home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Current Shareware 1994 January / SHAR194.ISO / misc / effact14.zip / EFFACT.TX2 < prev    next >
Text File  |  1993-03-19  |  36KB  |  560 lines

  1.               SECTION # 5:  FORMING A GROUP:  DEVELOP CONSENSUS: 
  2.  
  3. FORMING A GROUP AROUND YOUR POSITION: 
  4.         The initial strategy of taking a Moderate Concerned Position (raising 
  5. concerns without framing the issue in terms of `sides') will be the source of 
  6. your power as a group and the basic foundation for your work towards effective 
  7. action.  This position is so important that you will want to consider choosing 
  8. this position 1st and then forming your group around this position. 
  9.  
  10. SMALL CORE GROUP NEEDED TO SETUP: 
  11.         Before trying to gather a number of people together on your issue, you 
  12. will need to get set up to be ready for them.  Set up is a very important part 
  13. of group formation and is best accomplished by a small group of people.  This 
  14. Core Group will establish the basic organization and strategy of the group and 
  15. set up a good foundation for including more people later on. 
  16.         It is important to resist the temptation to gather together as many 
  17. people as possible to set up because large groups are difficult to work with, 
  18. especially when you are just starting out.  Working in a small group 1st will 
  19. give you valuable experience that will prepare you for working with more 
  20. people later on. 
  21.   **  Mountain Vision Software   R # 1  Box  222   Colton,  N Y  13625  **
  22. PROBLEMS IN LARGER GROUPS:
  23.         Bringing together a number of people with different backgrounds and 
  24. points of view in a large group makes it difficult to reach agreement and 
  25. focus action.  In addition, there are a number of tendencies that increase as 
  26. group size increases that have the effect of excluding some types of people 
  27. from participation while favoring others.  
  28.        Studies have shown that as group size increases many people become more 
  29. reluctant to talk in front of the larger group, and a few of the more forceful 
  30. people come to do more of the talking and decision making.  The others feel 
  31. less personally involved and less needed.  Their interest in the group 
  32. declines and many stop coming to meetings.  The result is that the more 
  33. forceful people dominate in a larger group at the expense of the less forceful 
  34. people.  This can then lead to a serious erosion of the group's grassroots 
  35. support. 
  36.   **
  37. SMALL GROUPS: MANY ADVANTAGES: 
  38.         In contrast to large groups, small groups tend to encourage full 
  39. participation by all members.  People report high satisfaction with their 
  40. involvement in small groups.
  41.         Studies have shown that people in small groups relate more personally 
  42. with each other, feel more free to talk, and have more time to talk.  In 
  43. addition, the feeling of friendly positive association with other members 
  44. allows the group to work together without needing a leader or formal 
  45. structure. 
  46.  
  47. IDEAL SIZE OF WORKING GROUP: 2 TO 7 MEMBERS: 
  48.         When group size increases above 6 or 7 members then the 
  49. characteristics of a large group predominate.  Experience and studies have 
  50. shown that the ideal size of a group of people working on a project and making 
  51. decisions together is between 2 and 7 people (with an average of 4 or 5).  
  52. Small groups of this size are ideally suited to handle the setting up of a 
  53. group to get ready for more members later on. 
  54.   **  Mountain Vision Software   R # 1  Box  222   Colton,  N Y  13625  **
  55. CREATING THE CORE GROUP: 
  56.         The Core Group of 2 to 7 members could be formed by inviting people 
  57. who are concerned with the issue and willing to make a commitment to put a 
  58. significant amount of time and energy into setting up the group to get off to 
  59. a good start. Once the group has been set up, Core Group members are then free 
  60. to decide to take a less active role. 
  61.  
  62. DIVERSITY IN THE CORE GROUP: AN ASSET: 
  63.        While being careful to choose people who will be likely to work 
  64. together well, try to include people from as wide a range of backgrounds and 
  65. points of view as possible. 
  66.  
  67.   **
  68. PEOPLE BEST SUITED TO CORE GROUP PARTICIPATION: 
  69.         Emotions are important in motivating people to take action on an 
  70. issue.  Core Group members need to be motivated to be willing to commit a 
  71. significant amount of time and energy into setting up the group.  At the same 
  72. time, they will need to develop the ability to be detached and objective to 
  73. see the situation clearly.
  74.         The best candidates for the Core Group come from people who are 
  75. average to slightly above average in their emotional involvement in the issue. 
  76. People more emotionally involved than this are not well suited to participate 
  77. in the Core Group because they have difficulty in developing the necessary 
  78. detachment to rise above their emotional involvement in the issue. These 
  79. highly motivated but emotional people are better suited to participate in the 
  80. group after it is set up.  Their emotional energy can then be channelled into 
  81. specific projects where they can see the results of their work and feel that 
  82. their contribution is having an effect. 
  83.   **  Mountain Vision Software   R # 1  Box  222   Colton,  N Y  13625  **
  84. IF THE NUMBER OF PEOPLE EXCEEDS 7: 
  85.         If there is no way to reduce the number of people who will be actively 
  86. involved in the Core Group then you need to set up the Expanded Group.  This 
  87. involves more work in organization and structure.  (See Expanded Group: in 
  88. this section groups are structured with different responsibilities in an 
  89. attempt to keep the advantages of small groups while allowing an active role 
  90. for more people.) 
  91.   **
  92. DEVELOPING CONSENSUS IN YOUR GROUP: PROBLEMS WITH MAJORITY RULE IN SMALL GROUPS 
  93.         In large groups majority rule is a practical method of making 
  94. decisions.  In small groups majority rule can be destructive to the sense of 
  95. unity within the group and lead to serious problems over time. 
  96.         EXAMPLE: A small Core Group of 5 people are deciding on an important 
  97. action.  There is a major difference of opinion within the group leading to a 
  98. vote of 3 members voting for the action and 2 voting against.  Majority rule 
  99. would allow the action to take place.  The result would be that 2 members 
  100. would feel very uncomfortable with the action and question the importance of 
  101. their input in the process.  This could lead to serious damage to the working 
  102. relationship in the group.  If this happened a number of times then the 
  103. members losing the vote would have a strong tendency to withdraw from the 
  104. group, resulting in a loss of valuable input.  In addition, the concerns 
  105. raised by the members voting against the action probably also represent 
  106. concerns that other members of the community may have.  These are concerns 
  107. that need to be addressed.  Majority rule would allow action to be taken while 
  108. serious concerns remain unresolved. 
  109.   **  Mountain Vision Software   R # 1  Box  222   Colton,  N Y  13625  **
  110. CONSENSUS IS WORTH THE EFFORT: 
  111.         In Consensus decision making, no action is taken without the 
  112. acceptance of all members of the Core Group.  As different points of view come 
  113. up they are addressed to the satisfaction of each member before going on.  
  114. This method is practical in small groups. 
  115.         The key to Consensus is careful attention to the concerns of each 
  116. individual.  As each person senses their input is valued, they gradually 
  117. become more willing to reach a compromise for the good of the group. The time 
  118. spent in reaching Consensus is more than compensated for by the sense of 
  119. community and mutual respect that develops within the group. This high 
  120. motivation and personal involvement can help carry the group through even the 
  121. most trying times. 
  122.   **
  123. CONSENSUS: DISTINCT ADVANTAGES: 
  124.    Small groups can benefit from using Consensus in a number of ways because: 
  125. -- People are less likely to leave the group when their input and concerns are 
  126.  valued.
  127. -- By refraining from decisions that alienate individual members, Consensus 
  128. fosters mutual respect and a good working relationship within the group. 
  129. -- In developing Consensus, people within the group learn the skills of 
  130. negotiation and compromise that will prove valuable in the future. 
  131. -- Concerns raised by individual members may represent concerns that will 
  132. arise in the larger community. By addressing them before action is taken many 
  133. potential problems are avoided. 
  134. -- Consensus, by refraining from any action that does not have the support of 
  135. all the members, tends to minimize the dangers of overzealousness that 
  136. characterize many groups dealing with emotionally charged issues. 
  137.   **  Mountain Vision Software   R # 1  Box  222   Colton,  N Y  13625  **
  138. HOW DOES CONSENSUS WORK:
  139.         A proposal for a position or an action is presented.  Members raise 
  140. their concerns and suggest possible problems with the proposal.  Through 
  141. discussion the proposal is revised to address the problems raised.  Members 
  142. comment on the revised proposal and the process is repeated as long as there 
  143. is progress. 
  144.  
  145. DO WE HAVE CONSENSUS ?
  146.         The proposal is stated and the question is asked `Do we have consensus 
  147. on this proposal?'  Each member is individually asked what is their reaction 
  148. to the proposal in its present form.  A member can take any one of the 
  149. following positions: 
  150. -- I agree. 
  151. -- I agree but still have some concerns (state the concerns). 
  152. -- I disagree for the following reasons (state the reasons) but I don't feel 
  153. its an important enough issue to block Consensus so I'll step aside and allow 
  154. it to pass. 
  155. -- I disagree and feel it is an important enough issue that I can not support 
  156. it in its present form. Block Consensus. 
  157.   **
  158. IF CONSENSUS IS BLOCKED:
  159.         If Consensus is blocked then the action or position can not be taken 
  160. in its present form.  An attempt is made to come up with a compromise that 
  161. will satisfy all the concerns or a new proposal is made. 
  162.  
  163. ALTERNATIVE METHOD TO BREAK A DEADLOCK:
  164.         In groups that are seriously and conscientiously trying to come to an 
  165. agreement, consensus works well.  Blocked consensus can often save the group 
  166. from serious mistakes and lead to alternative proposals that are more 
  167. beneficial to the group. 
  168.         Some groups decide there may be a need for a method of breaking a 
  169. deadlock.  Provisions can be made for a vote (usually some number above 
  170. majority) if a number of serious attempts are made and no consensus is 
  171. reached.  The decision to use this method must be made very carefully because 
  172. it has all the disadvantages of majority rule and, in addition, it often leads 
  173. to the resignation of members who have their votes over-ridden.  If used at 
  174. all, it should be used only to deal with a very serious situation.  Most small 
  175. groups are fully satisfied with consensus and never feel the need for such a 
  176. provision. 
  177.   **  Mountain Vision Software   R # 1  Box  222   Colton,  N Y  13625  **
  178. `WE HAVE CONSENSUS'
  179.         Once Consensus has been reached, the proposal will go on to  
  180. Strategy/Role Playing where it will be tested to see what effects it might 
  181. have out in the world. 
  182.           SECTION # 6: ROLE PLAYING: PUTTING YOURSELF IN THEIR SHOES:
  183.  
  184. ABILITY TO PREDICT THE FUTURE ?
  185.         Your group is ready to take action on the issue.  Imagine the 
  186. advantages of having the ability to predict the future.  What if you could:
  187.  
  188.  -- know how key groups in your community could react to your position. 
  189.  -- anticipate your Adversary's reaction to your move. 
  190.  -- have a good idea on what angle the newspaper would take on your action. 
  191.  -- have a sense of how the public could react. 
  192.  
  193.     This information could be very valuable to your group.  For example, 
  194. if you saw consequences of your action that would harm your position then you 
  195. could choose not to take that action and, instead, consider a different one. 
  196.   **  Mountain Vision Software    R # 1  Box  222  Colton  N Y  13625  **
  197. ROLE PLAYING: KEY TO VALUABLE INSIGHT INTO THE FUTURE:
  198.         Through the use of Strategy Role Playing you can actually begin to 
  199. anticipate the reaction of all the various groups involved, including the 
  200. public, to your group's contemplated actions.  You can predict (to a 
  201. surprising degree) if your action or position will produce the desired 
  202. results.  How?  By carefully studying the influences and pressures on each of 
  203. the key groups involved in your issue and putting yourself `in their shoes' 
  204. you can begin to see how they think and feel.  By gathering more information 
  205. on how each of the key groups acted in the past you can come to know them 
  206. better and improve the accuracy of your predictions. 
  207.   **
  208. KEY QUESTION: IF I WAS IN THEIR SITUATION, WHAT WOULD I DO?
  209.         This powerful technique is based on a simple principle: people react 
  210. to the pressures and influences of their situation in predictable ways.  In 
  211. any given situation there are only a limited number of options available.  To 
  212. the extent that you can accurately `put yourself in the shoes' of each of the 
  213. key groups and gain insight into how they think and feel, you can have a 
  214. pretty good idea what options are available to them and which ones they are 
  215. most likely to choose.  This is the key to success in role playing.  The more 
  216. you use the role playing technique the easier it will be to see things from 
  217. their point of view. 
  218.  
  219. STRATEGY ROLE PLAYING GIVES POWERFUL ADVANTAGES.
  220.         It allows you to:
  221.      1) Avoid making critical (and often irreversible) mistakes in public.
  222.      2) Be prepared for immediate reaction to the press or your Adversary by 
  223.      having prepared responses to questions and actions you anticipated 
  224.      through role playing. 
  225.      3) Develop better alternatives than your original planned actions.
  226.      4) Anticipate and be prepared for the next round of moves and set the 
  227.      stage for long range plans by learning to see a few moves ahead. 
  228.   **  Mountain Vision Software    R # 1  Box  222  Colton  N Y  13625  **
  229. STRATEGY ROLE PLAYING AN ENJOYABLE ACTIVITY
  230.         Many people find Strategy Role Playing the most enjoyable part of 
  231. working with their group.  By involvement in Role Playing, people often 
  232. discover abilities that they rarely use and then enjoy going on to develop new 
  233. skills in this area.  The excitement and feeling of accomplishment in 
  234. accurately predicting the behavior of a key group is great incentive to 
  235. continue working with this technique.  People are often surprised to find that 
  236. developing the Role Playing technique can give valuable insight into other 
  237. areas of their lives. 
  238.   **
  239. SETUP FOR ROLE PLAYING: IDENTIFY KEY GROUPS
  240.         What people and groups are likely to be effected by (or interested in) 
  241. this issue?  You will need to sit down in your Core Group and identify the key 
  242. groups likely to be involved and define their relationship to the issue and 
  243. to the other key groups. 
  244.   **  Mountain Vision Software    R # 1  Box  222  Colton  N Y  13625  **
  245. KEY GROUPS LIKELY TO BE INVOLVED:
  246.         Key groups are likely to come from the following categories: 
  247.  ADVERSARY: strongly committed to the point of view that causes you concern. 
  248.  PEOPLE LEANING TOWARDS YOUR ADVERSARY: people or groups with a strong motive 
  249.   to move towards your Adversary's position. 
  250.  AGENCIES INVOLVED: Often various government agencies are directly or 
  251.   indirectly involved in the process of resolving an issue. Define their roles.
  252.   (ie: Town Boards, Planning Boards, County Legislatures, State agencies, etc.)
  253.  INTERESTED PEOPLE AND GROUPS:  Who is likely to be effected by or interested 
  254.   in this issue? Groups of people may be involved by occupation, economic 
  255.   class, neighborhood, ethnic background, common interest, and other factors. 
  256.  THE PUBLIC:  The average person not directly involved in the issue. How would 
  257.   they view your involvement in the issue?  Anticipate public opinion.
  258.  THE MEDIA:  Newspapers, radio, TV and local publications.  At first, 
  259.   concentrate your attention on your local and regional newspapers.  
  260.   After establishing yourself, you can begin to expand your focus as needed.  
  261.   (NOTE: Issues of public concern involve a number of aspects that need 
  262.   detailed explanation.  They are best presented initially through the written 
  263.   word.  Because newspapers are not limited by the `on-air' time constraints 
  264.   of radio and TV, they are well suited to present an in-depth coverage of the 
  265.   issue.)   
  266.   **
  267. EXAMPLE: IDENTIFY THE KEY GROUPS INVOLVED:
  268.         The citizens group, concerned with a military low altitude flight path 
  269. proposed for their rural area, initially identified the following Key Groups 
  270. to consider in their Strategy Role Playing Sessions: 
  271.  ADVERSARY: Branch of the military involved. 
  272.  PEOPLE LEANING TOWARDS YOUR ADVERSARY: Veterans' Groups. 
  273.  AGENCIES INVOLVED: The State Department of Environmental Conservation was 
  274.   involved because Environmental Review procedures applied. The flights 
  275.   crossed a number of towns in the County, so the County Planning Office was 
  276.   also involved. 
  277.  INTERESTED PEOPLE AND GROUPS FROM THE COMMUNITY: The people most impacted were 
  278.   those under the proposed flight path. It was a rural area, and it was 
  279.   decided that 2 groups of people were involved: Farmers (mostly dairy) and 
  280.   rural Non-farm people.
  281.  THE PUBLIC: Both rural and townspeople. 
  282.  MEDIA: There were a number of local and regional newspapers, one with strong 
  283.   leanings towards the military, that needed to be considered for role playing.
  284.   A local radio station was also included because important deadlines for a 
  285.   comment period needed to be announced. 
  286.   **  Mountain Vision Software    R # 1  Box  222  Colton  N Y  13625  **
  287. IMAGINE YOURSELF AS A MEMBER OF EACH KEY GROUP: WHAT MOTIVATES THEM?
  288.         Once you've identified the groups involved, then decide what motivates 
  289. them to be involved in this issue.  Sit down in your Core Group and consider 
  290. each Key Group separately by putting yourself `in their shoes'.  Imagine the 
  291. pressures that the group is experiencing.  What would your concerns be 
  292. regarding this issue if you were a member of this group? 
  293.   **
  294. EXAMPLE: KEY GROUP FARMERS: 
  295.         In the low altitude flight issue, dairy farmers were under a lot of 
  296. economic pressure at this time with low prices for milk and high input costs. 
  297. The general conditions were long hours at low pay with not much prospect for 
  298. improvement.  Many farmers were selling their family farms at low prices.  
  299. Under these conditions it would be unlikely that farmers would be involved in 
  300. an issue unless directly effected by it.  How would low altitude flights 
  301. effect farming?  Would the `startle effect' of the flights cause injury to 
  302. livestock or cause loss of milk production or cause dangers for those working 
  303. around machinery? Research was needed to determine how much of a problem this 
  304. would be. 
  305.   Conclusion: Under the present conditions, farmers were not likely to become 
  306. involved in this issue unless it could be demonstrated that they would be 
  307. directly impacted.  If the potential for negative impact could be  
  308. demonstrated then the farmers most effected could be highly motivated to take 
  309. action. 
  310.   **  Mountain Vision Software    R # 1  Box  222  Colton  N Y  13625  **
  311. ROLE PLAYING BASED ON YOUR EXPERIENCE:
  312.         The 1st step in Role Playing is based on putting yourself in the Key 
  313. Group's place.  Your understanding is based on your experience and your 
  314. ability to imagine the pressures they are under.  In addition, you may have 
  315. friends or relatives that come from that group and you can imagine how they 
  316. would react.  Often a surprising amount of information can be gained this way 
  317. by drawing on all the members of your Core Group for input. 
  318.         There are times when you will need to role play certain groups in more 
  319. depth and detail for a better understanding.  In that case you would then go 
  320. outside your Core Group to gather more information. (See next section) 
  321.    SECTION #7:  MORE INFORMATION FOR ROLE PLAYING: THE PRESS AS AN EXAMPLE:
  322.   
  323. GET MORE DETAILED INFORMATION FROM YOUR INTEREST GROUP:.
  324.         To get a better understanding for Role Playing go out to members of 
  325. your Interest Group (people interested in the issue but not yet actively 
  326. involved) or people you know who may have closer contact with the groups that 
  327. you've decided to role play.  If possible talk with members of the Key Group.  
  328. You are looking for 2 types of information: 1) What pressures and influences 
  329. are members of this group under?   2) What have they done in the past? 
  330.  
  331. ROLE PLAYING BY PUTTING YOURSELF IN THEIR POSITION: EXAMPLE: THE PRESS:
  332.         Putting yourself in the position of a newspaper reporter, you could 
  333. imagine that you would be looking for an interesting story or an interesting 
  334. angle on a ordinary story.  As a reporter you would like to see your editor 
  335. decide to give your story good coverage (perhaps on the front page).  The 
  336. editor wants to sell papers and needs articles that interest the readers. 
  337.   **  Mountain Vision Software  R # 1    Box   222   Colton   N Y   13625  **
  338. ROLE PLAYING: REVISED VIEW AFTER GAINING MORE INFORMATION: THE PRESS:
  339.         Contacting people who had more experience in dealing with the press 
  340. revealed that advertisers are often a more important source of income to the 
  341. newspaper than the readers.  Editors may de-emphasize some articles that might 
  342. offend their advertisers.  For example, the newspaper serving the area around 
  343. the military base in the low altitude flight issue, could be expected to give 
  344. ample opportunity for presentation of the military side of the issue, since 
  345. many of its advertisers depend on the base for income.  
  346.         Also individual reporters and editors have certain tendencies that can 
  347. be understood by questioning people who have followed local issues in the 
  348. press. (ie: People who follow the press are aware of a general fondness of the 
  349. press and the public for the `little guy vs the Big Bureaucracy' angle on a 
  350. story.)  Role Play all local media sources separately and revise your view 
  351. often as more information becomes available. 
  352.   **
  353. CORE GROUP MEMBER RESPONSIBLE FOR MORE INFORMATION:
  354.         One or more members of the Core Group could volunteer to be 
  355. responsible for gathering (or contacting others to gather) more information on 
  356. each of the Key Groups.  The Interest Group would be a good place to start. 
  357. Maybe a member of the Interest Group would volunteer to gather information for 
  358. the Core Group on a specific Key Group.  For example, if you are Role Playing 
  359. a government bureaucracy, people familiar with how a bureaucracy works would 
  360. be a good source of insight into developing an understanding of that group. 
  361.  
  362. STRATEGY ROLE PLAYING LIMITED TO CORE GROUP:
  363.         Remember, Interest Group members are gathering information for the 
  364. Core Group to use in Strategy Role Playing.  It is usually not appropriate to 
  365. involve people outside the Core Group in the actual Strategy Role Playing of a 
  366. proposed action.  (With more people knowing about a proposed action the 
  367. possibliliy of an inadvertent release of information increases.)  Interest 
  368. Group members can be involved after Strategy Role Playing has come up with a 
  369. proposal that looks good.  Interest Group members could then be asked for 
  370. their reaction to the proposal before taking action to make sure you have a 
  371. good base of support in your Interest Group. 
  372.   **  Mountain Vision Software  R # 1    Box   222   Colton   N Y   13625  **
  373. SPECIAL NEED FOR PRESS COMMITTEE:
  374.         Most information on Role Playing can come informally from the Interest 
  375. Group (and others) to the Core Group member responsible for gathering 
  376. information on that group.  However, a detailed understanding of the local 
  377. media is essential and it would be a good idea to consider gathering people 
  378. from the Interest Group into a Press Committee.  Initially their job would be 
  379. to gather information on each of the local and regional newspapers for use by 
  380. the Core Group in Role Playing (radio and TV might be included as needed). 
  381. After a proposal for action has passed Strategy Role Playing in the Core Group 
  382. then the Press Committee could help the Core Group in dealing with the press. 
  383. Working with the Core Group member responsible for the media, the Press 
  384. Committee could help in preparing press releases and serve in an advisory role 
  385. on press related matters. 
  386.   **
  387. GUIDELINES FOR PRESS COMMITTEE:
  388.  CREDIBILITY IS HARD WON AND EASILY LOST: Double check everything you plan to 
  389.   say for accuracy and have documentation ready for statements that may be 
  390.   challenged. Avoid the temptation to overstate the facts. Strategy Role Play 
  391.   all actions in regards to the media. 
  392.  SPEAK WITH ONE VOICE: After your group has decided to take a position or 
  393.   action, then your spokesperson will make any statements and answer questions 
  394.   from the press. (Have plenty of extra copies of the statement for the press 
  395.   and others)  Make it clear that only the spokesperson speaks for your group 
  396.   and that individual members speak for themselves but do not represent the 
  397.   group's position. 
  398.  FOCUS COMMENTS: Limit the information you supply to the press to the aspects 
  399.   of the issue at hand. Supplying too much unrelated information may tempt 
  400.   reporters to take an interesting angle on the story that changes the 
  401.   emphasis of your position. 
  402.  DEVELOP A WORKING RELATIONSHIP: Develop a personal working relationship with 
  403.   members of the media. Show by your actions that you are reliable, honest, 
  404.   and ready to stand by what you say.
  405.   **  Mountain Vision Software  R # 1    Box   222   Colton   N Y   13625  **
  406. IS YOUR ROLE PLAYING CONSISTENT WITH OTHER INFORMATION?
  407.         After gaining more information from your Interest Group and others, 
  408. decide if you have a good grasp of the group you are Role Playing.  Are the 
  409. Key Group's actions consistent with your understanding of the group? 
  410.  
  411. IF YOUR ROLE PLAYING IS NOT CONSISTENT WITH THE GROUP'S RECORD:
  412.         What influences and pressures are members of the group under that you 
  413. may not be aware of?  Would subdividing the group into 2 separate groups give 
  414. you a better understanding of their behavior?  If it is a formal group, what 
  415. people actually make the decisions in this group?  Are these individuals under 
  416. different pressures than the group?  For example, are their decisions 
  417. influenced by personal involvement, outstanding character traits, or long term 
  418. personal goals like: public office, promotion, personal ideology, etc.? 
  419. Remember: Groups and Organizations don't make decisions, people in those 
  420. groups make the decisions.  In a formal group, find out who makes the 
  421. decisions. 
  422.   **
  423. EXAMPLE: REVISED VIEW OF KEY GROUP:
  424.         The initial identification of Key Groups involved in the low altitude 
  425. flight path issue divided the rural people under the flight path into 2 
  426. groups: farmers and rural non farmers.  After going out to their Interest 
  427. Group and other people in the flight path, it was observed that the rural non 
  428. farm group was actually made up of 2 very distinct groups.  The `Locals', 
  429. (people from families that lived in the area for a long time) and the 
  430. `Outsiders', (people who moved into the area usually from urban areas to be in 
  431. a rural setting). `Locals', in general, had a strongly pro military attitude 
  432. based, to a large degree, on the fact that rural areas have traditionally seen 
  433. the military as an educational and economic opportunity.  In addition, 
  434. `Locals' often viewed opposition to the flight path as opposition to the 
  435. military.  In sharp contrast, many `Outsiders' showed a tendency towards an 
  436. anti military  position and commonly expressed opposition to the flights as 
  437. part of a larger opposition to the role of the military in society in general. 
  438. The `Outsiders' comprised a very small percentage of the people in the flight 
  439. path.  This strong difference in attitude in the 2 groups made it necessary to 
  440. Role Play the groups separately. 
  441.   **  Mountain Vision Software  R # 1    Box   222   Colton   N Y   13625  **
  442. READY TO STRATEGY ROLE PLAY:
  443.         If the information you've gathered from your Interest Group and others 
  444. is consistent with your Role Playing then you are ready to move on to a 
  445. consideration of Strategy. (next section) 
  446. @
  447.                   SECTION #8: STRATEGY: A PLAN OF ACTION:
  448.  
  449. WHAT IS A STRATEGY ?
  450.         A strategy is a plan of action that looks beyond the next move.  
  451. Rather than expecting immediate results, strategy depends on a series of 
  452. actions to reach a goal.  Because a Strategy is a general plan of action, 
  453. various methods can be used to accomplish any given strategy. 
  454.  
  455. STRATEGY USED IN EVERYDAY LIFE:
  456.         People use Strategy in everyday life, often without realizing it.  For 
  457. example, you have made a list to go shopping, and one of the stores you plan 
  458. to visit closes earlier than the other stores.  One Strategy is to hurry all 
  459. your shopping in hopes of reaching the last store before it closes (this 
  460. Strategy is often chosen without a conscious decision).  Another Strategy 
  461. would be to visit the store most likely to close first before going to the 
  462. other stores to avoid the need to rush.  
  463.        People often make decisions without being aware that they are choosing 
  464. between different Strategies.  To become an effective group, you will need to 
  465. become aware of the fact that you are using a Strategy and make conscious 
  466. decisions as to the advantages and disadvantages of alternate Strategies. 
  467.   ** Mountain Vision Software   R # 1   Box  222   Colton,  N Y 13625 **
  468. DO YOU HAVE TO BE AN EXPERT TO COME UP WITH GOOD STRATEGY ?
  469.          No, people from all walks of life use strategy every day.
  470.       People trying to stay within their food budget often use strategies in 
  471. shopping.  For example, one method is to buy commonly used items when they are 
  472. on sale and plan meals around them.  
  473.       Parents often use strategies in dealing with the behavior of their 
  474. children.  For example, they might try to reason with their children to show 
  475. them the effects of their actions or they might choose a system of reward and 
  476. punishment (or a combination of both methods might be used).
  477.      People who play (or watch) sports or play video games (or games like 
  478. chess) are aware of the value of strategy to increase the chances of winning.  
  479. For example, if your opponent plays an aggressive game and is willing to take 
  480. many risks then you may decide to play a defensive game and watch for your 
  481. opponents mistakes.  
  482.      Farmers, hunters, auto mechanics, businessmen, lawyers, union people, and 
  483. many others all use strategies in their work and in their lives. 
  484.   **
  485. 1ST STEP: RECOGNIZE THE UNSTATED STRATEGY:
  486.         Many actions involve an unstated and often unconscious strategy. Start 
  487. by learning to see the unstated Strategy in an action.  Look carefully both at 
  488. your own proposals for action and the actions of your Adversary.  Ask 
  489. yourself: Why is this action being taken?  What is the short term goal?  What 
  490. is the long term goal?  In this way you can recognize the unstated Strategy 
  491. behind an action.  Often merely recognizing the Strategy implied by your 
  492. action will cause you to reconsider your proposed action. 
  493.   ** Mountain Vision Software   R # 1   Box  222   Colton,  N Y 13625 **
  494. EXAMPLE: UNSTATED STRATEGY:
  495.         After hearing your Adversary's position on the issue, your group may 
  496. want to respond by venting their outrage and frustration with the situation by 
  497. attacking your Adversary in the press in strong emotional language.  The 
  498. unstated Strategy here is a variation of the biological fight or flight 
  499. reaction (when you feel threatened and there is no escape then fight).  
  500. Inherent in this Strategy is the belief that the more you express your anger 
  501. and frustration by lashing out at your Adversary in public, the more people 
  502. will turn against your Adversary and join your side.  This has been the basic 
  503. Strategy of many groups just starting out.  Although venting your anger  
  504. initially feels good (because it is a `natural' reaction), it has not been an 
  505. effective Strategy for groups. 
  506.   **
  507. IS THIS STRATEGY REALLY IN YOUR BEST INTEREST ?
  508.         Stating an unstated Strategy allows you to see what you are doing more 
  509. clearly. You can then decide if this is really what you want to do.
  510.         For example, the strategy of venting outrage does get attention in the 
  511. press (controversy is a good angle for a news story) but it comes at a high 
  512. price. People who are not directly involved in your issue often pay more 
  513. attention to your extreme method of delivering information than to the 
  514. information itself.  Many feel they are being forced to choose sides and 
  515. resist such a decision without more time and information.  The end result is 
  516. that the strategy of venting anger alienates many of your potential supporters 
  517. and polarizes some people into supporting your Adversary's position who 
  518. otherwise might not have become involved.  Clearly a Strategy that risks 
  519. losing potential supporters and pushing people to your Adversary's position 
  520. has to be seriously questioned: Is it really in your best interest to do this? 
  521.   ** Mountain Vision Software   R # 1   Box  222   Colton,  N Y 13625 **
  522. OVERALL BASIC STRATEGY FOR GROUPS STARTING OUT:
  523.         The common strategy of venting anger is not recommended because it is 
  524. rarely successful.  Wouldn't it be wiser to have a Strategy of building a 
  525. broad base of support by appealing to the widest possible audience in your 
  526. community?  With a broad base of support you become a credible group and you 
  527. can put your Adversary in a position where they must deal with your concerns. 
  528. The Strategy of building a broad base of support and appealing to the widest 
  529. possible audience (see outline: Choosing a position) has been shown to be very 
  530. effective for many groups and is a good overall Strategy for groups starting 
  531. out. 
  532.   **
  533. ANOTHER IMPORTANT OVERALL STRATEGY: INCREMENTAL GAINS:
  534.         Many groups in search of immediate results ignore the strategy of 
  535. incremental gains.  This strategy is based on the advantages of working for 
  536. small incremental gains in the process of moving towards your goals of having 
  537. your concerns addressed.  This strategy is in sharp contrast to the `all or 
  538. nothing' approach commonly employed by many groups of going for big gains by 
  539. dramatic and risky moves with no concern for what happens if they don't 
  540. succeed.
  541.         In the incremental gains strategy you build on numerous small gains to 
  542. a position where larger gains are possible.  Besides being more effective, by 
  543. accomplishing small gains you have something to show for your work each step 
  544. of the way (and you aren't risking a complete loss as you would with the `all 
  545. or nothing' approach).
  546.        The strategies of building a broad base of support and building on 
  547. incremental gains will allow you to move towards becoming an effective group 
  548. and avoid the serious mistakes that most commonly characterize ineffective 
  549. groups. 
  550.   ** Mountain Vision Software   R # 1   Box  222   Colton,  N Y 13625 **
  551. READY FOR STRATEGY ROLE PLAYING SESSION:
  552.         With a sense of the importance of strategy and the ability to role 
  553. play the various groups you're identified as being involved in your issue, 
  554. you're now ready for the Strategy Role Playing Session where your Core Group 
  555. will test your proposals for action.  
  556. 
  557.