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/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / rec / equestri / 5718 < prev    next >
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Internet Message Format  |  1992-11-19  |  9.4 KB

  1. Path: sparky!uunet!wupost!gumby!destroyer!ncar!noao!amethyst!organpipe.uug.arizona.edu!news
  2. From: tracy@scoraz.resp-sci.arizona.edu (Tracy Scheinkman)
  3. Newsgroups: rec.equestrian
  4. Subject: re: dressage bits
  5. Message-ID: <1992Nov19.225742.7339@organpipe.uug.arizona.edu>
  6. Date: 19 Nov 92 22:57:42 GMT
  7. Sender: news@organpipe.uug.arizona.edu
  8. Organization: University of Arizona, Tucson, AZ
  9. Lines: 160
  10.  
  11. In Article 10017 in rec.equestrian deblev@nimoy.ipac.caltech.edu (Debbie Levine)
  12. writes:
  13.  
  14. [m[A
  15.  
  16. >>    The problem here is that there are many people who will copy a person 
  17. >>who rides bad higher level tests just because they are riding a higher level 
  18. >>test.  [...]
  19.  
  20. >This is true.  I should point out, though, that same danger applies
  21. >to copying ANYONE at ANY time, including the classical masters and 
  22. >our trainers!  Anything that we pick up based on someone else's
  23. >viewpoint, until we can validate it with our own experience, may
  24. >NOT BE CORRECT!  Or, it might work in situation a, but not in situation
  25. >b.  That's one of the great advantages to clinics, videotapes, this
  26. >newsgroup, books, and years & years of experience!  But, even if
  27. >we all ride for the next 50 years, not a single one of us will
  28. >have "figured it all out".  That's one of the things *I* want 
  29. >out of dressage, that sort of ultimate quest for "equestrian
  30. >truth", an inexhaustible goal!
  31.  
  32.     Good point!  It also applies to different horses, my Arabian
  33. mare is a wonderfully sensitive athletic horse who is tremendously
  34. responsive but whose sensitivity means that I have to ride her 
  35. differently than I would a horse with less sensitivity.  This is 
  36. particularly true with regard to the Arabian tendency to hollow and
  37. get above the bit and to lose rhythm.  Deb Bennett wrote in her 
  38. recent article about Arabians that it is the Arabians' tremendous
  39. muscular tonus that causes them to react much more quickly to a
  40. poor saddle fit or a rider's movement and position.  Also I didn't
  41. realize until recently that I had to count the rhythm of the gait
  42. for her, in order to keep the rhythm, because Arabs don't have a
  43. natural metronome built into them like warmbloods.  By contrast
  44. I never have to really push her to extend like one might with
  45. other horses, I "invite" her to extend and she does!  Also she
  46. has the capacity to be lighter in the bridle than many horses
  47. can which is a great joy.  (What can I say she's my baby :-))
  48.  
  49. >>But few of those horrible rides with snaffles were above the
  50. >>lower levels, I'd guess!  Horrible rides and problems are supposed to
  51. >>be worked out at the lower levels with a snaffle before proceeding 
  52. >>higher.  Unfortunately many people look at the higher levels as a
  53. >>chance to get around a problem by using a double bridle rather than
  54. >>as a reward for solving the problem.
  55.  
  56. >This is a very good point.
  57.  
  58. >>    I disagree it is just the other way around, bad hands with a snaffle
  59. >>can be seen much more easily as the horse immediately hollows and loses
  60. >>collection, a curb tends to cover it up unless the errors are outrageous.
  61.  
  62. >I disagre, unless the horse's mouth has become insensitive 
  63. >through abuse.  He might "curl himself up into a little ball"
  64. >rather than hollowing, but he sure as heck won't be happy!
  65.  
  66.     You're absolutely right, he won't be happy, and he will have
  67. a tense false kind of roundness.  But how often do we see such rides
  68. being complemented because the horse was "nicely collected" (not by
  69. the judge of course but by onlookers)?  Lower level dressage people
  70. are still looking on collection and frame as everything, precisely
  71. because they see it being rewarded in competition.  Afterall the 1991
  72. tests now say that the horse must be "accepting the bit," at Training
  73. Level.  This requirement encourages confussion in many lower level people
  74. who do not understand the difference between a tense horse who is
  75. collected (falsely) into a frame, and a nice round horse stretching
  76. softly into the bit.  I know how confusing this is as I just learned
  77. the difference this year!  Actually I had seen the difference much
  78. earlier but I didn't know how it felt to ride a horse that was really
  79. round and soft and stretching.  It is a world of difference when you know
  80. what it is, but it is absolutely invisible to the person who doesn't
  81. understand it.  
  82.  
  83. >In my (fairly limited) experience with curb bits, I have never
  84. >noticed that I can create true roundness with a curb where I couldn't
  85. >get it with a snaffle.  After all, if we are being stickler's for
  86. >correctness, shouldn't it mostly come from the leg, anyway?
  87.  
  88.     Absolutely, the leg sends the horse, the hand receives the
  89. horse, right?
  90.     I actually saw one woman at a schooling show here ride her
  91. 1st level Arabian mare, hors de concors (for no placement), in a double 
  92. bridle because she was having trouble with her and felt that that would 
  93. be proper schooling for the horse.  The mare did go more quietly than the 
  94. first time she rode, and her score (the score was posted though the rider
  95. was not in competition) reflected that, only the comments by the judge 
  96. indicated that the horse had merely traded one problem for another.
  97. But some people do believe that the above example is a good way to train
  98. a horse in dressage.
  99.  
  100. >>[...] However I feel that to
  101. >>achieve true bit acceptance for the purposes of dressage one must use the 
  102. >>snaffle, anything else creates a false collection and resistance.  The same is 
  103. >>true of snaffles that are uncomfortable to the horse but for the sake of this 
  104. >>discussion I am assuming that everyone has found a snaffle that is comfortable 
  105. >>for their horse.
  106.  
  107. >Tracy, have you worked with a double bridle?  Are your comments from
  108. >your own experience, or are they primarily philosophical?  I've been
  109. >"dabbling at" dressage for about 9 years now, and I have to say, I
  110. >think I know fewer right answers now than I did when I started!  Granted,
  111. >I have never competed above first level, and have had limited
  112. >schooling time on upper-level horses, and I have very little experience
  113. >with the double -- but, you say you've been studying dressage for
  114. >2 years, and you seem to have gotten a great deal of your influence
  115. >from a single source.  I'm not putting ANYONE down, least of all
  116. >Dr. Gahwyler, whose book I thought was excellant.  BUT, I would 
  117. >encourage you to keep as open a mind as possible and to try first-hand
  118. >as many (reasonable) approaches as you can.
  119. >Debbie
  120.  
  121.     I have ridden one horse with a double bridle, and many horses
  122. including my own with curb bits.  What I have learned about bitting
  123. has been the result of my riding and learning experiences which started
  124. when I was 6 years old, I am now 35 years old.  My personal experience
  125. with horses started with my first mare who we bought when I was 8 and
  126. who I owned until I was 20.  She taught me an awful lot about many
  127. things some of which was bit related.  More I learned from reading and
  128. from the efforts I have made to ride other horses and in training my
  129. current mare, Cachet, and my filly, Mithril.  
  130.     I took up dressage when I got Cachet as a very very green 4 year 
  131. old who had not been properly bitted and dressage was recommended to me 
  132. as a very good non-harsh method of training a young horse.  Since then I 
  133. have read many books (not just Dr. Gahwyler's though he seems to put 
  134. things in a very succinct way that is very clear and he was the first 
  135. person I talked to who could explain some of the contradictions I was 
  136. seeing in what was said on paper vs. what was being demonstrated in the 
  137. ring) and I have taken as many lessons as I can afford with several different
  138. trainers.  I ask a LOT of questions, not just what to do  but why? and
  139. how? and when?  As to whom I have read, some of Xenophon in the form
  140. of quotes from him not in the original language, Jean Froissard,
  141. Alois Podhajsky, Dominique Barbier and many articles and some videos from 
  142. people like Klimke, Betsy Steiner, and others who write articles for
  143. magazines.    
  144.     One thing I have learned is that everyone differs on what
  145. they think is the "right" way to train a horse and my
  146. beliefs have been colored by what I see working both for me and 
  147. around me, in that case I hope I am a bit of a mirror for the way a lower
  148. level dressage rider is seeing things.  Certainly I have wound up
  149. combining many of the approaches I have been taught into the 
  150. combination that works best for me and my horse.  For example, I
  151. use a lot of TTEAM training techniques (including the TTEAM curb
  152. bit with roller which I use on the trail whenever my mare is getting tense
  153. to urge her to relax her jaw and soften her mouth) combined with a lot 
  154. of LONG and LOW to get my mare to really relax and stretch her back.  It 
  155. works so well for her if I do a warm-up that includes a wonderful sitting 
  156. trot on her with her nose stretching almost to the ground, she gets this 
  157. lovely soft eye and relaxed jaw (the hardest part for her was learning to 
  158. relax her back and jaw) that when I have warmed her up this way she can then 
  159. come onto the bit with soft round engagement that is smooth as silk
  160. to ride.  My dressage instructor who was initially against using
  161. TTEAM techniques is now grudgingly admitting that some of them work! 
  162.     So getting back to the double bridle, it is all of this
  163. combined backround which leads me to my current way of thinking.  Having
  164. seen people doing such a beautiful job of riding with just a
  165. snaffle I can't help but think, if the double bridle is something 
  166. we don't need why use it? 
  167.     I realize that this is not an issue that will be solved in this 
  168. forum, it is part of an ongoing controversy in dressage today.
  169.  
  170.                 Tracy and everybody
  171.