home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Big Blue Disk 49 / bbd49.zip / READP1.CMP < prev    next >
Text File  |  1990-09-20  |  7KB  |  114 lines
  1.  
  2.             Time spent in improving reading ability is the single best
  3.             investment a person can make toward success in life.  The
  4.             ability to read well is a dominant factor in competence.
  5.             Consider the number of words you have read from street signs,
  6.             instructions, contents, reports, newspapers, billboards, etc.
  7.  
  8.             School places the earliest and most stringent requirements
  9.             for reading and comprehension skills.  Every subject has
  10.             written material to be read, studied, reported, and
  11.             examined.  Many subjects cannot be mastered without devoting
  12.             much time and concentration to the written component of the
  13.             course.  How much more difficult would it be to assimilate
  14.             the many details of the History of Ancient Civilizations
  15.             without the ability to read?
  16.  
  17.             Many students believe that reading will not be a requirement
  18.             in their chosen career.  They suggest that a future
  19.             mathematician or carpenter or mechanic would be wasting time
  20.             with vocabulary training and grammar exercises.  Carpenters
  21.             must keep up with new building techniques, new materials,
  22.             new regulations on the building industry.  Mechanics have the
  23.             same needs in the automotive industry.
  24.  
  25.             The most efficient method of spreading information is in the
  26.             written form.  Only when able to quickly absorb visual
  27.             information will modern professionals be able to keep up
  28.             with the requirements of their chosen field.
  29.  
  30.             One of the great tragedies of our youngest generation is its
  31.             loss of the magic of reading.  Reading will always offer the
  32.             most imaginative journeys for inquisitive minds.  Books are
  33.             the least expensive recreational vehicles available.  Think
  34.             of all the places you can go, the things you can do by
  35.             sitting down and opening a book.  Reading is recreation.
  36.  
  37.             While television and busy schedules tend to receive most of
  38.             the blame for our lack of reading, the single most
  39.             believable reason is that we have not learned to read well
  40.             enough to enjoy it.  Reading for comprehension becomes work,
  41.             it requires an investment of time.  Until we learn to make
  42.             the most of the time we spend reading, we will avoid reading
  43.             as a waste of time.
  44.  
  45.             Efficiently using our reading time is a twofold process:
  46.             one, learning to be adaptable in our reading styles so that
  47.             we read only what needs to be read; and two, learning skills
  48.             that allow us to read those selections faster.  Consider the
  49.             following reading situations:  reading a newspaper, reading
  50.             Tom Clancy's latest novel, looking up a word in the
  51.             dictionary, researching a question in history, studying for
  52.             an exam, reviewing a report prior to making a decision.  Each
  53.             situation requires reading, but does each situation require
  54.             the same type of reading?
  55.  
  56.             Before beginning to read any selection, the good reader will
  57.             consider his purpose.  With his purpose in mind, he will
  58.             preview the reading material to determine how the selection
  59.             is organized and how it relates to the eventual purpose.
  60.             Skimming, scanning and studying are three different types of
  61.             reading with their own unique advantages.
  62.  
  63.             We sometimes use the words skim and scan when referring to
  64.             the same technique, and often don't consider them to be real
  65.             reading.  Both are legitimate techniques when employed by
  66.             the effective reader.  This reader will lightly skim over a
  67.             body of material to get an overview of the ideas presented.
  68.             In many cases, the reader has no interest in proceeding
  69.             further.  He has fulfilled his purpose in reading this
  70.             material.  Skimming is used repeatedly in reading the daily
  71.             newspaper.
  72.  
  73.             Scanning is another technique which has its legitimate place
  74.             in the efficient reader's plan.  Scanning is also a quick
  75.             type of reading, but it involves looking for answers to
  76.             specific questions in a body of material.  The reader may
  77.             skim over parts of the material until he finds a section of
  78.             interest, then slow down to absorb a small portion that
  79.             addresses his question.  Again, the reader only invests the
  80.             time necessary to meet his purpose.  It isn't necessary to
  81.             comprehend every bit of information in the essay, only that
  82.             which answers a pre-determined question.
  83.  
  84.             The third technique, study reading, is what many people
  85.             consider legitimate reading.  An efficient study-type reader
  86.             will survey the content, skim the selection for the main
  87.             ideas, pose some questions to be answered from the material,
  88.             read the selection thoughtfully, and finally reflect on the
  89.             content of what he read.  This is the optimum situation, the
  90.             one used to absorb the total meaning of the work.
  91.  
  92.             When the reader considers his purpose in reading the
  93.             material before beginning, he will employ the most efficient
  94.             type of reading to meet this unique situation.  He can be
  95.             sure he is getting the most comprehension from his time.  He
  96.             has become an effective reader.
  97.  
  98.             After the reader has learned to apply the appropriate type
  99.             of reading to each selection, he is ready to learn ways to
  100.             speed up the reading itself.  This is the area in which
  101.             skills from speed reading techniques are applied.
  102.  
  103.  
  104.  
  105.             W. Royce Adams, Developing Reading Versatility, 5th ed.
  106.                    (Orlando: Holt Rinehart and Winston, 1989).
  107.  
  108.             Henry A. Bamman, "Reading," World Book Encyclopedia,
  109.                     1979 ed.
  110.  
  111.             Russell G. Stauffer and Jean Horton Berg, Rapid Comprehension
  112.                     Through Effective Reading
  113.                     (New Jersey: Learn Incorporated, 1976).
  114.