home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Big Blue Disk 53 / bbd53.zip / GRAMMAR.TXT < prev    next >
Text File  |  1991-01-16  |  8KB  |  223 lines
  1. |C╔═══════════╦══════════════════════════════════════════════════════╦═══════════╗
  2. |C║ |5Brainware|C ║                     ^1 Grammarama |C                     ║ |5Brainware|C ║
  3. |C╚═══════════╩══════════════════════════════════════════════════════╩═══════════╝
  4. ^Cby
  5. ^CMarie Kalmbach
  6. ^Cand
  7. ^CGeorge Leritte
  8.  
  9.     ^1NOTE:^0 If you have a black and white (monochrome) monitor,
  10.           use the ^1GO M^0 command when running BBD to avoid any problems 
  11.           using Grammarama.  When using Grammarama outside BBB 
  12.           type ^1GRAMMAR M^0 if you have a monochrome monitor. 
  13.  
  14.     Welcome to the world of GRAMMARAMA, a do-it-yourself instructional program
  15.  intended to provide practice in recognizing the major grammatical elements of
  16.  English.
  17.  
  18.  ^1MAIN MENU
  19.  
  20.     There are three options on the Main Menu:
  21.  
  22.       1. About GRAMMARAMA
  23.           - Program information and copyright data are displayed.
  24.  
  25.       2. Begin Grammar Lesson
  26.           - After a grammar level and a lesson length are selected,
  27.             a series of grammar questions will be presented.
  28.  
  29.             Some questions are multiple choice.  Other questions ask you
  30.             to highlight a particular grammatical element.
  31.  
  32.             When the lesson is finished, your final score is shown, and you
  33.             will be given a chance to review your answers.
  34.  
  35.       3. Exit Program
  36.           - You will be returned to the Big Blue Disk main menu or to DOS.
  37.  
  38.  
  39.  ^1GRAMMAR LEVEL
  40.  
  41.     You may choose from six grammar levels:
  42.  
  43.       1 = Novice           4 = Expert
  44.       2 = Amateur          5 = Master
  45.       3 = Apprentice       6 = Genius
  46.  
  47.     As the level number increases, the grammar questions become more difficult.
  48.  
  49.  
  50.  ^1LESSON LENGTH
  51.  
  52.     You may choose from four lesson lengths:
  53.  
  54.        5 Question QUIZ     20 Question EXAM
  55.       10 Question TEST     50 Question FINAL
  56.  
  57.     Make the lesson as long or as short as you like.
  58.  
  59.  
  60.  ^1GRAMMAR LESSON
  61.  
  62.     Two different types of questions will be asked during the grammar lesson:
  63.  
  64.       1. Multiple Choice Questions
  65.           - A question will be asked about the highlighted part of the
  66.             sentence.  Use the ARROW keys to highlight the appropriate choice.
  67.             Press the ENTER key to see if your choice is correct.
  68.  
  69.       2. Highlight Questions
  70.           - You will be asked to highlight a particular grammatical part in the
  71.             given sentence.  Use the ARROW keys to move to the appropriate
  72.             part.  Use the SPACE bar to highlight your answer.  Press ENTER to
  73.             see if your answer is correct.
  74.  
  75.     Press F2 to see your score during the lesson.  When the lesson is over, the
  76.  final score will be displayed, and you can review your answers.
  77.  
  78.  
  79.  ^1LESSON REVIEW
  80.  
  81.     A snapshot of each question in the lesson will be displayed showing the
  82.  feedback message that indicates if your answer was correct or incorrect. Use
  83.  the PageUp and PageDown keys to go back and forth in the review.
  84.  
  85.  
  86.  ^1ACTIVE KEYS
  87.  
  88.     F1         - displays helpful information
  89.     F2         - displays the intermediate score during a lesson
  90.     ESC        - returns you to the main menu
  91.     ARROW keys - moves the highlight bar to the desired option
  92.     ENTER key  - activates the highlighted option or submits an answer
  93.     SPACE bar  - toggles the highlighting function ON or OFF
  94.     PgUp, PgDn - pages through each question in the review
  95.  
  96.  
  97. ^C^1Some Additional Words About GRAMMARAMA
  98. ^Cby
  99. ^CMichael V. Williams, Ph.D.
  100. ^CProfessor of Literature and Language
  101. ^CLouisiana State University
  102.  
  103.  
  104.     The grammarian Paul Roberts once remarked that while at first glance
  105.  grammar might be thought of as comprising a series of water-tight
  106.  compartments, these compartments would always be found, on closer inspection,
  107.  to leak.  What Roberts was referring to was the fact that a word in context
  108.  may defy a simple or one-dimensional classification.  For example, "driving"
  109.  might justifiably be called a verbal, a participle, an adjective, or any
  110.  combination of these.
  111.  
  112.     Moreover, there has always been an arbitrary aspect to the study of
  113.  grammar, and grammarians sometimes disagree as to classifications or
  114.  designations of words.  That is in part because a language, like a pie, may be
  115.  divided in different ways.
  116.  
  117.     The terms used in this program are for the most part the traditional ones
  118.  familiar to generations of teachers and academicians.  Users unfamiliar with
  119.  grammatical terminology may wish to consult a handbook or dictionary.
  120.  
  121.     While the inclusion of a comprehensive glossary of terms would have been an
  122.  admittedly useful adjunct, limitations of space in the present format
  123.  prohibited such an inclusion.  This omission need not discourage prospective
  124.  users, however, since the meaning of terms should become self-evident with
  125.  continued use of the program.
  126.  
  127.     No presentation of grammar is without its own idiosyncratic frame of
  128.  reference, its own character and stamp, and this is also true of GRAMMARAMA.
  129.  We therefore suggest that before beginning, users take note of the following
  130.  points concerning our construction of certain terms:
  131.  
  132.  
  133.  ^1VERBS
  134.  
  135.     By verb we mean finite verb, one or more verb-words capable of completing a
  136.  statement, in contrast to verbals, or words derived from verbs but in a given
  137.  context unable to complete a statement.  Verbals may appear as gerunds,
  138.  participles, or infinitives (except where an infinitive follows a modal or
  139.  modal-equivalent, in which case it is considered part of the finite verb).
  140.  
  141.     Note these examples:
  142.  
  143.  a) The man ^1WENT^0 to town.  (finite verb)
  144.  
  145.  b) She ^1SHOULD HAVE COME^0 sooner.  (finite verb)
  146.  
  147.  c) Gerald ^1HAD TO WORK^0 on Saturday.  (finite verb)
  148.  
  149.  d) ^1CLAPPING^0 and ^1CHEERING^0 their ^1BELEAGUERED^0 team,
  150.     the fans seemed strangely oblivious to the DISAPPOINTING score.
  151.     (participial verbals)
  152.  
  153.     Verbs are transitive if they introduce direct objects; otherwise they are
  154.  intransitive.
  155.  
  156.     Aspect of verbs, when cited at all, is given as part of the tense
  157.  designation, as present tense progressive, past tense emphatic, etc.
  158.  
  159.  
  160.  ^1DIRECT OBJECTS
  161.  
  162.     Direct objects may occur as simple nouns or pronouns, as phrases, or as
  163.  entire dependent clauses (some of which may in turn have direct objects of
  164.  their own).  Direct objects should be distinguished in these exercises from
  165.  verbal objects, as in these examples:
  166.  
  167.  a) She had never heard such a loud ^1NOISE^0 in her life.
  168.     (noun as direct object)
  169.  
  170.  b) I like to ^1WALK ALONE IN THE WOODS^0.
  171.     (infinitive phrase as direct object)
  172.  
  173.  c) James said ^1THAT HE WANTED TO STAY AT HOME TODAY^0.
  174.     (dependent noun clause as direct object)
  175.  
  176.  d) Having quickly finished ^1LUNCH^0, we returned to the office.
  177.     (simple object of the participial verbal ^1"having finished"^0)
  178.  
  179.  e) James said that he wanted to read the ^1NEWSPAPER^0.
  180.     (simple object of the infinitive verbal ^1"to read"^0)
  181.  
  182.  
  183.  ^1CONCRETE AND ABSTRACT NOUNS
  184.  
  185.     Differentiating between these may occasionally prove problematic and open
  186.  to interpretation.  In these exercises, concrete  nouns are those which are
  187.  perceptible to any of the five senses;  other nouns are classed as abstract.
  188.  
  189.  
  190.  ^1POSSESSIVE PRONOUN vs. POSSESSIVE ADJECTIVE
  191.  
  192.     Some grammarians classify words such as ^1my, mine, your, yours, etc.^0 as 
  193.  ^1POSSESSIVE PRONOUNS^0 only.  In GRAMMARAMA a distinction is made.  If such a
  194.  word is used to modify a noun, it is considered to be a ^1POSSESSIVE ADJECTIVE.^0
  195.  If such a word takes the place of a noun, then it is a ^1POSSESSIVE PRONOUN.^0
  196.  For example: 
  197.  
  198.  a) Please take ^1MY^0 books to the library. 
  199.     (possessive adjective) 
  200.  
  201.  b) Is this Fred's dog or is it ^1YOURS^0? 
  202.     (possessive pronoun) 
  203.  
  204.  
  205.  ^1ADVERBIAL
  206.  
  207.     This designates an adverbial noun of time and its modifier(s) when these
  208.  are not governed by a preposition, as in "We had a wonderful time at the party
  209.  ^1LAST NIGHT^0."
  210.  
  211.  
  212.  ^1VOCATIVE
  213.  
  214.     This designates a noun of address, as in "^1HARRY^0, please open the door."
  215.  
  216.  
  217.  ^1Outside BBD
  218.  
  219.     To run this program outside the ^1Big Blue Disk^0 menu, type: ^1GRAMMAR^0.
  220.  
  221.  DISK FILES THIS PROGRAM USES:
  222. ^FGRAMMAR.EXE
  223.