home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Multimedia Marketing / Marketing.iso / market / chapter3.4p < prev    next >
Text File  |  1996-08-22  |  20KB  |  429 lines

  1. SECTION 3.4 Sociological Influences
  2.  
  3. INSTRUCTIONS Think about the major ways in which the groups to which consumers
  4. belong influence their behavior. Then pursue this section, which covers the topic of sociology.
  5.  
  6. EXAMPLE
  7.  
  8. Four men meet every Saturday morning for a round of golf. They have 
  9. been doing this for several years and have become good friends in the
  10. process. All are good players, but one always scores better than the
  11. others. He is especially astute at long drives and at chipping. The
  12. others are well aware of his prowess and realize that they probably
  13. will never be able to achieve his level of expertise.
  14.  
  15. The best golfer of the four has emerged as an opinion leader. The
  16. others look to him for advice, not only on how to hit the ball,
  17. but on a variety of subjects including what kind of clubs to buy,
  18. the brands of golf balls to use, and the best brand of golf carts.
  19.  
  20. The top golfer is not an opinion leader on other subjects , however.
  21. The others do not seek advice on politics, home care, investments,
  22. and other subjects. They look to him only for ideas about golf. In 
  23. this subject matter, however, he is the acknowledged authority.
  24.  
  25. DETAILS
  26.  
  27. This section covers sociological models, which focus on the behavior
  28. of groups and individuals within groups. All individuals belong
  29. to numerous groups which influence their thinking and action; their
  30. families, churches, work groups, schools, and social groups (such as
  31. the golf foursome). Only isolates, such as hermits and Robinson
  32. Crusoes, are immune from group influence. Even Crusoe became subject
  33. to a group, when he was joined by Friday.
  34.  
  35. An important group is the culture. This is a large group that 
  36. affects all activities that are repeated more or less consistently
  37. among a population. Over a period of time individuals learn and adopt
  38. the ideas, values, and patterns of behavior of their culture.
  39.  
  40. Culture instructs people on how they are supposed to behave. It
  41. spells out the duties, responsibilities, and privileges of society's
  42. membership. Also culture spells out specific acts society encourages
  43. or frowns upon. A "good father" in a particular society may be one
  44. who provides for the family and attends to certain household duties,
  45. but who does not develop a questionable track record at a local bar.
  46. Finally, culture provides a system of symbols and material products.
  47. Individuals become accustomed to associating certain products and
  48. meanings with certain needs.
  49.  
  50. Because of their common experiences, members of cultural goups develop
  51. somewhat similar forms of behavior. Further, there are subcultural
  52. differences within a broad population. Most Americans, for example,
  53. enjoy pork products. But many Jewish and Arabic Americans avoid them
  54. because of subcultural pressures. Other subcultures are teen-agers,
  55. African Americans, Mormons, Northerners, city dwellers, and senior
  56. citizens. Each has its own set of norms, expected behaviors, and
  57. symbols.
  58.  
  59. Failure to properly recognize cultural differences can lead to
  60. major marketing blunders. An American cosmetic producer, for
  61. instance, raised the ire of many citizens when it introduced "Cue"
  62. toothpaste into French-speaking countries. This is because in French
  63. "Cue" is an off-color word. Marketers must avoid such mistakes and
  64. adapt their strategies to the cultures and subcultures in which
  65. they operate.
  66.  
  67. PROBLEM 1
  68.  
  69. A producer of skin blemish remover cream is studying the culture
  70. of Western Canada to provide clues as to how to market the product.
  71. This study may help in revealing:
  72.  
  73. A. Individual differences in skin care  needs between members of
  74.    the culture.
  75. B. Differences in the physical appearance of Western Canadians
  76.    relative to other Canadians.
  77. C. The genetic structure of Western Canadians.
  78. D. What various products symbolize in Western Canada.
  79.  
  80. WORKED
  81. A producer of skin blemish remover cream is studying the culture
  82. of Western Canada to provide clues as to how to market the product.
  83. This study may help in revealing what various products symbolize in
  84. Western Canada. This should be examined, as systems of symbols are
  85. very important to product purchase and vary from one region to
  86. another. The use of skin blemish remover cream, for instance, may
  87. symbolize adolescence and immaturity in some segments.
  88.  
  89. An analysis of culture will assist in understanding the system of
  90. symbolism that exists in a large group. Symbolism refers to what
  91. various objects mean to members of a group. The product itself and
  92. various parts of the product, such as the package and label, can
  93. convey considerable meaning to target customers.
  94.  
  95. A producer of outdoor camping equipment once introduced its product
  96. line into several Arabic countries. The company logo contained a
  97. symbol that appeared to numerous consumers to resemble the Star of
  98. David. This perception dealt a serious blow to the company, which
  99. found that its revenues were negligable.
  100.  
  101. ANSWER D
  102.  
  103. INSTRUCTIONS Think about the major ways in which the groups to which consumers
  104. belong influence their behavior. Then pursue this section, which covers the topic of sociology.
  105.  
  106. EXAMPLE
  107.  
  108. Four men meet every Saturday morning for a round of golf. They have 
  109. been doing this for several years and have become good friends in the
  110. process. All are good players, but one always scores better than the
  111. others. He is especially astute at long drives and at chipping. The
  112. others are well aware of his prowess and realize that they probably
  113. will never be able to achieve his level of expertise.
  114.  
  115. The best golfer of the four has emerged as an opinion leader. The
  116. others look to him for advice, not only on how to hit the ball,
  117. but on a variety of subjects including what kind of clubs to buy,
  118. the brands of golf balls to use, and the best brand of golf carts.
  119.  
  120. The top golfer is not an opinion leader on other subjects , however.
  121. The others do not seek advice on politics, home care, investments,
  122. and other subjects. They look to him only for ideas about golf. In 
  123. this subject matter, however, he is the acknowledged authority.
  124.  
  125. DETAILS
  126.  
  127. Another way in which groups influence consumer behavior is through
  128. social stratification, which affects all societies. Some people
  129. live in the "right" neighborhoods, while others live on the "other
  130. side of town". 
  131.  
  132. In some societies a person's birth may be the
  133. basis for a stratification system, as in the now-defunct caste
  134. system of India. However, stratification usually is less rigid
  135. and is termed"social class". Members of a social class tend to share
  136. certain behaviors. In the United States, social class tends to be
  137. based upon occupation, source of income (salary, investments, etc.),
  138. and housing type.
  139.  
  140. In the United States the traditional social class categories are:
  141.  
  142. 1. Upper-upper--Those with inherited wealth and family backgrounds.
  143. 2. Lower-upper--The newly rich.
  144. 3. Upper-middle--Successful professionals and business executives.
  145. 4. Lower-middle--White, blue, and gray collar workers who
  146.     earn a better than moderate income.
  147. 5. Upper-lower--Individuals with limited education who perform
  148.     manual labor.
  149. 6. Lower-lower--Those with the least income and prestige.
  150.  
  151. Some marketers find that social class helps to explain many buying
  152. decisions. For instance, those in higher classes make most purchases
  153. of luxurious vacations, while those in the low to middle classes
  154. often take family car trips.
  155.  
  156. We should recognize that within each social class are "privilege
  157. groups" These are made up of individuals who have more income and
  158. wealth than others in the class. Privilege group members purchase
  159. many luxury goods. Likewise, there are "disprivileged" groups. An
  160. example is ministers who may have high prestige but earn much less
  161. income than others in their social class. These individuals budget
  162. carefully, in order to make ends meet.
  163.  
  164. PROBLEM 2
  165.  
  166. A seller of luxury fishing boats desires to sell its products to
  167. consumers who desire prestige and pride in owning "the finest".
  168. Which social class should it target:
  169.  
  170. A. Upper-upper.
  171. B. Lower-upper.
  172. C. Upper-middle.
  173. D. Lower-middle.
  174.  
  175. WORKED
  176.  
  177. A seller of luxury fishing boats desires to sell its products to
  178. consumers who desire prestige and pride in owning "the finest".
  179. It should target lower-upper consumers, as these are the status 
  180. market, the group that is willing to pay substantial amounts of money
  181. , just to build prestige and status in the eyes of others.
  182.  
  183.  
  184. Marketers of expensive items that are sold on a prestige or "snob
  185. appeal" basis usually find that the Lower-upper class is a prime
  186. target. A realtor who sells million dollar homes has found this to
  187. be the case. Members of the Lower-upper class seek prestige and feel
  188. that they can attain this by purchasing expensive and conspicuous
  189. items. Members of the Upper-upper class already have prestige and
  190. feel no need to attain more. They often purchase more traditional
  191. goods and services than do the Lower-upper. And most members of
  192. the Upper-middle (except perhaps for the privileged) do not have
  193. sufficient incomes to purchase the most expensive homes.
  194.  
  195. ANSWER  B
  196.  
  197. INSTRUCTIONS Think about the major ways in which the groups to which consumers
  198. belong influence their behavior. Then pursue this section, which covers the topic of sociology.
  199.  
  200. EXAMPLE
  201.  
  202. Four men meet every Saturday morning for a round of golf. They have 
  203. been doing this for several years and have become good friends in the
  204. process. All are good players, but one always scores better than the
  205. others. He is especially astute at long drives and at chipping. The
  206. others are well aware of his prowess and realize that they probably
  207. will never be able to achieve his level of expertise.
  208.  
  209. The best golfer of the four has emerged as an opinion leader. The
  210. others look to him for advice, not only on how to hit the ball,
  211. but on a variety of subjects including what kind of clubs to buy,
  212. the brands of golf balls to use, and the best brand of golf carts.
  213.  
  214. The top golfer is not an opinion leader on other subjects , however.
  215. The others do not seek advice on politics, home care, investments,
  216. and other subjects. They look to him only for ideas about golf. In 
  217. this subject matter, however, he is the acknowledged authority.
  218.  
  219. DETAILS
  220.  
  221. Another important group for those who are interested in consumer
  222. behavior is the reference group.  In general, people adjust their
  223. behavior to meet the formal and informal standards of groups to 
  224. which they belong or aspire to belong. These groups are called
  225. "reference groups" because individuals refer to them in setting
  226. standards of proper conduct. 
  227.  
  228. Generally, a reference group is a collection of people that
  229. influences the behavior or attitudes of others. However, a reference
  230. group can also be a single individual like a rock star or a famous
  231. person at school. Many types of reference groups exist:
  232.  
  233. . Primary groups are those with few enough members to allow intimate
  234.   face-to-face communications. Examples are families, friendship
  235.   groups, and golfing partners.
  236. .Secondary groups are those where interpersonal face-to-face
  237.  interactions are not possible because too many members exist.
  238.  Examples are religious organizations and trade unions.
  239. .Formal groups have an established organization, such as the employer,
  240.  the church, and the Elk's club.
  241. .Informal groups are voluntary associations of persons with similar
  242.  interests. Examples are car pools and bridge clubs.
  243.  
  244. Since these groups have a strong influence on the behavior of their
  245. members, it is in the self interest of marketers to find out who
  246. the group leaders are and to direct their communications at these
  247. leaders. Some golfing equipment producers, for instance, have found
  248. that golf pros tend to be group leaders. These producers direct much
  249. of their advertising and personal selling effort at the pros.
  250.  
  251. The family is a very important reference group. Its influence varies,
  252. as these groups go through what is called the family life cycle:
  253. 1. Bachelor stage--young single people away from parents' home.
  254. 2. Newly Marrieds--young, no children.
  255. 3. Full Nest I--youngest child under 6 years.
  256. 4. Full Nest II--young marrieds, youngest child over 6 years.
  257. 5. Full Nest III--older marrieds, dependent children.
  258. 6. Empty Nest I--older marrieds, no dependent children, household
  259.    head in labor force.
  260. 7. Empty Nest II--older married, no dependent children, retired.
  261. 8. Solitary Survivor I--spouse deceased, still in labor force.
  262. 9. Solitary Survivor II--spouse deceased, retired.
  263.  
  264. Both needs and desires, on the one hand, and incomes on the other,
  265. tend to change with the passage of each stage. This means that
  266. the purchases of family members will change as they move from
  267. one stage to another.
  268.  
  269. Decision making authority within the family varies widely. Research
  270. has revealed four family decision making molds:
  271. .Autonomic--equal number of different decisions made by each partner.
  272. .Syncratic--most decisions made jointly.
  273. .Husband dominance--the husband dominates most decisions.
  274. .Wife dominance--the wife dominates most decisions.
  275.  
  276. In the U.S. there is a trend toward increasing numbers of syncratic
  277. and autonomic families. This may be due to higher levels of
  278. education and increases in income on the part of women.
  279.  
  280. PROBLEM 3
  281.  
  282. A company rents household items to individuals and families in a
  283. large city. The best target market is:
  284.  
  285. A. Bachelor stage
  286. B. Full nest II
  287. C. Empty nest I
  288. D. Solitary Survivor II
  289.  
  290. WORKED
  291.  
  292. Firms that rent items to households often find that the best target
  293. market for them consists of the bachelor stage. Many members of this
  294. group lack the income needed to purchase items. Also, they frequently
  295. change apartments and areas of the country, needing items only for
  296. a short period of time.Bachelors rent products such as furniture,
  297. sporting equipment, photographic equipment, and tools in high numbers.
  298. Renting is often appealing, as these individuals often live in
  299. apartments, rooms, and small homes, and have limited space to store
  300. goods. Renting them when they need them is often a necessity.
  301.  
  302. ANSWER  A
  303. INSTRUCTIONS Think about the major ways in which the groups to which consumers
  304. belong influence their behavior. Then pursue this section, which covers the topic of sociology.
  305.  
  306. EXAMPLE
  307.  
  308. Four men meet every Saturday morning for a round of golf. They have 
  309. been doing this for several years and have become good friends in the
  310. process. All are good players, but one always scores better than the
  311. others. He is especially astute at long drives and at chipping. The
  312. others are well aware of his prowess and realize that they probably
  313. will never be able to achieve his level of expertise.
  314.  
  315. The best golfer of the four has emerged as an opinion leader. The
  316. others look to him for advice, not only on how to hit the ball,
  317. but on a variety of subjects including what kind of clubs to buy,
  318. the brands of golf balls to use, and the best brand of golf carts.
  319.  
  320. The top golfer is not an opinion leader on other subjects , however.
  321. The others do not seek advice on politics, home care, investments,
  322. and other subjects. They look to him only for ideas about golf. In 
  323. this subject matter, however, he is the acknowledged authority.
  324.  
  325. DETAILS
  326.  
  327. Sociologists have developed a model called "Diffusion of Innovations"
  328. that has proven to be very useful to marketers in understanding
  329. consumer behavior. All consumers do not automatically adopt new
  330. products, even if they are far superior to those they replace. It may
  331. take months or even years befoere a new offering can penetrate a
  332. market.
  333.  
  334. There are five adopter categories. The first is "innovators" (2.5
  335. percent of the population). They tend to be venturesome, worldly,
  336. and are on the fringe of the social system. Often they tend to be
  337. relatively young.Innovators are mobile, traveling considerably
  338. and changing jobs, residences, and other arrangements frequently.
  339. These individuals are "social guinea pigs", demonstrating the
  340. practicality, workability, or desirability of an innovation
  341. to others.
  342.  
  343. Early adopters make up 13.5% of the population. They are the next
  344. group to adopt the new idea or product. Often they are among the
  345. better educated and more financially successful members of society. 
  346. They tend to be young and are frequently considered to be opinion
  347. leaders.
  348.  
  349. The early majority are the next 34 percent to adopt the idea or
  350. product. Their primary function is to sanction the use of an
  351. innovation. They may be eager to embrace new ideas but are often
  352. unsure of themselves and wait for sufficient social approval and
  353. for the early adopters to try out the innovation.
  354.  
  355. The late majority is the next 24 percent to finally adopt after
  356. 50 percent of the others have already done so. They tend to resist
  357. change but are tied to the society and adopt when an innovation
  358. becomes inevitable. Often they succumb to social pressures to
  359. accept a new idea, reluctantly changing past patterns. 
  360.  
  361. Laggards are the final 16 percent to adopt. They cling to past
  362. behaviors, norms, and values. Like innovators they are deviants
  363. in some respects but at the opposite end of the social spectrum.
  364. In general, laggards are older members of society.
  365.  
  366. When an innovation becomes operable, people pass through a series
  367. of mental stages before they adopt a new innovation:
  368. 1. Awareness--the person becomes cognizant of the existence of a
  369.    new idea, but not fully informed about it.
  370. 2. Interest--the person develops the motivation to seek information
  371.    about the innovation.
  372. 3. Evaluation--This is the decision stage, where the person
  373.    determines whether or not he or she should try it.
  374. 4. Trial--the person tries the innovation but does not make any
  375.    lasting committment to use it again.
  376. 5. Adoption--the person decides to make regular use of the 
  377.    innovation.
  378.  
  379. The stage that most consumers are in helps the marketer design
  380. the marketing mix for a new offering. For example, if the bulk 
  381. of the target market is in Stage 2 , management could offer free
  382. samples of the new product as a means of inducing consumers to
  383. try it. On the other hand, if the bulk of the target is only in
  384. Stage 1 , management might feature an extensive informational
  385. advertising program to provide information about the innovation.
  386.  
  387. PROBLEM 4
  388. A producer of bottled presweetened tea plans to bring out a new
  389. herbal tea. Management is well-advised to direct the new offering
  390. to:
  391.  
  392. A. Older consumers.
  393. B. Highly educated consumers.
  394. C. Consumers who are executives in business firms.
  395. D. Mobile consumers, who change jobs and residences frequently.
  396.  
  397. WORKED
  398.  
  399. When a company is contemplating bringing out a new offering, an
  400. important question is "Who should be the target consumer?" The
  401. diffusion of innovations model suggests that these should be the
  402. innovators.
  403.  
  404. If a tea producer hopes to reach innovators through advertising,
  405. sales promotion, or some other means, management must identify
  406. who the innovators are. This can be difficult, because innovators
  407. for one product may not be innovators for others. The best
  408. generalization is that innovators for many products are mobile--
  409. changing jobs and residences frequently and engaging in considerable
  410. travel. This would suggest that many would belong to the various
  411. newcomers clubs that exist in every city. Preparing advertisements
  412. to be included in the promotional packages of these clubs could be
  413. useful in reaching innovators.
  414.  
  415. ANSWER  D
  416.  
  417.  
  418.  
  419.  
  420.  
  421.  
  422.  
  423.  
  424.  
  425.  
  426.  
  427.  
  428.  
  429.