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/ NetNews Usenet Archive 1992 #30 / NN_1992_30.iso / spool / comp / object / 4557 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-12-16  |  3.5 KB  |  67 lines

  1. Newsgroups: comp.object
  2. Path: sparky!uunet!spool.mu.edu!darwin.sura.net!news.duc.auburn.edu!eng.auburn.edu!henley
  3. From: henley@eng.auburn.edu (James Paul Henley)
  4. Subject: Re: Is Borland the leader in technology?
  5. Message-ID: <henley.921216101942@einstein.che.eng.auburn.edu>
  6. Keywords: engineering
  7. Sender: usenet@news.duc.auburn.edu (News Account)
  8. Nntp-Posting-Host: einstein.che.eng.auburn.edu
  9. Organization: Auburn University Engineering
  10. References: <henley.921214084319@wilbur.eng.auburn.edu> <La8sVB1w164w@arasta.uucp>
  11. Date: Wed, 16 Dec 1992 16:19:42 GMT
  12. Lines: 53
  13.  
  14. In article <La8sVB1w164w@arasta.uucp> philbo@arasta.uucp (Phillip Lindsay) writes:
  15. >I don't think my sentence implied that "we didn't need high level tools?"  I
  16. >was merely expressing the point that high level tools don't address all
  17. >issues.  For instance, a friend of mine (with a Computer Science background)
  18. >was working with several PHDs on an SDI project.  The scientist's speciality
  19. >was material science. They used "high level tools" on Sun Workstations
  20. >to design silicon and needed my friend's help to build tools which
  21. >understood the silicon and could test it with several tools and models in
  22. >a reasonable time frame (with the help of a Sun hosted number cruncher).
  23. >The project could not have been completed without his expertise.  The funny
  24. >thing is that he ended up designing silicon and becoming a department expert
  25. >before budget cuts chopped the department.
  26. >
  27. >--
  28. >Phillip Lindsay "Government for the Politicians for Japan."
  29. >INTERNET: 75230.300@compuserve.com ** UUCP: uunet!zardox!dhw68k!arasta!philbo
  30. >Phone: 714-385-2311 ** USMAIL: 2955 Champion Way, #175, Tustin, Ca. 92680
  31.  
  32.  
  33. I am looking at this from both the top and the bottom.  In order for the
  34. tools to be effective, someone has to train Chemical Engineers in the proper
  35. use of the tools.  That is  *my* job.  We have to cram a lot into those
  36. two programming courses.  We are able to cram a lot more in with Turbo Pascal
  37. than we could have ever dreamed of using FORTRAN. I'm looking at what the
  38. next step might be.  We will always teach a procedural high level language,
  39. because one of the goals of the programming course is to teach students to
  40. think logically about a problem solution.  In fact, the guidelines from
  41. CACHE state that a computer program is a formal statement of the solution
  42. of a problem.  But in the upper level courses like Process Control, it is
  43. impossible to teach enough in a traditional procedural language in time for
  44. them to write the necessary programs.  We have gone back and forth between
  45. several different simulation packages, and we are starting to use ASPEN on
  46. Sun stations.  We have real fancy graphical interfaces, but IMHO, what is
  47. beneath the interface is inefficient and inadequate.  Yet I'm told that it
  48. is "State of the Art."
  49.  
  50. It will take a critical mass of graduating engineers, trained in better
  51. computer methods to budge the status quo in industry.  I want a methodology
  52. that can be taught at the undergraduate level, and will be powerful enough
  53. to allow companies to do what they cannot do right now.  Probably the
  54. most important thing is that it must allow an engineer to describe a problem
  55. in terms that he understands, and in a language that is as straightforward
  56. as possible.
  57.  
  58. Why OOP?  We already use object oriented methods, we just don't call it that.
  59. We call it Unit Operations.  But going from the description of the process
  60. to a program for implementing a model of the process is a quantum leap.
  61.  
  62.  
  63. Dr. James P. Henley Jr.
  64. Department of Chemical Engineering
  65. Auburn University
  66.  
  67.