home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #26 / NN_1992_26.iso / spool / sci / logic / 1987 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-10  |  2.1 KB
  1. Xref: sparky sci.logic:1987 sci.philosophy.meta:2490 sci.math:14737
  2. Path: sparky!uunet!mcsun!uknet!axion!gssec.bt.co.uk!bertha!pstevens
  3. From: pstevens@cage.gssec.bt.co.uk (Perdita Stevens)
  4. Newsgroups: sci.logic,sci.philosophy.meta,sci.math
  5. Subject: Re: Will a mathematician locked up in a little room be happy?
  6. Message-ID: <PSTEVENS.92Nov10180838@cage.gssec.bt.co.uk>
  7. Date: 10 Nov 92 18:08:38 GMT
  8. References: <Bx8yvo.6ty@unx.sas.com> <1992Nov5.171453.22237@CSD-NewsHost.Stanford.EDU>
  9.     <Bx998I.KpK@unx.sas.com> <1992Nov6.024607.6831@galois.mit.edu>
  10. Sender: usenet@gssec.bt.co.uk
  11. Organization: BT Glasgow Systems and Software Engineering Centre, Scotland.
  12. Lines: 32
  13. In-Reply-To: jbaez@riesz.mit.edu's message of 6 Nov 92 02:46:07 GMT
  14.  
  15.  
  16.    Gary Merrill writes:
  17.  
  18.    >You can take a mathematician and lock him in his little office with just
  19.    >some writing materials and he will (a) be pretty happy, and (b) be able
  20.    >and willing to do anything of a mathematical nature.  Even a committed
  21.    >*theoretical* physicist will be very distressed under such circumstances
  22.    >since he has not way to determining whether his theories (however abstract)
  23.    >are *good* ones.
  24.  
  25. Or her ...
  26.  
  27. In article <1992Nov6.024607.6831@galois.mit.edu> jbaez@riesz.mit.edu (John C. Baez) writes:
  28.  
  29.    >I hope you have not tried this experiment, because I don't think I, at
  30.    >least, would stay happy for long in this little office.  
  31.  
  32. but I might ... bliss ... when can I start ?? :-) :-) :-)
  33.  
  34. Seriously, I think one has to restrict the original statement to talk
  35. about pure mathematicians, and I'm sure many of them would disagree
  36. much of the time. I think this has to do with the social nature of human
  37. beings and the need to bounce ideas off people, and have them bounce
  38. theirs off you, as a way of getting ideas; for the same reason
  39. teaching is a valuable aid to research. The point is well made that it
  40. is *valid* to consider doing such a thing to a pure mathematician, even
  41. if it isn't the most *efficient* way for one to work. (The same
  42. perhaps applies to some kinds of writers?)
  43.  
  44. Perdita Stevens, 
  45. representation theorist turned software engineer,
  46. definitely not speaking for my employer.
  47.