and a
  39. "set of shared beliefs ...  (underpinned) by a set of general moral
  40. commitments" was among those hard to explain differences that made for 
  41. different results in the endproduct.
  42.  
  43. Such value systems may exist in the public suburban schools were a difference 
  44. in quality may not be as pervasive because of parental influence, but where 
  45. that influence exists only marginally, Catholic schools can and do provide a
  46. substitute that works. It is the main reason why 'choice' would be most 
  47. beneficial for those who are on the bottom of our social agenda.
  48.  
  49. Fred
  50.  
  51.  
  52. -- 
  53. W. Fred Rump     office:       fred@COMPU.COM     'mans feet have grown/so big 
  54. 26 Warren St.   home: fred@icdi10.compu.com  that he/forgets his littleness'
  55. Beverly, NJ. 08010                                  Don Marquis 
  56. 609-386-6846    bang:uunet!cdin-1!icdi10!fr   
  57.