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/ NetNews Usenet Archive 1992 #16 / NN_1992_16.iso / spool / comp / edu / 1197 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-07-28  |  2.1 KB
  1. Path: sparky!uunet!olivea!decwrl!sdd.hp.com!cs.utexas.edu!asuvax!ncar!noao!arizona!naucse!kwc
  2. From: kwc@naucse.cse.nau.edu (Ken Collier)
  3. Newsgroups: comp.edu
  4. Subject: Re: Colleges Need to Fix the Bugs in Computer-Science Courses
  5. Message-ID: <5349@naucse.cse.nau.edu>
  6. Date: 28 Jul 92 17:33:33 GMT
  7. References: <2388.2a708d66@vger.nsu.edu> <36207@sdcc12.ucsd.edu> <1992Jul28.145301.27057@newserve.cc.binghamton.edu>
  8. Organization: Northern Arizona University, Flagstaff AZ
  9. Lines: 28
  10.  
  11. In article <1992Jul28.145301.27057@newserve.cc.binghamton.edu> waltp@bingsuns.cc.binghamton.edu (waltp) writes:
  12. >In engineering, there is a separation between engineering degrees
  13. >and engineering technology degrees.  I think we need the same
  14. >distinction in computer science.  Many (most?) CS graduates
  15. >go to work as applications programmers and could benefit from
  16. >less theoretical computer science and more practical work in
  17. >related areas (business OR engineering OR physics OR...)
  18. >
  19.  
  20. While you may have a convincing argument  for  playing  down  the
  21. theoretical  education  that  CS  majors  get and emphasizing the
  22. practical, we have observed some serious problems with  this  ap-
  23. proach.   I am in the computer science department at Northern Ar-
  24. izona University which is housed in the  College  of  Engineering
  25. and  Technology.   Except  for  CS  all  of the other engineering
  26. departments in our college (EE,ME,CE) have had tech  alternatives
  27. for  the  past 15 years or so.  Feedback from alumni have told us
  28. that people with tech degrees  have  greater  difficulty  getting
  29. jobs and  command lower salaries with far fewer opportunities for
  30. advancement.  As a result of this, the tech enrollments have been
  31. on a steady decline until this past Spring when the tech programs
  32. were finally given a proper burial.   So,  my  position  is  that
  33. although,  "...there  is a separation between engineering degrees
  34. and engineering technology degrees."  This is not a very good ap-
  35. proach  to  engineering (or computer science) education.  If stu-
  36. dents are well grounded in the theoretical underpinnings of  com-
  37. puter science the rest is a cakewalk (e.g., learning systems pro-
  38. gramming, database management, etc.)
  39.