home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #16 / NN_1992_16.iso / spool / comp / groupwar / 634 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-07-24  |  18.4 KB

  1. Xref: sparky comp.groupware:634 comp.infosystems:375 comp.society.futures:490
  2. Path: sparky!uunet!zephyr.ens.tek.com!uw-beaver!micro-heart-of-gold.mit.edu!wupost!sdd.hp.com!usc!elroy.jpl.nasa.gov!ucla-cs!ucivax!gateway
  3. From: kling@ics.uci.edu (Rob Kling)
  4. Newsgroups: comp.groupware,comp.infosystems,comp.society.futures
  5. Subject: Re: Article: Controversies about Computerized Work
  6. Message-ID: <9207240843.aa20048@q2.ics.uci.edu>
  7. Date: 24 Jul 92 15:43:44 GMT
  8. Lines: 315
  9.  
  10. File 2 of 5:
  11.  
  12.  
  13.                         Key Controversies About
  14.                Computerization and White Collar Worklife
  15.  
  16.                     Rob Kling* and Charles Dunlop**
  17.              *Department of Information & Computer Science
  18.                   University of California at Irvine,
  19.                          Irvine, CA 92717, USA
  20.                            kling@ics.uci.edu
  21.  
  22.                       ** Department of Philosophy
  23.                      University of Michigan - Flint
  24.                             Flint, MI 48502
  25.  
  26.         =======================================================
  27.  
  28.                       July 24, 1992 --  Draft #2C
  29.  
  30. To appear: Computer-Human Interaction Ronald Baeker, John Buxton and
  31. Jonathan Grudin (Ed.). Morgan-Kaufman, San Mateo, Ca. 1992.
  32.  
  33. [Copyright: Rob Kling, 1992]
  34.            =================================================
  35. File 1 or 5:
  36.  
  37.  
  38.                         Key Controversies About
  39.                Computerization and White Collar Worklife
  40.  
  41.                     Rob Kling* and Charles Dunlop**
  42.              *Department of Information & Computer Science
  43.                   University of California at Irvine,
  44.                          Irvine, CA 92717, USA
  45.                            kling@ics.uci.edu
  46.  
  47.                       ** Department of Philosophy
  48.                      University of Michigan - Flint
  49.                             Flint, MI 48502
  50.  
  51.         =======================================================
  52.  
  53.                       July 24, 1992 --  Draft #2C
  54.  
  55. To appear: Computer-Human Interaction Ronald Baeker, John Buxton and
  56. Jonathan Grudin (Ed.). Morgan-Kaufman, San Mateo, Ca. 1992.
  57.  
  58. [Copyright: Rob Kling, 1992]
  59.  
  60. Common Modes of Analysis: Utopian and Social Realist
  61.  
  62. Technological Utopianism and Anti-Utopianism
  63.  
  64. Every year thousands of articles and dozens of books comment on the meaning
  65. of new computer technologies for people, organizations, and the larger
  66. society. A large fraction of the literature about computing describes
  67. emerging technologies and the ways they can expand the limits of the
  68. possible. Faster, tinier computers can make it easier for people to access
  69. information in a wider variety of places. Larger memories can make more data
  70. accessible. Richer display devices can help people communicate more readily
  71. with computerized systems through pictures and text. High speed networks,
  72. such as Usenet and Internet, link thousands of computer systems and users
  73. together in ways only dreamed of in 1970. The remarkable improvement in the
  74. capabilities of equipment from one decade to the next generate breathless
  75. excitement by researchers, developers, and entrepreneurs, as well as by the
  76. battalions of journalists who document these events in the daily newspapers
  77. and weekly magazines.
  78.  
  79. Accounts of the powerful information processing capabilities of computer
  80. systems are usually central to many stories of computerization and social
  81. change. Authors write about these changes in technology and social life with
  82. different analytical and rhetorical strategies. Some authors enchant us with
  83. images of new technologies that offer exciting possibilities of manipulating
  84. large amounts of information rapidly with little effort -- to enhance
  85. control, to create insights, to search for information, and to facilitate
  86. cooperative work between people. Much less frequently, some authors examine
  87. a darker social vision in which any likely form of computerization will
  88. amplify human misery -- people becoming very dependent on complex
  89. technologies that they don't comprehend, or computer systems taking over
  90. interesting work while people do more routine work.  Both kinds of stories
  91. often reflect utopian and anti-utopian themes -- genres of social analysis
  92. which are about 500 years old, and which predate the social sciences by
  93. about 350 years.
  94.  
  95. Technological utopianism places the use of some specific technology, such as
  96. computers, nuclear energy, or low-energy low-impact technologies, as key
  97. enabling elements of a utopian vision (Dunlop and Kling, 1991 Section I).
  98. Technological utopianism does not refer to exotic technologies, like
  99. portable pocket laser printers or voice recognition on wrist-size computers.
  100. It refers to a kind of narrative that makes  technologies, even simple ones,
  101. the key elements to ways of life that the author portrays as fundamentally
  102. good.
  103.  
  104. An interesting example of technological utopianism is found in "The
  105. Mechanization of Office Work" by Vincent Giuliano (1991). Giuliano examines
  106. the shift of office technologies from pen and paper through typewriters and
  107. mechanical devices, and again through interactive computer-based systems
  108. available on every desk.  He argues that the social organization of office
  109. work is evolving through three stages:  (a) an informal "preindustrial"
  110. office;  (b) a highly regimented "industrial" office; and (c) a flexible
  111. "information-age" office in which operations are much more integrated than
  112. in the industrial office.  There are major technological differences in
  113. Giuliano's illustrations of these archetypical offices.  His preindustrial
  114. office relies on  telephones, paper, and organized files.  His industrial
  115. office relies on batch-run computerized information systems, as well as
  116. paper and telephones.  And his information-age office relies on desktop
  117. computing linked to interactive data-bases on every desk.  Giuliano (1991)
  118. characterizes the information-age office as one which
  119.  
  120. exploits new technology to preserve the best aspects of the preindustrial
  121. office and avoid their failings.  At its best, it combines terminal-based
  122. work stations, a continuously updated data base, and communications to
  123. attain high efficiency along with a return to people-centered work rather
  124. than machine-centered work.  In the information-age office the machine is
  125. paced to the needs and abilities of the person who works with it. . . .  The
  126. mechanization of office work is an essential element in the transformation
  127. of American society to one in which information work is the chief economic
  128. activity.
  129.  
  130. Giuliano portrays information-age office work in utopian terms DD flexible,
  131. and efficient, cooperative and interesting.   His argument illustrates
  132. technological utopianism because it assumes that better technologies
  133. necessarily create better jobs. This does not mean that Giuliano is
  134. completely "wrong".  But it can lead the critical reader to ask whether
  135. advanced computer systems might not also be compatible with the informal
  136. pre-industrial office or formalized and regimented industrial office
  137. organizations. Giuliano's article also illustrates the typical confusion
  138. between (a) information-oriented work and (b) the use of specific
  139. technologies.  All of his illustrations refer to offices which are
  140. exclusively devoted to information-handling in some form.  But there is no
  141. substantive rationale for labeling any of these office forms as
  142. "information-age" offices.  The label glamorizes the kind of office
  143. technology that Giuliano would like to see widespread -- interactive
  144. computer systems linked to integrated data bases.  Giuliano overlooks the
  145. fact that there was a substantial information work force in the United
  146. States by 1900, and it approached 30% of the work force by 1950 -- long
  147. before electronic computer systems of any kind were routine fixtures of
  148. white collar work (see Kling 1990).
  149.  
  150. Other analysts who examine computerization and work articulate visions whose
  151. bleakness contrasts strongly with Giuliano's technological utopianism.
  152. Technological anti-utopianism is almost a mirror image of technological
  153. utopianism. In a technologically anti-utopian narrative, technologies are a
  154. key cause of human suffering. For example, Langdon Winner portrays newer
  155. forms of office automation in these vivid terms:
  156.  
  157.    To enter the digital city one must first be granted access.  Having
  158.    "logged on," one's quality of participation is determined by the
  159.    architecture of the network and its map of rules, roles and
  160.    relationships.  Technical professionals are usually greeted by a
  161.    computerized version of the social matrix, an organizational form in
  162.    which there is at least superficial equality and ready access to
  163.    information and one's coworkers.  They experience computer networks as
  164.    spheres of democratic or even anarchic activity.  Especially for those
  165.    ill at ease in the physical presence of others (a feeling not uncommon
  166.    among male engineers), the phenomenon of disembodied space seems to
  167.    offer comfort and fulfillment.  Here are new opportunities for
  168.    self-expression, creativity, and a sense of mastery!  Some begin to
  169.    feel they are most alive, most free when wandering through the
  170.    networks; they often "disappear" into them for days on end.
  171.  
  172.    Ordinary workers, on the other hand, typically face a much different set
  173.    of possibilities.  As they enter an electronic office or factory, they
  174.    become the objects of top-down managerial control, required to take
  175.    orders, complete finite tasks, and perform according to a set of
  176.    standard productivity measures.  Facing them is a  structure that
  177.    incorporates the authoritarianism of the industrial workplace and
  178.    augments its power in ingenious ways.  No longer are the Taylorite
  179.    time-and-motion measurements limited by an awkward stopwatch carried
  180.    from place to place by a wandering manager.  Now workers' motions can
  181.    be ubiquitously monitored in units calculable to the nearest
  182.    microsecond.  For telephone operators handing calls, insurance clerks
  183.    processing claims, and keypunch operators doing data entry, rates of
  184.    performance are recorded by a centralized computer and continuously
  185.    compared to established norms.  Failure to meet one's quota of phone
  186.    calls, insurance claims, or keystrokes is grounds for managerial
  187.    reprimand or, eventually, dismissal.  A report issued by the Office of
  188.    Technology Assessment revealed that by the late 1980's, four to six
  189.    million American office workers are already subject to such forms of
  190.    computer-based surveillance.  Such systems do not, as utopian dreams
  191.    of automation prophesied, "eliminate toil and liberate people for
  192.    higher forms of work."  .... For those who manage the systems of
  193.    computerized work, the structures and processes offer a wonderfully
  194.    effective means of control. (Winner 1992, pp:57-58 ).
  195.  
  196. Technological utopian and anti-utopian analysts suggest that the changes
  197. they foresee are virtually certain to happen if a technology is developed
  198. and disseminated. Their arguments gain rhetorical force through linear
  199. logics and the absence of important contingencies. This causal
  200. simplification is, in our view, a fatal flaw of utopian and anti-utopian
  201. speculations. They explore the character of possible social changes as if
  202. they were the only likely social changes.
  203.  
  204. Clear and fairly coherent stories sometimes don't match important patterns
  205. of computerization.  For example, the information-age office is the only
  206. office type that Giuliano associates with computer terminals; and computer
  207. terminals are located on virtually every desk.   It is also the only office
  208. that his diagram depicts as having plants.  There is one photograph of a
  209. computerized office in Giuliano's article.  It is an insurance claims office
  210. which combines an industrial work organization of a matrix of desks in an
  211. open area with the information-age elements of a terminal on every desk . .
  212. . and plants! Oddly, Giuliano doesn't comment on the way that this glimpse
  213. of the world undermines his clean topology of three ideal types.
  214.  
  215. Utopian and anti-utopian analysts share important common conventions. Their
  216. narratives are usually future oriented, universalize experiences with
  217. technologies, homogenize experiences into one or two groups, and portray
  218. technologies as totalizing elements which dominate important social
  219. interactions. They take extreme, but different, value positions. They
  220. portray computerization with monochromatic brushes: white or black. The
  221. technological anti-utopians' characterizations of the tragic possibilities
  222. of computerization provide an essential counterbalance to the giddy-headed
  223. optimism of the technological utopian accounts. The romances and tragedies
  224. are not all identical. For example, some anti-utopian writings examine the
  225. possibilities of computerized systems for coercion, while others emphasize
  226. alienation.
  227.  
  228. Although utopian and anti-utopian analyses often purport to offer visions of
  229. where computerizatio is taking us, it is worth noting that their literatures
  230. are not merely descriptive.  Rather, they often seek to stimulate or inhibit
  231. their respective future scenarios (Kling and Iacono, 1991). Attractive
  232. alternatives to utopian analysis should be more credible in characterizing
  233. conflict in a social order, the distribution of knowledge, the ways of
  234. solving problems that arise from new technologies, and resting upon less
  235. deterministic logics of social change. Most important, they would also
  236. identify the social contingencies which make technologies (un)workable and
  237. social changes benign or harmful for various social groups.
  238.  
  239. Social Realism
  240.  
  241. One approach with these features is social realism. Social realism uses
  242. empirical data to examines computerization as it is actually practiced and
  243. experienced. Social realists write their articles and books with a tacit
  244. label: "I have carefully observed computerization in some key social
  245. settings and I will tell you how it really is." The most common methods are
  246. those of journalism  and the social sciences, such as critical inquiries and
  247. ethnography. Social realism gains its force through gritty observations
  248. about the social worlds in which computer systems will be used.
  249.  
  250. Social realists do not all agree on the basic categories for conceptualizing
  251. technology and work: they differ in some key theoretical assumptions, such
  252. as the role of conflict in workplaces (Kling, 1980). In "Reading 'All About'
  253. Computerization (in press), Kling examines the strengths and weaknesses of
  254. social realism as an approach. In the following sections, we will emphasize
  255. controversies which are anchored in social realist accounts of
  256. computerization and changing work.
  257.  
  258. Control and Coordination Issues
  259.  
  260. Gender and the Organization of Work
  261.  
  262. The controversies about gender differences, computerization and work are not
  263. explicit in the literature. Those analysts who are most interested in gender
  264. issues write about them or focus on female-dominated occupations. But the
  265. majority of books and articles about computerization and changing work
  266. ignore gender differences. The debates about gender differences focus on two
  267. kinds of issues: (1) occupational structures in which a majority of women's
  268. jobs are more routinized and in which the men have disproportionate
  269. opportunities to be offered the best jobs; (2) gender differences in
  270. cognitive and social style which lead men and women to prefer different
  271. software designs. We will focus on the first issue.
  272.  
  273. Discussions of women and computing often focus on clerical work because
  274. about one-third of the women in the work force are clerks.  (Clerks are
  275. amongst the heaviest users of computerized systems.) Conversely, about 80%
  276. of the 18 million clerks in the United States in 1988 were women.  Women
  277. work in every occupation from janitors to Ambassadors for the Federal
  278. government, but they are not equally represented in the higher status and
  279. better paid professions.  Less than 30% of the nation's one million
  280. programmers and systems analysts were women in 1988.  But the nation's 14.6
  281. million female clerks vastly outnumbered the nation's 300,000 female
  282. programmers and systems analysts in 1988.  The typical female computer user
  283. today is a clerk who processes transactions -- payroll, inventory, airline
  284. reservations, etc.
  285.  
  286. Iacono and Kling (1987) examine how the dramatic improvements in office
  287. technologies over the past 100 years have sometimes made many clerical jobs
  288. much more interesting, flexible and skill-rich.  But the authors also
  289. observe that these changes, especially those involving increased skill
  290. requirements, have not brought commensurate improvements in career
  291. opportunities, influence, or clerical salaries.   They examine the actual
  292. changes in clerical work that have taken place over the last 100 years, from
  293. the introduction of the first typewriters through whole generations of
  294. office equipment -- mechanical accounting machines, telephones, and
  295. photocopiers.  Each generation of equipment has made certain tasks easier.
  296. At the same time, clerical work shifted from a predominantly male
  297. occupation, which provided an entry route to higher levels of management, to
  298. a predominantly female occupation which has been ghettoized.  Iacono and
  299. Kling criticize Giuliano's technological utopianism by arguing that a new
  300. generation of integrated computer-based office systems will not
  301. automatically alter the pay, status, and careers of clerks without explicit
  302. attention.
  303.  
  304. These observations take on more force when one remembers that the vast
  305. majority of working women are concentrated in a  few occupations (Stromberg
  306. and Harkness, 1988).  Between 1950 and 1980, the fraction of women's jobs in
  307. clerical work rose from 27.4% to 33.8%.  The fraction of women's jobs
  308. labelled "managerial" increased at a disproportionately much more rapid
  309. rate, from 4.3% to 6.8%.  In 1980, one working woman in three was a clerk,
  310. and one in 15 was a "manager".
  311.  
  312. Between 1950 and 1980, more women entered various professions.  The change
  313. in professional employment rose from 12.2% of women's jobs in 1950 to 15.9%
  314. in 1980.  About one working  woman in seven was in a professional
  315. occupation, but women were most highly concentrated in nursing, social work,
  316. library jobs,  and school teaching.  Women have become much more visible in
  317. technical professions in the last 25 years.  In 1966, about 0.4% of the B.S.
  318. engineering degrees were awarded to women, while in 1981 about 10% of
  319. engineering degrees were awarded to women.  In 1981, about one third of the
  320. B.S. degrees in computer and information science were awarded to women.
  321. However, one should keep in mind that the clerical work force is about 15-20
  322. times as large as the segment of the work force devoted to professional
  323. engineering and computer work. Consequently, the way that clerical work is
  324. computerized affects a huge percentage of working women.
  325.