home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ The Hacker's Encyclopedia 1998 / hackers_encyclopedia.iso / zines / cud / cud820.txt < prev    next >
Encoding:
Text File  |  2003-06-11  |  53.8 KB  |  1,012 lines

  1.  
  2. Computer underground Digest    Wed  Mar 6, 1996   Volume 8 : Issue 20
  3.                            ISSN  1004-042X
  4.  
  5.        Editor: Jim Thomas (cudigest@sun.soci.niu.edu)
  6.        News Editor: Gordon Meyer (gmeyer@sun.soci.niu.edu)
  7.        Archivist: Brendan Kehoe
  8.        Shadow Master: Stanton McCandlish
  9.        Field Agent Extraordinaire:   David Smith
  10.        Shadow-Archivists: Dan Carosone / Paul Southworth
  11.                           Ralph Sims / Jyrki Kuoppala
  12.                           Ian Dickinson
  13.        Cu Digest Homepage: http://www.soci.niu.edu/~cudigest
  14.  
  15. CONTENTS, #8.20 (Wed, Mar 6, 1996)
  16.  
  17. File 1--Mike Godwin: "The Backlash Against Free Speech on the Net"
  18. File 2--The Need For a Netizens Association
  19. File 3--IMPACT: U. Penn on CDA
  20. File 4--In Defense of Newt Gingrich
  21. File 5--Cu Digest Header Info (unchanged since 6 March, 1996)
  22.  
  23. CuD ADMINISTRATIVE, EDITORIAL, AND SUBSCRIPTION INFORMATION APPEARS IN
  24. THE CONCLUDING FILE AT THE END OF EACH ISSUE.
  25.  
  26. ---------------------------------------------------------------------
  27.  
  28. Date: Wed, 6 Mar 1996 10:22:50 -0800 (PST)
  29. From: Declan McCullagh <declan@EFF.ORG>
  30. Subject: File 1--Mike Godwin: "The Backlash Against Free Speech on the Net"
  31.  
  32. [Feel free to redistribute. -Declan]
  33.  
  34.  
  35.  Speech by Mike Godwin, Online Counsel for the Electronic Frontier Foundation
  36.  "Fear of Freedom: The Backlash Against Free Speech on the 'Net"
  37.  
  38.  This is the luncheon speech given by Mike Godwin at a technology conference,
  39.  "New Media Technology: True Innovations or Electric Fork?," jointly
  40.  sponsored by the Freedom Forum Pacific Coast Center and The Freedom Forum
  41.  Media Studies Center. The conference was held in the Pacific Coast Center,
  42.  Jack London Square, Oakland, California, Feb. 13, 1996. The luncheon was
  43.  held next door at Scott's Seafood Restaurant. Mr. Godwin was introduced by
  44.  Adam Clayton Powell III, director of technology studies and programs at the
  45.  Media Studies Center. Mr. Powell concluded his introduction by mentioning
  46.  Mr. Godwin's unusual e-mail address.
  47.  
  48.  MIKE GODWIN
  49.  
  50.  I'm often asked why I chose the username "mnemonic." I use it on almost
  51.  every system on which I have an account. I chose it long ago because of a
  52.  William Gibson short story, "Johnny Mnemonic,"  a science-fiction short
  53.  story from 1981.I've used it for many years and I didn't anticipate when I
  54.  picked it more than a decade ago that suddenly cyberspace would be making
  55.  national headlines.
  56.  
  57.  William Gibson is the science fiction novelist who invented the term
  58.  "cyberspace" more than a decade ago. He probably never anticipated quite the
  59.  set of controversies that we're facing today. Most of them don't involve
  60.  high tech computer hackers or huge multinational corporations with monster
  61.  databases in cyberspace. Instead they involve something that's very
  62.  fundamental and personal to Americans. They involve freedom of speech and
  63.  privacy.
  64.  
  65.  To give you an idea about the backlash against freedom of speech on the
  66.  Net, let me tell you a little about what happened when I set up my first
  67.  home page on the Worldwide Web.
  68.  
  69.  When you get a home page, you're never quite sure what to put on it. I
  70.  had some pictures of myself that I didn't like much. But I also have lots
  71.  of baby pictures and I liked those a lot. And I thought everybody in the
  72.  world ought to be able to see them. So I scanned them in and I put them up
  73.  on my home page, and then I got e-mail from someone who said, "Aren't you
  74.  afraid that by putting a picture of your child on the Internet you're
  75.  going to invite child molesters to target your child as a potential
  76.  victim?"
  77.  
  78.  This is how far we have come.
  79.  
  80.   The Internet which the press and public has seen as a threat, as a
  81.  cornucopia of pornography, was once upon a time seen as a boon to the
  82.  nation and to the world. But now there is a dismaying backlash against
  83.  freedom of speech on the Net.
  84.  
  85.  I'd like to take you back to the dim dawn of time: 1993. Remember when
  86.  there was so much hype about the information superhighway, that it made
  87.  the cover of Time magazine? We were told that 500 channels of all sorts of
  88.  content would somehow make its way into our home. Every library, school,
  89.  hospital, and home would have a connection to the Internet.  And everyone,
  90.  literally everyone, could potentially be a publisher.
  91.  
  92.  Three measly years later the Internet is widely perceived as a threat.
  93.  Why? Because everyone is a publisher! Because there are way more than 500
  94.  channels of this stuff! And because it will be connected to every library,
  95.  school, hospital and home! Many of the people publishing on the Internet
  96.  will not have been to journalism school! Many of them will say things that
  97.  offend other people! Many of them will publish their own opinions without
  98.  any notion of what is fair play, or nice, or middle-of-the-road
  99.  politically correct.
  100.  
  101.  This is frightening people.  It's even more frightening to see how these
  102.  fears of the Net have played out in the media and in the United States
  103.  Congress.
  104.  
  105.  The original hype about the Internet was justified. There is something
  106.  very different from other kinds of communications media about the medium
  107.  of the Net.
  108.  
  109.  Previously, we used the telephone, which is a one-to-one medium. Telephone
  110.  conversations are intimate. They're two-way, there's lots of information
  111.  going back and forth. But you don't reach a mass audience on a telephone.
  112.  Telephones work best as one-to-one media. And there's no greater proof of
  113.  this than to try to participate in a conference call. Conference calls are
  114.  attempts to use telephones as many-to-many media and they're always
  115.  exasperating.
  116.  
  117.  For even longer, we've had one-to-many media, from one central source to
  118.  large audiences. These include the newspaper, a couple of centuries-old
  119.  technology. Movies. Broadcasting. These media have a certain power to
  120.  reach large audiences, but what they gain in power they lose in intimacy
  121.  and feedback. You may see all sorts of things on TV, but it's very hard to
  122.  get your opinions back to the broadcaster or back to the editor of the
  123.  newspaper. Even the narrow channels that we're allowed, whether op ed
  124.  pages or letters to the editor or the nanosecond of time to answer a
  125.  televised editorial, are wholly inadequate. You never really get anything
  126.  like equal time, no matter what the FCC has said.
  127.  
  128.  The Net and computer technology has changed all this. It is the first
  129.  many-to-many medium. It is the first medium that combines all the powers
  130.  to reach a large audience that you see in broadcasting and newspapers with
  131.  all the intimacy and multi-directional flow of information that you see in
  132.  telephone calls. It is both intimate and powerful.
  133.  
  134.  Another way this medium is different is pure cost. It takes many millions
  135.  of dollars to start up a daily newspaper. If you were to succeed -- this
  136.  is not the best year to do this, by the way -- you will find that it's an
  137.  expensive process. You have to be highly capitalized to reach audiences of
  138.  hundreds of thousands, or if you're lucky, millions.
  139.  
  140.  But now  everybody can afford a PC and a modem. And the minimal cost of
  141.  connecting to the Net can reach audiences far larger than the ones reached
  142.  by any city's Times-Herald Picayune, or even the New York Times or Time
  143.  magazine. We're talking global.
  144.  
  145.  This is a shift in power. It grants to individual citizens the full
  146.  promise of the First Amendment's Freedom of the Press. The national
  147.  information infrastructure or the information superhighway or the Net or
  148.  whatever you're in the mood to call it makes it possible to reach your
  149.  audience no matter who your audience is and no matter where they are.
  150.  There's no editor standing between you and your readers -- changing what
  151.  you want to say, changing your content, shortening it or lengthening it or
  152.  altering it to make it "acceptable."
  153.  
  154.  I often think of poets. It's been a long time since a volume of poetry has
  155.  regularly stood up on the best seller list. People who are poets, and we
  156.  have a lot of good poets around these days, don't often succeed
  157.  commercially, or sell. even a few thousand copies of a volume of poetry.
  158.  But if that poet puts his material on the Internet, he can reach literally
  159.  every single person who would ever understand his masterpiece. And that is
  160.  a fundamental shift.
  161.  
  162.  So why the backlash?  Why the fear?  I think part of it is that people get
  163.  on line and discover that it makes some things easier and more accessible.
  164.  Itis  possible for some people to find pornography on the Internet. It is
  165.  also possible to get so called "dangerous information." And it's probable
  166.  for people to say bad things about each other.
  167.  
  168.   So people think there ought to be some new kind of control, either legal
  169.  or social. I remember the immense national headlines surrounding the
  170.  prosecution of a Milpitas, California couple who operated a micro-computer
  171.  bulletin board system. They were prosecuted in Memphis, Tennessee. It was
  172.  quite a good story, because prosecutors in Memphis had reached all the way
  173.  across the country to get a gentleman who was selling adult material out
  174.  of his house on a computer. But I noticed that the stories were expanded
  175.  into a perception of a general problem. The problem of pornography or
  176.  obscenity on the Net.
  177.  
  178.  This change in perception is widespread. Someone recently asked me how
  179.  many hours a day I spend on line. I said, I spend six or eight hours, some
  180.  days even more, I work on line. And he actually said, "It must be bad with
  181.  all that pornography.
  182.  " I never see pornography on the Internet," I said.
  183.  "You're kidding," he said.
  184.  "No, I guess there's some out there, but I never go looking for it, I have
  185.  work to do."
  186.  He thought that when you turned on your computer and connected it to the
  187.  Internet, pornographic images simply flooded over the computer monitor
  188.  into your face. What's worse, he thought that maybe they flooded over the
  189.  computer monitor into your child's face. To judge from the question I had
  190.  about putting my child's picture on the Web, some people think that child
  191.  molesters can reach through the computer screen and grab your child out of
  192.  your living room.
  193.  
  194.  How did we get this amount of fear, and how does it reflect itself in
  195.  other ways?. I can think of one other example.  It involves Howard Kurtz,
  196.  the esteemed media critic of the Washington Post. Mr. Kurtz, who is widely
  197.  regarded, and rightfully so, as an astute critic of the traditional media,
  198.  wrote two stories in the course of about a year about the Net.
  199.  
  200.  The first story involved a Los Angeles Times article by a fellow named
  201.  Adam Bauman that somehow conflated hackers, pornography, spies and
  202.  cryptography in one story. It was kind of amazing to see all that stuff in
  203.  one story. It was as if Mr. Bauman had had a check list of hot button
  204.  issues on the Internet. The story was widely criticized for not being
  205.  logical, not being coherent, not justifying his assertions, and people
  206.  said bad things about Mr. Bauman on the Net. Howard Kurtz, the media
  207.  critic, looked at the story and did he think how terrible that the L.A.
  208.  Times to run this terrible story? No. He was horrified that people on the
  209.  Internet would say bad things about reporters. Sometimes they use impolite
  210.  language. Now how many of us have never wished we could use impolite
  211.  language to a reporter? The Internet enables us to do that.
  212.  
  213.  The second Howard Kurtz column involved Time magazine's cover story from
  214.  last summer which featured the height of what turned out to be a patently
  215.  fraudulent study of so called cyberporn from a con artist at Carnegie
  216.  Mellon University. The person has since been exposed, and part of the
  217.  reason he was exposed was that there were a lot of reporters, a lot of
  218.  amateur reporters on the Net who looked into his research, who read his
  219.  study and criticized it and who looked into the past of the person who
  220.  wrote the study, and they discovered he'd done similar cons before. There
  221.  was a lot of criticism of Time magazine and of the author of that story
  222.  for buying into the hype about so called cyberporn. When Mr. Kurtz wrote
  223.  about this controversy, did he criticize Time magazine or the reporter who
  224.  wrote that story? No. In fact, he criticized the Internet for being so
  225.  nasty to that poor fellow at Time for hyping the fake crisis of cyberporn.
  226.  
  227.  I was thinking about Mr. Kurtz' columns and I found that they dovetail
  228.  very nicely with a very common complaint that one hears about speech on
  229.  the Internet. People say you know, we think the First Amendment is a great
  230.  thing, but we never thought there'd be all these people using it so
  231.  irresponsibly. Don't you think there ought to be a law. There are other
  232.  matters that have used to press our hot buttons about the Internet, to
  233.  make us fear on-line communication.
  234.  
  235.  They involve things like cryptography, the ability of every citizen to
  236.  make his or her communications or data truly private, truly secret, truly
  237.  protected from prying eyes.
  238.  
  239.  And they involve things like copyright. For those of you who have been
  240.  following the discussion of copyright on the Net, you know that Bruce
  241.  Lehman of the Patent and Trade Office has authored a report that would
  242.  turn practically everything anyone does with any intellectual property on
  243.  line into a copyright infringement. If you browse it without a license,
  244.  that's an infringement. If you download it, that's an infringement. If you
  245.  look at it on your screen, that's an infringement. Three strikes and
  246.  you're out and you go to federal copyright prison!
  247.  
  248.  There's also the sense that there's dangerous information on the Net.
  249.  People are very troubled by the fact that you can log in and hunt around
  250.  and find out how to build a bomb, even a bomb of the sort that was used to
  251.  blow up a building in Oklahoma City. The Washington Post, interestingly
  252.  enough, faced the issue of whether to publish the instructions on how to
  253.  make a fertilizer bomb of the sort that was used in Oklahoma City. When
  254.  they published in the story how the bomb was built, many people wrote into
  255.  the Washington Post and said, "You shouldn't have published that stuff,
  256.  people will get ideas! They will use that information to build bombs!" The
  257.  Washington Post editors, I think quite rightly, concluded that the people
  258.  reading the Washington Post were not the people who were building bombs.
  259.  That the people who were building bombs already knew how to do it.
  260.  
  261.  But there's the sense that if this information is available on the
  262.  Internet, it's vastly more destructive to society than if it's available
  263.  in a library. After all, *children don't go to libraries*. I remember that
  264.  after the Oklahoma City bombing, I started getting a lot of calls in my
  265.  office at the Electronic Frontier Foundation from reporters who said,
  266.  "Tell me more about bomb-making information on the Internet -- we're doing
  267.  a follow-up on the Oklahoma City bombing."
  268.  
  269.  Now, if you actually followed that story one of the things you know for
  270.  sure is that there seems to be *no connection* between computer technology
  271.  and the suspects in the Oklahoma City bombing. There doesn't seem to be
  272.  any evidence that any information from the Net was ever used in relation
  273.  to the Oklahoma City bombing. So why were people calling asking me about
  274.  dangerous information on the Net?
  275.  
  276.  I have a theory. I think it goes something like this. They knew that the
  277.  chief suspect was a fellow named Tim McVeigh. And they knew that Tim
  278.  McVeigh might be associated with militia groups. And they knew that some
  279.  militia groups used bulletin board systems to communicate. And they knew
  280.  that bulletin board systems were "kind of like the Internet." And they
  281.  knew that there was information on the Internet, therefore there was a
  282.  connection between bomb making information on the Internet and the
  283.  Oklahoma City bombing. It was very interesting to see how these little
  284.  assumptions about the connection between the Net and bomb-making
  285.  information propagated throughout the media. (So far as we know, by the
  286.  way, there is no connection between Tim McVeigh
  287.  and computer technology except that at one point he is said to have
  288.  believed that he had a computer chip implanted in a very delicate place
  289.  during the Gulf War.)
  290.  
  291.  Let me tell you a little bit about how the Net is misrepresented both to
  292.  the media and to the general public, and also to Congress. We hear about
  293.  the mythical child that finds pornography on line within 30 seconds of
  294.  logging on. You know, *I* can't even find pornography on line in 30
  295.  seconds of logging on. In fact, I can't find *anything* within 30 seconds
  296.  of logging on.
  297.  
  298.  The second myth is that the Net is very much like broadcasting, therefore
  299.  deserves the kind of regulation that the Federal Communications Commission
  300.  administers to the broadcasting entities around the country. My own
  301.  feeling is this: "Why shouldn't anything that's legal in a Barnes and
  302.  Noble Bookstore or in the New York Public Library be legal on line?"
  303.  
  304.  I ask this question again and again, and I had a debate one Sunday on a
  305.  Seattle radio station with a fellow from Morality in Media, Bob Peters. I
  306.  raised this question and Bob Peters responded: "But, Mike, computers come
  307.  into our home!" And I said "Well, you know, Bob, *books* come into my
  308.  home! And yet you wouldn't be able to limit the content of books the way
  309.  you want to limit the content of computer networks. We would think it was
  310.  totally a violation of the First Amendment to impose the kinds of
  311.  restrictions that you would impose on the Net on the publishers of books."
  312.  
  313.   Why should the rules be any different? And yet you hear again and again
  314.  there ought to be new laws required to regulate the Net. That the Net is
  315.  currently unregulated in some way. That cases like the Milpitas couple who
  316.  were prosecuted in Memphis illustrate the need for new laws. Never mind
  317.  the fact that they were successfully prosecuted under old laws.
  318.  
  319.  How can one equate the Net and broadcasting? I mean up to now, the nicest
  320.  thing that you could say about the broadcasting medium and the legal
  321.  regime that governs it was this: Those limits don't apply to any other
  322.  medium. The FCC doesn't control newspapers or books, and isn't that great?
  323.  
  324.  The justification constitutionally for special regulation of content of
  325.  broadcasting has essentially been twofold. The notion that broadcasting
  326.  frequencies are scarce so therefore require the government to step in, and
  327.  not only allocate them, but govern their use for the public good. And
  328.  secondly, the notion that broadcasting is pervasive in some way. That it
  329.  creeps into the home in a special way that makes it uniquely different
  330.  from other media.
  331.  
  332.  Regardless of whether you accept these justifications for content control
  333.  over the air waves, the fact is the Internet is nothing like broadcasting
  334.  in either way. Internet communication is not scarce. Every time you add a
  335.  computer to the Internet you've expanded the size of the Internet. It is
  336.  not pervasive because you don't have people pushing content into your
  337.  home, you have people logging on and pulling content from all over the
  338.  world. It is not the case that you log on and have stuff pushed at you
  339.  that you don't want to see. It is a fundamentally choice-driven medium, a
  340.  choice-driven form for communication very much like a bookstore, a
  341.  newsstand or a library, and therefore deserving of the same strong First
  342.  Amendment protections.
  343.  
  344.  For those of you who weren't paying attention this year, the United States
  345.  Congress passed an omnibus telecommunications reform act. I think most of
  346.  the provisions there won a lot of popular support. The telecommunications
  347.  regulatory regime was very old and needed to be updated. There are debates
  348.  about how the balances ultimately ought to be struck, but there was a wide
  349.  consensus on the need to deregulate the traditional telecommunications
  350.  industries. Compare the fact that in one small section of the bill, the
  351.  "Communications Decency Amendment," we find the federal government, whose
  352.  competence to regulate all the other media has been indeed questioned,
  353.  imposing new regulations on content on the Net and with little, if any,
  354.  constitutional justification. You see, this isn't about pornography. This
  355.  isn't about obscene materials. This is about something called "indecency,"
  356.  a far broader category that you might think involves pornography, but in
  357.  fact, it encompasses quite a bit more.
  358.  
  359.  For example, a George Carlin comedy routine has been restricted under the
  360.  name of indecency. The Allen Ginsburg classic poem, "Howl," has been
  361.  restricted from radio because it was deemed by one court to be indecent.
  362.  Various other kinds of material from the high to the low, from Allen
  363.  Ginsburg to Jackie Collins' novels, cannot be spoken or uttered on the
  364.  radio. Now why is that? The FCC has special power and the government and
  365.  the congress has special power to control content in the broadcasting
  366.  arena. But where's the justification for the expansion of that federal
  367.  authority to this new medium that holds the power of granting freedom of
  368.  the press to every citizen. Where does the Constitution say the government
  369.  can do that? Where does the First Amendment say the government can do
  370.  that?
  371.  
  372.  Everybody more or less knows something about what qualifies as obscene.
  373.  You know it has something to do with "community standards," right? And
  374.  with appealing to the "prurient interest." A work has to be a patently
  375.  offensive depiction of materials banned by state statute and appeal to the
  376.  prurient interest to be obscene and it also has to meet one other
  377.  requirement. It also has to lack serious literary, artistic, social,
  378.  political or scientific value. That's how something is classified as
  379.  "obscene."
  380.  
  381.   The reason that religious fundamentalist lobbying groups want to expand
  382.  the notion of indecency to the Net is that they are very troubled by the
  383.  test for obscenity. They regard the serious literary, artistic, social and
  384.  political clause of the test for what is obscene to be a sort of an escape
  385.  clause for pornographers. What they would really like to be able to do is
  386.  to prosecute anyone who distributes content in any way other than by
  387.  printing ink on dead trees under a far broader censorship law that has no
  388.  provision for artistic value or social importance.
  389.  
  390.  That is something I find very, very frightening. This is not about
  391.  protecting children. We've heard it again and again, we're trying to
  392.  protect our children from bad content on the Net. But this is not about
  393.  protecting children. This is not about pornography. (I wish it were about
  394.  pornography. That's easy to talk about.) But it's about a far broader
  395.  class of speech. So the Communications Decency Amendment is not really
  396.  about protecting children, it's about silencing adults. We were sold the
  397.  Internet, we were sold the information superhighway as this great global
  398.  library of resources. Now you have people in Congress and people on the
  399.  religious right who want to reduce the public spaces of the Net to the
  400.  children's room of the library.
  401.  
  402.  I think we can do better than that, and I think American citizens can be
  403.  trusted with more than that. It should be remembered whenever we look at
  404.  how to apply the First Amendment to any medium--be it the Net or anything
  405.  else--that the purpose of the First Amendment is to protect speech that is
  406.  offensive, troubling, or disturbing because nobody ever tries to ban the
  407.  bland, pleasant, untroubling speech. This new law, the Communications
  408.  Decency Amendment, creates immense problems for anyone who's a provider,
  409.  for anyone who's a user. In fact, the interests of the industry and the
  410.  interests of the consumers are essentially the same.
  411.  
  412.  And the media have a special responsibility not only to make these issues
  413.  clear but also not to play to our fears anymore. Because the fact is,
  414.  Americans are nervous about sex, we're nervous about our children, and
  415.  we're nervous about computers. So if you combine all of those into a
  416.  newspaper story, you could pretty much drive anyone into a frenzy of
  417.  anxiety. And the impulse to regulate is always there.
  418.  
  419.  But you'd better think twice before calling for new regulation because
  420.  these are the rules that we are all going to play under in the 21st
  421.  century. It is important to understand that this is the first time in
  422.  history the power of a mass medium lies in the hands of potentially
  423.  everybody. For the first time the promise of freedom of the press will be
  424.  kept for everyone. A. J. Liebling famously commented that freedom of the
  425.  press belongs to those who own one. Well, we all own one now.
  426.  
  427.  The Net is an immense opportunity for an experiment in freedom of speech
  428.  and democracy. The largest scale experiment this world has ever seen. It's
  429.  up to you and it's up to me and it's up to all of us to explore that
  430.  opportunity, and it's up to all of us not to lose it. I'm a parent myself,
  431.  as you know. And I worry about my child and the Internet all the time,
  432.  even though she's too young to have logged on yet. Here's what I worry
  433.  about. I worry that 10 or 15 or 20 years from now she will come to me and
  434.  say, "Daddy, where were you when they took freedom of the press away from
  435.  the Internet?" And I want to be able to say I was there -- and I helped
  436.  stop that from happening.
  437.  
  438. ------------------------------
  439.  
  440. Date: Tue, 5 Mar 1996 01:50:11 -0500 (EST)
  441. From: ptownson@MASSIS.LCS.MIT.EDU(Patrick A. Townson)
  442. Subject: File 2--The Need For a Netizens Association
  443.  
  444. ((MODERATORS' NOTE: The following is in from Pat Townson,
  445. moderator of Telecom Digest, always a source of top-quality
  446. discussion and the best source of telecom information around)).
  447.  
  448. An interesting message reached me today that I thought several of
  449. you might be interested in. If you do wish to continue the
  450. discussion, please send your comments direct to the author as
  451. shown below and not to the Digest itself. Perhaps at some future
  452. point the author will be so kind as to summarize responses for
  453. the Digest and submit them to me for publication.
  454.  
  455. PAT
  456.      =========================
  457.  
  458.   From--hauben@vanakam.cc.columbia.edu (Michael Hauben)
  459.   Newsgroups--comp.dcom.telecom
  460.   Subject--The need for a Netizens Association
  461.   Date--4 Mar 1996 03:57:45 GMT
  462.   Organization--Columbia University
  463.   Reply-To--hauben@columbia.edu
  464.  
  465. The recent passing of the telecommunications bill in the USA
  466. demonstrates the lack of understanding by Congress and the government
  467. about the value of the Net and what it really is. In light of this,
  468. there seems a need for people to organize and form a Netizens
  469. Association. The following summary of a trip I made to Japan in
  470. November 1995 describes the genesis for this idea.  Please e-mail me
  471. or respond publicly if you have suggestions or can help.
  472.  
  473. Towards a Netizens Association,
  474.  
  475.  /Michael Hauben <hauben@columbia.edu>
  476.  
  477.       A little under one year ago, I received a letter sent through
  478. the Internet, via electronic mail. The letter was sent by a professor
  479. from Japan, and concerned studies we were both interested in. This
  480. communication between people concerned common interests despite
  481. differences in age, language, and culture. While Professor Shumpei
  482. Kumon knew English and was studying global communication, there were
  483. still real barriers of distance and time. I hope to show how the new
  484. technologies are helping to alleviate these barriers and help bring us
  485. into a new age of communications where the old rules and ways are no
  486. longer the guiding rules and ways.
  487.  
  488.       What brought Professor Kumon and me together was our shared
  489. interest in the globalization of culture and society through the
  490. emerging communications technologies. The specific concern was about
  491. the emergence of Netizens, or people who use computer networks who
  492. consider themselves to be part of a global identity. The Netizen is
  493. part of a developing global cooperative community. I first used the
  494. term "Netizen" in 1993 after researching people's uses for the
  495. Internet and Usenet. Professor Kumon's first communication to me
  496. follows:
  497.  
  498.       Date--Tue, 28 Feb 1995 12:30:23 +0900
  499.       From--shumpei@glocom.ac.jp (Shumpei Kumon)
  500.       To--hauben@columbia.edu
  501.       Subject--Netizen
  502.       Hi,
  503.  
  504.      I am a social scientist in Japan writing on information
  505. revolution and information-oriented civilization.  Since I came
  506. across the tern "netizen" about a year ago. I have been fascinated by
  507. this idea.  It seems that the age of not only technological-industrial
  508. but also political-social revolution is coming, comparable to the
  509. "citizen's revolution" in the past. I would very much like to do a
  510. book on that theme.
  511.  
  512. Yesterday, I was delighted to find your Netizen's Cyberstop. You are
  513. doing a great job.
  514.  
  515. shumpei kumon
  516.  
  517.     -------------------
  518.  
  519.      Professor Kumon also asked if I was the first to use the term
  520. Netizen.  Part of his studies are socio-linguistics, so he is
  521. interested in the development and use of language over time. Netizen
  522. had come to replace the term netter or networker in Japan to describe
  523. people who use computer networks.
  524.  
  525.       In response to my return message, Professor Kumon offered his
  526. understanding of Netizen as "people who abide in networks and are
  527. engaged in collaborative propagation of information and knowledge just
  528. as citizens abide in cities and are engaged in commerce and industry."
  529. He continued, "In this sense we can perhaps find the origin of
  530. netizens in Europe of 13-15th centuries, just as first citizens in
  531. modern civilization appeared in Europe of 12th century as commerce
  532. revived there." Professor Kumon concluded the message by asking if I
  533. was interested in visiting Japan. He said he could make this possible.
  534.  
  535.       At the time I did not know where this would lead, but I
  536. responded that I would be very much interested in visiting. Japan was
  537. an unfamiliar country for me. Previously in my education I did do some
  538. research into the secondary education system, and found it to be a
  539. very stressful environment. Otherwise I had some general interest in
  540. the culture. However, I was unfamiliar with Professor Kumon, and the
  541. institutions he was connected to, the Global Communications
  542. Institute (GLOCOM) of which he was the director and the Internation-
  543. al University of Japan. However, this contact with him, and soon with
  544. his colleagues brought me to Japan. One of the planning directors of
  545. GLOCOM, Izumi Aizu, wrote me shortly after Professor Kumon, and
  546. mentioned a conference in November to which they might invite me.
  547. Before the real invitation actually arrived, several other events took
  548. place.
  549.  
  550.       Izumi Aizu arrived in New York City in late April, and we spoke
  551. of many things.  Most interesting was how he saw the Internet being a
  552. direct challenge to traditional Japanese culture. While people
  553. normally go by their last names in Japan, the Usenet and Internet
  554. culture encourages first-name familiarity. Professor Kumon's e-mail
  555. address was made up of his first name, not his last. The style of
  556. writing in e-mail is usually informal. The ease of use encourages
  557. people to use the medium as if it were in between writing a letter and
  558. making a phone call. E-mail, Usenet and the world wide web (WWW)
  559. encourage people to share their original thoughts and creations with
  560. the world. I have been told that Japanese culture encourages people to
  561. represent the larger grouping they are part of. The concept and
  562. history of Netizen strikes a good mid-point between being
  563. individualistic or having a group identity. Netizens represent
  564. themselves, but as part of the larger group. The many-to-many
  565. technology gives people the chance to represent themselves, but in the
  566. context of contributing to the whole on-line community. During Izumi's
  567. visit, we also briefly spoke of some of the barriers to the spread of
  568. the Internet in Japan and the United States. A big concern of Izumi's
  569. was who could or should pay to spread the Internet in Japan. There are
  570. other social and technical hurdles to overcome in order to spread the
  571. Internet throughout Japan.
  572.  
  573.       Izumi described more of the work of the HyperNetwork Society
  574. which was connected to a network community in Oita Prefecture and
  575. described some about the conference I was being invited to speak at in
  576. November. He also asked if I was willing to be interviewed for a
  577. television special that would be created for Japanese TV introducing
  578. Netizens and describing the Internet.
  579.  
  580.      Two days after my graduation from Columbia College in May, the
  581. two film-makers arrived to conduct their interview and to film me and
  582. Columbia. They explained that their film would be aired on TV Tokyo, a
  583. NHK television channel on an educational TV show in July, 1995.
  584.  
  585.       The airing of the TV program about the Internet, communications
  586. and multimedia was very important to my later trip to Japan. My
  587. connection to Japan would broaden out from the initial contact by the
  588. members of GLOCOM.  After July 2, I received several e-mail messages
  589. from other people in Japan.
  590.  
  591.       A student in his final year of undergraduate study at Saitama
  592. University wrote on the very day the TV show was on in Japan. In his
  593. e-mail, Hiroyuki Takahashi explained that "I discovered your idea --
  594. Netizen ... I feel attracted to your concept. I would like to talk with
  595. you about netizen and so on. I want to spread netizen among networker
  596. in JAPAN." (email of July 2). He asked if he could copy to his public
  597. computer server in Japan the documents about Netizens that I have
  598. publicly available through my Columbia University web pages.
  599.  
  600.     I responded yes, and wrote, " I am glad to hear you are trying to
  601. spread Internet access to the public. We thus have a common goal. :-)"
  602. (email 7/2/95)
  603.  
  604.      Hiroyuki wrote back "Yes we can collaborate on that purpose."
  605.  
  606.      He had apologized saying that his English was not very good. I
  607. responded that "unfortunately, I speak no Japanese, but appreciate
  608. that we can communicate." Hiro wrote back saying "Nationality has no
  609. longer senses on the network. Everybody stands on same starting points
  610. :-)"
  611.  
  612.      He wrote that there were many problems in trying to spread the
  613. Internet in Japan as computer networking had grown a lot in the past
  614. two years. He explained: "[In the] Last 2 years [the] computer network
  615. environment in Japan grew up marvelously so most of japanese included
  616. mass media, market and ordinary men cannot catch up with the growth
  617. and they are expecting too much." Hiroyuki explained "So now I am
  618. seeking how to spread network environments." (e-mail July 4, 1995)
  619.  
  620.       The connection to GLOCOM similarly flourished, and I was asked
  621. to contribute a chapter to Professor Kumon's planned book about
  622. Netizens tentatively titled "The Netizen Revolution." In addition, I
  623. submitted a paper for inclusion in a newspaper special supplement
  624. whose theme was "The Media Revolution."
  625.  
  626.       More people sent me e-mail, and I posted publicly to public
  627. newsgroups like soc.culture.japan and fj.life.in-japan. This
  628. connection with people from across the globe whose native language was
  629. different was occurring because the computer and communications
  630. technology had developed to 1) break down the geographic and time
  631. barriers, and 2) break down the social barriers which exist in all
  632. cultures, but which are traditionally strong in Japanese culture.
  633. These changes are helping all cultures and societies to become more
  634. global, in both making their contribution to the larger world and to
  635. receive back from the world.
  636.  
  637.       I heard from Izumi several times after July concerning the
  638. conference, and the final invitation arrived in August. Izumi invited
  639. me to make a presentation on "Netizen concept and issues." Izumi
  640. also mentioned that there would be two other Internet conferences in
  641. Kobe that it might be possible to attend.
  642.  
  643.      In November, plans for my visit to Japan were worked out. I was
  644. asked to prepare a 20 minute talk and to submit a description of my
  645. talk for the conference program.
  646.  
  647.      I wrote Hiro telling him I would be visiting Japan and asked if
  648. it would be possible to meet him. I also posted on some Japanese
  649. Usenet newsgroups asking if there were suggestions about my visit.
  650.  
  651.      Hiro wrote back that he would be very happy to meet me. He said
  652. that "We can discuss or talk about many things; netizen, internet,
  653. computing and so on. I am very happy to see you :-)" (email Nov 16)
  654.  
  655.      When I was in Japan, we met and had dinner. We spoke of many
  656. things including the lack of professors at his University who
  657. understand the computer technology. I learned that he and other
  658. students managed the campus computers and networks. Hiro also worked
  659. towards introducing the Internet and spreading its use in Japan. When
  660. I asked how I could help, he mentioned that he wanted help to
  661. translate some of the netizens writings into Japanese. I said I would
  662. be helpful if he had any questions. Then I left Tokyo and went to the
  663. HyperNetwork conference in Oita. Similar to what took place in Tokyo,
  664. I received an extremely warm and friendly welcoming from many of the
  665. People from COARA and the BBC '95 conference. My presentation in Beppu
  666. concentrated on describing the emergence of Netizens and analyzing the
  667. development of the public communications medium know as the Net.
  668. Following is a definition of Netizens presented in the speech,
  669.  
  670. "Netizens are the people who actively contribute on-line towards the
  671. development of the Net. These people understand the value of
  672. collective work and the communal aspects of public communications.
  673. These are the people who actively discuss and debate topics in a
  674. constructive manner, who e-mail answers to people and provide help to
  675. new-comers, who maintain FAQ files and other public information
  676. repositories, who maintain mailing lists, and so on.  These are people
  677. who discuss the nature and role of this new communications medium.
  678. However, these are not all people. Netizens are not just anyone who
  679. comes on-line, and they are especially not people who come on-line for
  680. isolated gain or profit.  They are not people who come to the Net
  681. thinking it is a service. Rather they are people who understand it
  682. takes effort and action on each and everyone's part to make the Net a
  683. regenerative and vibrant community and resource. Netizens are people
  684. who decide to devote time and effort into making the Net, this new
  685. part of our world, a better place."
  686.  
  687. When I got back to Tokyo, Hiro came to visit again, and he brought
  688. several members of his computer club with him. The computer club was
  689. the Advanced Computer and Communication Engineering Studying Society
  690. (aka ACCESS).
  691.  
  692.      I had also received email from Mieko Nagano in November before my
  693. visit to Japan who said she was housewife active in the community
  694. network COARA which sponsored the Hyper network conference. Her e-mail
  695. was an invitation to the conference from someone outside of GLOCOM. In
  696. a later email she wrote that she was moved by my concept of Netizen
  697. which she shared in my understanding would "help further the growth of
  698. the Net by connecting a diversity of people who have various opinions,
  699. specialties and interests. This worldwide connection of people and
  700. other information resources of different sorts will help the world
  701. move forward in solving different societal problems."  (email Oct. 29,
  702. 1995)
  703.  
  704.       She wrote that she was not able to "comprehend high-class
  705. discussions in the past conferences." "I only enjoy," she continued,
  706. "as a ordinary housewife, communication with good-willed and
  707. good-sensed people through COARA and/or E-mail on real name basis."
  708.  
  709.       "What is great for me," she noted, "is that I can talk to the
  710. people all over the world instantaneously and look around various
  711. sites full of information including images and sounds." (Oct. 29)
  712.  
  713.      When I arrived at the hypernetwork conference, there were
  714. stickers and hats declaring "Netizen in COARA." After the conference,
  715. Mieko explained:
  716.  
  717.      "Naming after NETIZEN, as Mr. Hauben advocated, COARA members
  718. prepared in advance 'Netizen sticker' appealing to be COARA
  719. constituent by attaching the logo on their chests of clothes and
  720. welcomed our guests."(email Dec 12, 1995)
  721.  
  722.       After our visit, I wrote Hiro that I was very happy to have met
  723. him and his friends from their computer club at his University. In his
  724. email when I returned home he asked if there was a Netizens
  725. Association. He wrote in a P.S.  in an email of Dec. 6 "Netizen
  726. association is available? If not in Japan, I want to make it." I told
  727. him I did not know of any and asked him what he had in mind for a
  728. Netizens association to do. He responded:
  729.  
  730.      "I think [a] Netizen Association is a guide into tomorrow's
  731.      Internet world. Internet and other network[s] have a flood
  732.      of electrical informations. So people cannot swim very good
  733.      in Internet. So Netizen Association tell or advise how to
  734.      swin or get selected information. The association act as
  735.      guide. Oh, and we have to spread information about concept
  736.      of netizen. But making association process has many
  737.      difficult points, I think. So we have to give careful
  738.      consideration to the matter."
  739.  
  740. "Please let me know your idea," he added. (email Dec 12, 1995)
  741.  
  742.      Hiro also wrote that he and his classmates had a "translation
  743. team" that was "now reading carefully" through the Netizens article.
  744. "And next Thursday and Friday," he wrote, "our club has big
  745. presentation about Internet in my university, so we are very hard [at
  746. work] this week." (from Dec. 9, 1995 email)
  747.  
  748.       Others wrote to explain their interest in the concept of
  749. Netizen. The response was important because as I found out while in
  750. Japan, the word 'netizen' meaning 'network citizen' would have a
  751. different meaning in the Japanese culture. The term or concept of
  752. citizen differs from the American meaning as the individual finds
  753. meaning in the group organizational setting and not separately. This
  754. means the meaning of the concept rather than the surface of the term
  755. was understood.
  756.  
  757.       While in Japan, I met many people interested in spreading the
  758. Internet.  Those involved, young or old, found it important to try and
  759. connect people to the Internet as a way forward into the future. Young
  760. people were happy to have a new tool to challenge the old conventions
  761. of society. I was more surprised to find others of older generations
  762. still interested in this new technological medium which was
  763. challenging the traditional Japanese social customs. More importantly,
  764. however, was the global connections and broadening of people the
  765. Internet brings. Mieko, Izumi, Professor Kumon and Hiro were all
  766. working towards making it possible for the Japanese people, from any
  767. part of Japan, to be able to communicate with others around the world.
  768.  
  769.  
  770. Michael Hauben                 Teachers College Dept. of Communication
  771. Netizens Netbook               http://www.columbia.edu/~hauben/netbook/
  772. WWW Music Index                http://www.columbia.edu/~hauben/music/
  773.  
  774.  
  775. [TELECOM Digest Editor's Note: Thank you for a very fine presentation
  776. to the Digest readers today. I quite agree that a Netizen's Association
  777. would be a marvelous idea. I wonder what other Digest readers think
  778. of this proposal?  I believe we should at this time unanimously appoint
  779. Mr. Hauben as Chairperson or President of the Netizens Association in the
  780. United States and encourage him to work with not only his counterparts
  781. in Japan but to aid in beginning Netizen Association chapters or groups
  782. all over the world. And Michael, you can count me in as a member from
  783. the very beginning.     PAT]
  784.  
  785. ------------------------------
  786.  
  787. Date: Wed, 21 Feb 1996 11:54:11 -0800 (PST)
  788. From: telstar@WIRED.COM(--Todd Lappin-->)
  789. Subject: File 3--IMPACT: U. Penn on CDA
  790.  
  791. Witness the dread "chilling effect."
  792.  
  793. This letter from Stanley Chodorow, Provost at the University of
  794. Pennsylvania, demonstrates the tough position that many university
  795. administrators now find themselves in as a result of the Communications
  796. Decency Act.
  797.  
  798. Almost reluctantly, Provost Chodrow points out, "Members of the Penn
  799. community should be aware that although enforcement of the 'indecency'
  800. provision is temporarily barred, the bill's other provisions are and will
  801. remain in effect unless overturned or repealed.  Those provisions subject
  802. violators to substantial criminal penalties. Individuals or institutions
  803. that make information or materials available on  electronic networks have
  804. an obligation to comply with the statute."
  805.  
  806. The full text of Chodorow's letter follows below.
  807.  
  808. --Todd Lappin-->
  809. Section Editor
  810. WIRED Magazine
  811.  
  812. ===============================================
  813.  
  814.  
  815. To the Penn community:
  816.  
  817. Recent federal legislation has significant implications for all members of
  818. the  Penn community who use telecommunications or electronic networks. The
  819. Telecommunications Act of 1996 , signed into law by President Clinton on
  820. February 8, includes provisions, known as the Communications Decency Act,
  821. that  prohibit dissemination of certain materials to persons under the age
  822. of 18.
  823.  
  824. One provision prohibits using a telecommunications device to make and
  825. transmit   any "obscene or indecent" communication to anyone known to be
  826. under 18. Another prohibits using any "interactive computer service" to
  827. display, in a manner available to anyone under 18, any communication that,
  828. "in context, depicts or  describes, in terms patently offensive as measured
  829. by contemporary community  standards, sexual or excretory activities or
  830. organs." While the terms  "indecent" and "patently offensive" are not
  831. defined in the law and their  meaning is unclear, the terms may be
  832. construed to include materials with  literary, scientific, artistic, or
  833. educational value.
  834.  
  835. The constitutionality of these provisions has been challenged in Federal
  836. court  on the grounds that they prohibit speech protected by the First
  837. Amendment and  are impermissibly vague and overbroad. The court has entered
  838. an order that  temporarily bars enforcement of the prohibition against
  839. "indecent"  communications, but the order does not bar enforcement of the
  840. Act's other  provisions. Penn believes the constitutional challenges are
  841. important and  should be resolved quickly, because we believe the Act may
  842. chill the free  exchange of ideas and information that is central to the
  843. University's mission.  It may also significantly restrict the development
  844. and usefulness of new forms  of electronic communication.
  845.  
  846. Members of the Penn community should be aware, however, that although
  847. enforcement of the "indecency" provision is temporarily barred, the bill's
  848. other provisions are and will remain in effect unless overturned or
  849. repealed.  Those provisions subject violators to substantial criminal
  850. penalties.  Individuals or institutions that make information or materials
  851. available on  electronic networks have an obligation to comply with the
  852. statute. Individuals  who distribute information through the University's
  853. computing resources are  responsible for the content they provide and may
  854. wish to evaluate the material  they make available in light of the Act's
  855. requirements. The University is  unable to prevent information that is
  856. posted to publicly accessible resources,  such as newsgroups and homepages,
  857. from becoming available to persons under the  age of 18.
  858.  
  859. We regret the uncertainty and disruption caused by this legislation and
  860. will  try to keep you informed (via  Almanac  and the  University's home
  861. page  on the  WorldWideWeb) of significant developments as they occur.
  862.  
  863. Stanley Chodorow
  864. Provost
  865.  
  866. ------------------------------
  867.  
  868. Date: Mon, 4 Mar 1996 02:38:40 -0500 (EST)
  869. From: Mitchell L. Silverman <msilverm@law.fsu.edu>
  870. Subject: File 4--In Defense of Newt Gingrich
  871.  
  872. Dear Moderators:
  873.  
  874. I feel as if I must come to Newt Gingrich's defense after Charles
  875. Stanford's rather mealy-mouthed attack on him in CuD 8.19.
  876.  
  877. Mr. Stanford wrote:
  878.  
  879. > The only reason that sex is an issue, especially non-missionary position
  880. > sex, is that it is something a politician can be against without
  881. > problems.  "I am trying to protect the moral fiber of our great
  882. > country," they spout and Newt leads the amens.  Pass a bill. Stop all
  883. > this midnight ejaculation.
  884.  
  885. A cursory Yahoo search (well, a Boolean Yahoo search, anyway) on
  886. "Gingrich and CDA" produced
  887. http://www.cdt.org/policy/freespeech/gingrich_exon.html, a transcript of
  888. an interview David Frost conducted with Gingrich on PBS on 5/31/95.
  889.  
  890. > Frost: Right. What do you think about Senator Exon's ideas for federal
  891. > law to ban obscene material from the Internet? Is that practical?
  892. >
  893. > Gingrich: It's probably illegal under our Constitution is my guess. We
  894. > have a very strong freedom of speech provision. On the other hand, I've
  895. > been advocating quite openly that major advertisers ought to announce
  896. > that they will not advertise on radio stations that broadcast songs
  897. > encouraging the raping and the torture and the physical violence against
  898. > women. I mean, freedom of speech doesn't mean subsidized speech. And we
  899. > have every right as a culture, not as a government but as a culture; we
  900. > have every right for wise leadership to say we won't support that. We
  901. > won't tolerate that.
  902. >
  903. > Gingrich: Now, first of all ... computers. There is a problem, nowadays
  904. > .. I was quite surprised when I was told this by an expert. There is a
  905. > problem nowadays, pedophiles - using computer networking to try to
  906. > pursue children. It's truly amazing. I think there you have a perfect
  907. > right on a non-censorship basis to intervene decisively against somebody
  908. > who would prey upon children. And that I would support very intensely.
  909. > It's very different than trying to censor willing adults.
  910.  
  911. According to the EFF's own chronology, Gingrich announced his opposition
  912. to the CDA on June 21, 1995 -- which makes him, too, an early adopter.
  913.  
  914. I'm no CDA supporter -- I've volunteered to lead the Committee 451
  915. anti-CDA student protest here at FSU Law School on March 14th, and just
  916. signed up as CIEC plaintiff number 7,187.  Since two essays on my
  917. homepage are stories I wrote about volunteering as an escort at an
  918. abortion clinic -- one that involves getting bitten by a pro-lifer
  919. (http://www.sar.usf.edu/~silverma/mitch-bites-back.html) -- I feel
  920. especially strongly about the CDA as enacted.  Neither, should I point
  921. out, am I Newt's biggest fan.
  922.  
  923. But to paint Newt Gingrich as James Exon or Henry Hyde (or, IMHO, Bill
  924. Clinton, who did, after all, sign the CDA-laden Telecomm Reform bill into
  925. law) ignores the real issue -- that censorship is unconstitutional,
  926. and, more importantly, *wrong* -- and does no one any good.
  927.  
  928. As well, Mr. Stanford's article obscures the fact that while Gingrich
  929. did vote in favor of the Telecomm Reform Act, he also probably supports
  930. repeal of the CDA provisions -- which, instead of judicial
  931. interpretation or limitation (and barring approval of the Tribe
  932. Amendment to the Constitution) is really the best result those of us who
  933. oppose censorship can hope for.
  934.  
  935. ------------------------------
  936.  
  937. Date: Sun, 16 Dec 1995 22:51:01 CDT
  938. From: CuD Moderators <cudigest@sun.soci.niu.edu>
  939. Subject: File 5--Cu Digest Header Info (unchanged since 6 March, 1996)
  940.  
  941. Cu-Digest is a weekly electronic journal/newsletter. Subscriptions are
  942. available at no cost electronically.
  943.  
  944. CuD is available as a Usenet newsgroup: comp.society.cu-digest
  945.  
  946. Or, to subscribe, send post with this in the "Subject:: line:
  947.  
  948.      SUBSCRIBE CU-DIGEST
  949. Send the message to:   cu-digest-request@weber.ucsd.edu
  950.  
  951. DO NOT SEND SUBSCRIPTIONS TO THE MODERATORS.
  952.  
  953. The editors may be contacted by voice (815-753-0303), fax (815-753-6302)
  954. or U.S. mail at:  Jim Thomas, Department of Sociology, NIU, DeKalb, IL
  955. 60115, USA.
  956.  
  957. To UNSUB, send a one-line message:   UNSUB CU-DIGEST
  958. Send it to  CU-DIGEST-REQUEST@WEBER.UCSD.EDU
  959. (NOTE: The address you unsub must correspond to your From: line)
  960.  
  961. Issues of CuD can also be found in the Usenet comp.society.cu-digest
  962. news group; on CompuServe in DL0 and DL4 of the IBMBBS SIG, DL1 of
  963. LAWSIG, and DL1 of TELECOM; on GEnie in the PF*NPC RT
  964. libraries and in the VIRUS/SECURITY library; from America Online in
  965. the PC Telecom forum under "computing newsletters;"
  966. On Delphi in the General Discussion database of the Internet SIG;
  967. on RIPCO BBS (312) 528-5020 (and via Ripco on  internet);
  968. and on Rune Stone BBS (IIRGWHQ) (860)-585-9638.
  969. CuD is also available via Fidonet File Request from
  970. 1:11/70; unlisted nodes and points welcome.
  971.  
  972. EUROPE:  In BELGIUM: Virtual Access BBS:  +32-69-844-019 (ringdown)
  973.          Brussels: STRATOMIC BBS +32-2-5383119 2:291/759@fidonet.org
  974.          In ITALY: ZERO! BBS: +39-11-6507540
  975.          In LUXEMBOURG: ComNet BBS:  +352-466893
  976.  
  977.   UNITED STATES:  etext.archive.umich.edu (192.131.22.8)  in /pub/CuD/
  978.                   ftp.eff.org (192.88.144.4) in /pub/Publications/CuD/
  979.                   aql.gatech.edu (128.61.10.53) in /pub/eff/cud/
  980.                   world.std.com in /src/wuarchive/doc/EFF/Publications/CuD/
  981.                   wuarchive.wustl.edu in /doc/EFF/Publications/CuD/
  982.   EUROPE:         nic.funet.fi in pub/doc/cud/ (Finland)
  983.                   ftp.warwick.ac.uk in pub/cud/ (United Kingdom)
  984.  
  985.  
  986. The most recent issues of CuD can be obtained from the
  987. Cu Digest WWW site at:
  988.   URL: http://www.soci.niu.edu/~cudigest/
  989.  
  990. COMPUTER UNDERGROUND DIGEST is an open forum dedicated to sharing
  991. information among computerists and to the presentation and debate of
  992. diverse views.  CuD material may  be reprinted for non-profit as long
  993. as the source is cited. Authors hold a presumptive copyright, and
  994. they should be contacted for reprint permission.  It is assumed that
  995. non-personal mail to the moderators may be reprinted unless otherwise
  996. specified.  Readers are encouraged to submit reasoned articles
  997. relating to computer culture and communication.  Articles are
  998. preferred to short responses.  Please avoid quoting previous posts
  999. unless absolutely necessary.
  1000.  
  1001. DISCLAIMER: The views represented herein do not necessarily represent
  1002.             the views of the moderators. Digest contributors assume all
  1003.             responsibility for ensuring that articles submitted do not
  1004.             violate copyright protections.
  1005.  
  1006. ------------------------------
  1007.  
  1008. End of Computer Underground Digest #8.20
  1009. ************************************
  1010.  
  1011.  
  1012.