home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #26 / NN_1992_26.iso / spool / sci / math / 14475 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-06  |  1.8 KB
  1. Xref: sparky sci.math:14475 sci.physics:18255 sci.astro:11690 sci.bio:4039 sci.chem:4430 misc.education:4155
  2. Path: sparky!uunet!know!mips2!news.bbn.com!olivea!sgigate!sgiblab!munnari.oz.au!uniwa!cujo!cc.curtin.edu.au!zrepachol
  3. From: zrepachol@cc.curtin.edu.au
  4. Newsgroups: sci.math,sci.physics,sci.astro,sci.bio,sci.chem,misc.education
  5. Subject: Re: Is Math Hard?
  6. Message-ID: <1992Nov6.044851.1@cc.curtin.edu.au>
  7. Date: 5 Nov 92 19:48:51 GMT
  8. References: <1992Oct20.194912.9362@bigsky.dillon.mt.us> <1c6ojuINNgeo@agate.berkeley.edu> <1992Nov4.044300.15766@cbfsb.cb.att.com> <Bx79Lo.LG1@mentor.cc.purdue.edu>
  9. Sender: news@cujo.curtin.edu.au (News Manager)
  10. Organization: Curtin University of Technology
  11. Lines: 24
  12.  
  13. In article <Bx79Lo.LG1@mentor.cc.purdue.edu>, hrubin@pop.stat.purdue.edu (Herman Rubin) writes:
  14. > In article <1992Nov4.044300.15766@cbfsb.cb.att.com> wa2ise@cbnewsb.cb.att.com (robert.f.casey) writes:
  15. > 
  16. >             ........................
  17. > 
  18. >>In 5th grade, we did set theory (at least the simple stuff).  At the time,
  19. >>I couldn't believe that we were doing such easy stuff instead of hard
  20. >>long division and such.  But it seemed that the teacher and the rest of
  21. >>the class had a hard time figuring it out.  And I'm no rocket scientist.
  22. >>Unions, intersections, subsets, and such stuff that turns out to be a bit
  23. >>similar to and gates and or gates in logic design.
  24. > 
  25. > From the experiences when people who had an understanding of mathematics
  26. > taught it, most of the children could get some grasp of the subject.  But
  27. > failure of the attempts to teach the teachers was what killed the new math.
  28. > 
  29.  
  30. In 6th grade, I was in one of schools in W.A. that did 'new maths'. Set theory,
  31. number theory, topology and a few others. It was great...
  32.  
  33. It was kill deader than a magot by the parents and teachers who didn't under-
  34. stand it and "... can't see whats it's good for..."
  35.  
  36. ~Paul
  37.