home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / aus / educatio / 152 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-11-20  |  1.4 KB  |  34 lines
  1. Newsgroups: aus.education
  2. Path: sparky!uunet!news.univie.ac.at!chx400!Sirius.dfn.de!news.belwue.de!math.fu-berlin.de!informatik.tu-muenchen.de!regent!monu1.cc.monash.edu.au!monu6!bruce.cs.monash.edu.au!munnari.oz.au!titan!tmp_ip_003!soh
  3. From: soh@tmp_ip_003.trl.OZ.AU (Soh Kam Hung)
  4. Subject: Motivation for learning fractions
  5. Message-ID: <1992Nov18.215936.26724@trl.oz.au>
  6. Summary: Ideas for motivating students?
  7. Keywords: fractions
  8. Sender: root@trl.oz.au (System PRIVILEGED Account)
  9. Organization: Telecom Research Labs, Melbourne, Australia
  10. Distribution: aus
  11. Date: Wed, 18 Nov 1992 21:59:36 GMT
  12. Lines: 20
  13.  
  14. I have a friend who is teaching a Year 3 student arithmetic.  At
  15. present, we are trying to think of examples of using fractions in
  16. everyday life.  Why should we even bother adding or subtracting
  17. fractions when decimals will do the job almost as well?
  18.  
  19. Despite our best attempts, we could only find one good real-life
  20. example:
  21.  
  22. Fuel: ``I have a quarter tank of petrol.  A full tank is 20 litres.
  23. How many litres should I buy if I want an extra half a tank of
  24. petrol?''
  25.  
  26. If you have any good reasons (from the point of view of a 8 or 9 year
  27. old) for learning fractions, please email.  I will post a summary if
  28. there is enough interest.
  29.  
  30. Regards,
  31.  
  32. Soh Kam Hung, Network Management Research,     | h.soh@trl.oz.au  
  33. TRL, POB 249 Clayton, Victoria 3168, Australia | +61 3 253 6638
  34.