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Text File  |  1979-12-31  |  3KB  |  75 lines
  1. 5
  2. 14
  3. Many of the following tips apply to other exams as well as
  4. Literature. Perhaps the most valuable tip of all is to keep
  5. calm and use your head in every situation - you cannot possibly
  6. do your best if you are in a state of panic.
  7.     
  8. 1. Make sure before the exam that you know exactly how many
  9. questions you must answer (and from what sections). If
  10. possible check out last year's paper.
  11.     
  12. 2. Read all instructions carefully - very carefully.
  13.     
  14. 3. Remember you have exactly 30 minutes to answer each essay
  15. question - maybe a little more if you can finish the context
  16. question in good time.
  17. 13
  18. 4. Write neatly (in dark ink) set out your answers carefully
  19. and check the numbers of questions. Small things but
  20. important!
  21.     
  22. 5. Write on the point! This is THE major fault of weak
  23. students. You can retell the whole play but it will gain you
  24. no marks if the question asks for a discussion of themes or
  25. character.
  26.     
  27. 6. If you are running short of time do not give up and do not
  28. leave out a question entirely. Even a few hurried sentences may
  29. contain enough points to earn valuable marks.
  30. Keep writing up to the end of the exam.
  31. 14
  32. 7. The Cambridge examiners visited Singapore in 1989. They told
  33. teachers here exactly what they look for in essays.
  34. Markers are told to reward equally these three factors:
  35.  
  36. * KNOWLEDGE
  37. * UNDERSTANDING
  38. * RESPONSE
  39.  
  40. Let us take each of these in turn.
  41.     
  42. KNOWLEDGE
  43. A good student shows that he knows the text well by using
  44. precise references and even quotations. Of course this
  45. knowledge is only rewarded if it is relevant to the question.
  46. 13
  47. UNDERSTANDING
  48. The student must also show understanding of the events in the
  49. text. It is no good 'knowing' that Romeo kills Tybalt without
  50. 'understanding' the reasons behind it and what it reveals
  51. about Romeo's character and about human nature.
  52.   
  53. RESPONSE
  54. By this the examiners mean your own reaction to the text. They
  55. want to see that you can do more than just parrot what your
  56. teachers and your guide-books (and this programme) have told
  57. you.
  58. Try to give a genuine response to the question revealing what
  59. you think and feel.
  60. 14
  61. RESPONSE (Cont.)
  62. Practise using sentence beginning 'I believe...' or 'I feel..'
  63. or 'I think...'. These are bound to express your 'response' to
  64. the novel.
  65.     
  66. 8. Take the time to plan your essay before beginning to write.
  67. It may seem like a waste of time but believe me it is well
  68. worth it.
  69.     
  70. 9. Don't try to write a draft and then re-write a good copy -
  71. time is just too precious!
  72.      
  73. 10. Don't try to bluff the examiner by writing around the
  74. point. Examiners don't bluff easily!
  75.