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/ NetNews Usenet Archive 1992 #26 / NN_1992_26.iso / spool / bit / listserv / mbul / 5470 < prev    next >
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Text File  |  1992-11-14  |  2.4 KB  |  59 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!paladin.american.edu!auvm!MACE.CC.PURDUE.EDU!BUBBA
  3. Message-ID: <9211120553.AA18917@mace.cc.purdue.edu>
  4. Newsgroups: bit.listserv.mbu-l
  5. Date:         Thu, 12 Nov 1992 00:52:58 EST
  6. Sender:       "Megabyte University (Computers & Writing)" <MBU-L@TTUVM1.BITNET>
  7. From:         "(Gary Beason)" <bubba@MACE.CC.PURDUE.EDU>
  8. Subject:      Re: Multimedia and hypermedia
  9. In-Reply-To:  <9211111423.AA22659@mace.cc.purdue.edu>; from "*" at Nov 11,
  10.               92 8:15 am
  11. Lines: 46
  12.  
  13. > But I found your message a fascinating one, Gary: I don't remember another
  14. > occasion (on MBU) when students have been reported as defending text as a
  15. > primary carrier of "truth."
  16.  
  17. John,
  18.  
  19. "Visual" is a very loose term; I've included page design as part of
  20. visualization of a document.  I explain that the first point of
  21. persuasion is that the audience considers the document readable, and
  22. students, especially those who've worked in industry, back me up on
  23. this point--dense pages are too formidable and violate, at least in
  24. terms of impressions, the value of conciseness.
  25.  
  26. But then they see design as form only, and some students grudgingly
  27. work on design, thinking that if the audience would just take the time
  28. to read . . . .
  29.  
  30. I don't know, John, if your tech writing students also run this line
  31. of thought by you--you do your work and put together your thoughts
  32. before writing them.  That whole form/content thing.  But I use a
  33. crude analogy:  the size and shape of the glass determine how much
  34. beverage you get.
  35.  
  36. Their attitudes towards visuals in general are fuzzy to me, though.
  37. For example, students conduct usability tests on documents and hear
  38. that the users want more visuals.  But the writers continue to
  39. emphasize the text.  Because they worked harder on the text?  Because
  40. they see the text as more focused?  Visuals, particularly
  41. illustrations, graphs, etc., are not immediately propositional
  42. although they can be rendered into propositions.   But as presented,
  43. do visuals seem to say too much?  Are they not as focused as text
  44. (i.e., are visuals more ambiguous than text)?
  45.  
  46. I think their suspicion is more complex than that, perhaps even
  47. contradictory.
  48.  
  49.  
  50. BTW, John, how are the blues on 6th Street these days?  And is the
  51. hype for the upcoming Cattle vs. Aggies game loud and unbearable yet?
  52.  
  53.  
  54. -_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_
  55. |
  56. |   Gary Beason
  57. |   Purdue University
  58. |   bubba@mace.cc.purdue.edu
  59.